2020年，新冠疫情致使哈尔滨教育云平台的建设进程飞速突进，高中学段的“云课堂”之中，名师汇聚一堂，其含金量极高。哈尔滨地区的高中生，切莫错过这个假期“点餐”以及“加餐”的契机！只要你用手指轻触屏幕，即可在家中不限次数地观看名师授课，如此一来，既能节省时间，又无需付费。
多元策略，确保线上教学开课 100%
哈尔滨市教育研究院副院长赫维辛讲，2020年注定是新学期非比寻常，特殊时段，我们从事教研工作的人面对的是使命同样是革命，是对我们教研团队的一回全面查验。防控疫情，即为命令。没有发令枪响之声，仅有静静默默前行。
按每年的惯常做法，年后高三那处于毕业阶段的年级就要着手进入复习备考状态。在 2020 年 1 月 28 日也就是大年初四这天，市教育研究院高中部的教研员在对防控疫情进行研判了之后，决定提前去开展教研准备以及履行规划指导的职责，召开各区县、直属学校的教研工作会议，对高三毕业班复习备考工作方案予以研究，提出复习备考的指导意见，尤其是针对各学科线上教学给出精细化的指导，还召开九个学科的线上专题教研活动，从而保证了我市多数学校高三毕业班在大年初八（2 月 1 日）开始进行线上教学。3月2日，哈市的高中全都开启了线上教学，学生的覆盖范围是100%，哈尔滨市县域内各个高中学校进行了统一统筹与安排，依据本校发展自身的实际情况，广泛运用了“区域统一 + 一校一案”这种组织管理的模式以及方式。
迎着新的教学方式，为提升教学实效，各学科教研员踊跃组织教研指导，推开教学研讨，在 3 月 1 日前举办主题教研活动 36 场，平均每个高考学科办教研活动 4 场以上，阐释高考命题评价体系，引领高三教师强化教学研究，找准高考复习的方向，挑选举一反三的习题，提升复习品质，确保了毕业班复习备考稳健前行。
高中生孙婷婷称，教育云平台那儿的“云课堂”比学校开课早一个多月有余，其微课质量超棒，老师讲解深入且浅出，致使自己的复习全然未误时日 。于此期间，为提高线上教学效率，指导老师采用分享优异教师典型做法的方式，来共享优质教育教学资源 。高中部教研员踊跃投身至各学校的网上集体备课活动之中，深入学校的线上教学课堂去听课，对教师建设课程资源给予引导，为之提供教研服务，为学科教师解答疑惑，面向全市所有高中，指导高三毕业学年教师达5000多人次 。
3028 节微课，名师教学 " 一对一 "
线上教学资源属于开展线上教学的基础性工作范畴，其必须要超前进行准备。处于没有任何经验可供借鉴的状况下，高中教研部非常迅速地构建起了一个团队，该团队是由专兼职教研员以及名优教师共同组成的，承担着资源制作、审核和技术支撑等工作。大家不分昼夜、不畏艰难，努力录制微课，以此为学生在“空中课堂”能够实现高质精准学习提供保障。
去年春节时，哈三中教师张玉萍，在毫无经验可探寻的状况下，于家中录制完成了高一下学期的数学必修五《等差数列》。因要完整且高效地达成课标内容，还要适配全市高一学生在线学习，所以她反复录制了好多遍。起初，她依照线下教学的形式在纸上手写知识点，然而却发觉效率极为缓慢，30分钟的微课没办法讲完所有的课标内容。于是，她把知识点以及重点打出来，直接拖拽到屏幕上。她表示："这样做不但节省了手写的时间，而且学生看着清晰还便利截屏以及做笔记。"。对于学生而言高中物理习题课教学，要是看不懂贝语网校，那么能够随时暂停，然后回看，这就如同是跟老师开展一对一的教学一般。
张老师微课的内容，把贴近高考的重点清晰讲解了，把贴近高考的亮点清晰讲解了，把贴近高考的难点清晰讲解了 ，基础题占30%，中等题占30%，拔高题占30%，力争让基础差的学生听得懂 ，力争让能力强的学生吃得饱 。精心设计，精准讲解，让张老师的这节微课点击量达5138次，成为高中段点击率最高的一节课 。
哈师大附中，有个叫张宇的人，他呢，在物理教研方面可是组长的身份，他录制了微课，这微课是高一下学期《曲线运动》部分的 。他身为高中物理领域的名师，还承担起了审核工作,负责审核的微课，有高一物理下学期的，还有高二上学期超过 120 节的微课 。他讲了这样一件事：去年疫情那段时间，市教研院进行抽调，从全市范围抽调骨干教师，这些骨干教师里大部分都是省市重点学校的名优教师，就光哈师大附中这一所学校，就有 10 名物理老师参与了高一物理微课的录制工作 。
2020年，哈尔滨市高中教研部里各个学科的全体教研员组建起网络化团队，高一阶段，高二阶段，新授课、习题课占重头戏。高三学年，进入复习阶段，专题复习、综合训练唱主角。全市范围内，849位骨干教师参与线上教学资源的制作及审核工作，全年累计录课上传达3028节。
用好 " 云课堂 "，帮你弯道超车
哈尔滨教育云平台之上的高中“云课堂”，涵盖了高中三年九科的全部课程。教师能够借助这一优质教学资源去积攒经验，转变教学观念以及教学方式高中物理习题课教学，整合“互联网 + 教育”等诸多教学手段，提升自身的教学能力，培养学生自主学习的能力。学生可以在假期有效地运用“云课堂”上多样化的优质教学资源，凭借个性化学习，提高成绩，实现弯道超车。
说到线上教学具备的优势，张玉萍讲，线上教学属于对学生自学能力予以培养的过程，在疫情期间开展线上教学时，她察觉到有部分学生的学习成绩提高了，并且综合能力获得了提升，“云课堂”里的课程极为规范，在夯实基础之际，老师借助专题训练、于线上发布资源或者利用微视频、音频展开讲解，使得PPT资料更为详尽，思维逻辑推演以及解题步骤分解展现得更为清晰。能够进行回放，能够留下痕迹，可以较为出色地达成知识点讲解、要点梳理以及基本方法指导，规避了传统课堂之中学生由于忙于记录笔记而致使的思维瞬间停滞或者知识点的遗漏。
怎样借助“云课堂”实现弯道超车呢？张老师给出建议，对于上学期知识存在缺漏之处的学生而言，能够运用“云课堂”展开复习，老师把知识点的前因后果讲解得极为清晰，学生能够经由反复听课来查找知识点的不足并加以补充，接着通过习题来进行消化运用。而对于学习效率高的学生来讲，可利用“云课堂”完成下学期知识的预习以及自学。只是在看课前要先研读教材并做好课后习题，然后再去聆听线上课程以便丰富知识点，听完课后要结合做习题、结合教辅书来完善知识点。
疫后时期，哈尔滨各高中教学已然展现出线上教学与线下教学同时进行的“双线教学”样式。“云课堂”带来的生动实践，还有教学技术方法以及经验，正成为哈尔滨教育教学改革的催化剂。哈尔滨市教育研究院高中部主任那长明讲，高中学生思维成熟，具备较强学习能力，更适宜线上线下融合的学习及教学策略。开启线上与线下相融合的混合式教学模式，能够更为妥善地契合新课程、新教材以及新高考的需求，更高效地贯彻落实学科核心素养，切实履行立德树人这一根本任务，而这同样是教研人员需要进一步深度钻研以及着重探寻的问题。