其中教学设计占40分，考试的重点
总结了各学科常考的最后10道教学设计题
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由于篇幅原因今天更新的是
初高中《物理》
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01
初中物理
题目
阅读材料，根据要求完成教学设计。
材料一：《义务教育物理课程标准（2022年版）》当中，“重力”相关的内容标准是，借助常见事例或者实验，去了解重力，进而认识力的作用效果。
材料二：
材料三：教学对象为八年级学生。
请你完成以下任务：
（1）简述重力的概念。(4分)
第（2）点提到，依据上述相关材料起步网校，需从分别为多个方面来完成“重力”的教学设计，这些方面包括教学目标、教学重点、教学难点以及教学过程，且要求字数不少于300字，此任务分值为24分 。
参考答案
请你完成以下任务：
（1）简述重力的概念。(4分)
（2）根据上述材料，请从教学目标、教学重点、教学难点、教学过程四个方面完成“重力”的教学设计(不少于300字)。(24分)
【参考答案】
（1）由于地球的吸引而使物体受到的力叫做重力。
（2）教学设计：
教学目标
目标是，去知晓重力的概念，进而理解并且掌握重力的大小以及单位，还要清楚知道重力的方向。
目标是，经过对着重力的大小展开探究的实验进程，来增强在数据处理期间借助图像归结结论的能力 。
3.目标：培养实事求是的态度，树立尊重客观规律的信念。
教学重点
重力大小的计算公式。
教学难点
重力实验的探究过程。
教学过程
（一）导入新课
展现多样生活现象，像是飘落着的树叶，被投出去的篮球，正在起跳的跳高运动员，学生试着去总结它们共同具备的特征，借此引出这节课题。
（二）新课教学
1.重力的大小
在将重力的概念给引导出来以后，借由像是拿起书本以及搬起桌子二者用力存在差异这样的生活经验，去启发学生发觉不同物体的重力是不一样的，进而对重力的大小进行研究。
合作探究：
（1）提出问题、猜想
重力的大小与质量是否存在某种关系
（2）学生思考并讨论以下几个问题：
①在实验里要测定什么样的物理量呢；②需要什么样的工具呢；③以怎样的方式处理数据才最为合适呢。
（3）进行实验、收集数据
学生按照小组作为基准，随心挑选各异的物质去开展测量工作，教师进行巡查，对实验予以指导，同时收集并记录相关数据。
（4）交流讨论，得出结论
展示小组所得图像，总结得出结论，物体所受重力和其质量成正与之比，不同物质所受重力与质量的比值均得到相近的常数标点符号。
基于此情形，引进比值g的单位去，并且对其物理意义予以介绍，与此同时，得出重力的计算公式G=mg 。
2.重力的方向
凭借平常生活里的事例，学生思索重力的方向，把它明确为：竖直向下 ，接着让学生思考其方向能不能表述成垂直于接触面向下 ，之后展示悬挂小球实验来帮助学生理解 。
（三）巩固提高
已知两个鸡蛋约为1牛，计算一个鸡蛋的质量约为多少。
（四）小结
学生畅谈本节课的收获，并在学生回答的基础上，进行归纳梳理。
（五）作业
搜集资料，查阅1吨货物从北极运到赤道重力变小的原因。
02
高中物理
题目
阅读材料，根据要求完成教学设计。
此句可改写为：《普通高中物理课程标准(2017年版本，2020年进行修订)》当中，对于“静电场”的内容标准是，要了解静电场，初步去了解场是物质存在的一种形式，还要理解电场强度。
材料二：有某高中物理教科书中，其“带电粒子在电场中的运动”这一节的内容是这样的 标点符号句号。
材料三：教学的对象是高中二年级的学生高中物理习题课教学，这些学生呢，已经学习了库仑定律，还学习了电势差等知识。
请你完成以下任务：
（1）简述带电粒子在匀强电场中运动的规律。(4分)
（2）依照上述给定的材料，要来完成以“带电粒子在电场中的运动”为主的教学设计，这里面涵盖了教学目标，有教学方法，还有教学过程内容。(字数要求不少于300字)(赋予24分的分值)。
参考答案
带电粒子于匀强电场里所受电场力大小恒定，方向保持不变，倘若初速度不为零，此为类平抛运动。
（2）教学设计如下：
一、教学目标
掌握带电粒子于匀强电场里的运动规律，还要对加速以及偏转这些方面的问题予以分析并解决。
（2）知道示波管的基本原理。
2.（1）通过带电粒子在电场中的偏转学会类比的研究方法。
（2）借助探究的活动，这个探究活动是由浅进到深，呈层层那种推进姿态，就此逐步去了解示波管的基本原理 。
3.（1）依据把理论分析同实验验证相互结合起来，进而塑造出科学的世界观：自然规律是能够被理解的，要去学习科学，借助科学知识为人类提供服务。
（2）借助带电粒子于射线管里造出的蓝色辉光，还有示波器上奇妙变换着的波形，去感受科学现象之美妙，从而萌生出对自然科学的喜爱之情。
二、教学重点
带电粒子在电场中的加速和偏转规律。
三、教学难点
带电粒子在电场中的偏转问题及应用。
四、教学方法
讨论法、讲授法。
五、教学过程
1.新课导入
经由对正负电子对撞机加以简单介绍，再对示波器进行简单介绍，以此来引入带电粒子于电场里的两类主要运动 。
2.新课讲授
（1）带电粒子在电场中的加速
提出问题，呈现这样的情况，在真空中存在两平行金属板，其间施加了一个电压，有一个带有正电荷q、质量是m的带电粒子，它在电场力的作用之下，初始速度为0出发，从正极板朝着负极板运动，进行求解，一，这个带电粒子在电场里做何种运动，二，粒子穿出负极板时的速度是多大呢？
引入直线加速器——带电粒子加速的应用
（2）带电粒子在电场中的偏转
用多媒体来展示那样的图示案例，有如此一带电粒子，顺着水平方向，射入到两处于水平旋转状态的平行带电金属板所生成的电场当中，进行分析：其一，关于这个带电粒子的受力情形、运动状况；对于其二，此运动跟以前所学过的什么样的运动相类似，这两种运动存在哪些共同点以及不同点；至于其三，此类运动的研究办法是什么呢？
多媒体展示：已知，两个平行电极板之间的距离是d，板的长度为f，初始速度为0高中物理习题课教学，其方向与电场方向垂直，板间电压为U，带电粒子的质量是m，带电量为－q，推导带电粒子射出偏转电场后的偏移距离，以及速度偏转角。。
3.拓展练习
（1）要是带电粒子的初始速度V0是于加速电场U的作用下被加速得到的，那么上述提及的结果又会是怎样的情形呢？
如果带电粒子从偏转电场射出之后，打到距离金属板是L的地方的荧光屏上，那么这个时候偏移量要怎样去算出呢？
4.小结
在匀强电场里存在着带电粒子的运动，这与重力场之中重物的运动相类似，其所受到的电场力大小处于一定状态，并且方向不会发生改变。
存在两种特殊情形，其一，当初始速度的方向跟电场的方向保持一致或者相反的时候，带电粒子会做匀速直线运动；其二，当初始速度的方向呈现垂直状态时，带电粒子会做类平抛运动。
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