高中物理必修第一册，由统编人教版编写，其中《2摩擦力》的教学设计，是一份word版教案 。
科目
授课时间节次
--年—月—日（星期——）第—节
指导教师
授课班级、授课课时
授课题目
（包括教材及章节名称）
统编人教版高中物理必修第一册《2摩擦力》教学设计（word版教案）
课程基本信息
1.课程名称：摩擦力
2.教学年级和班级：统编人教版高中物理必修第一册，高一1班
3.授课时间：2022年10月10日
4.教学时数：45分钟
二、教学目标
1.理解摩擦力的概念，知道摩擦力的方向和作用。
2.掌握摩擦力的计算方法，能够运用摩擦力公式进行简单计算。
3.借由开展实验，去留意摩擦力所呈现出的现象，进而培育学生具备的观察能力以及实验能力 。
三、教学内容
1.摩擦力的概念和方向
2.摩擦力的计算公式
3.摩擦力的实验操作和观察
四、教学过程
示例：先以生活当中的实例，来引入摩擦力这一概念，进而激发学生所具有的兴趣 。
2. 新的课程内容：对摩擦力的定义加以讲解，阐述摩擦力的方向，说明摩擦力的作用，以此引导学生去理解并且掌握 。
公式讲解环节，要讲述摩擦力的计算公式，促使学生去做笔记，并且还要开展简单例题的讲解 。
4实验操作，引导，学生开展摩擦力实验，让学生观察摩擦力所呈现的现象，以此培养学生具备实验能力。
5.总结：对本节课的内容进行总结，强调重点和难点。
6.作业布置：布置相关习题，巩固所学知识。
五、教学评价
在课堂之上，对于学生在其间的参与程度情形以及体现出来的表现状况进行观察，以此去知悉学生所展现出的学习状态情况 。
一，作业完成状况方面：查看学生作业完成的情形起步网校，知晓学生对知识掌握的程度。 ，。
评鉴学生于实验里的表现，其中涵盖了对实验操作以及观察能力运用范围程度的考量情况，这便是实验报告的内容 。
六、教学资源
1.教材：《统编人教版高中物理必修第一册》
2.实验器材：摩擦力实验器材
多媒体课件，其用途在于辅助教学，能够助力学生更优地理解摩擦力的概念，以及掌握摩擦力的计算方法。
七、教学策略
动用问题驱动此种教学方法，来将学生导向引导路径，并借助实验以及思考，促使学生对摩擦力这一概念及其作用，达成深入理解 。
通过对例题加以讲解，使学生去掌握摩擦力的计算方式，并且能够将其运用至实际问题里头，。
着重关注学生的参与之行以及互动之态，对学生提出问题之举予以激励，致力于培育学生的思维方面的能力，还有解决问题的那种能力。
核心素养目标
第一步，要进行科学探究，第二步，借助实验观察以及数据分析，第三步，去培养学生的观察能力，第四步，还要培育锻炼实验的能力，第五步，最终达成提高学生运用物理学方法去研究问题的能力 。
让学生运用逻辑思维，去剖析摩擦力的本质，另其运用批判性思维，来探究摩擦力的作用，进而引导学生提升运用物理概念，用以解决实际问题的动手能力，同时提高学生运用物理原理高中物理摩擦力教案语言，来实际解决问题的动脑能力。
将其改写为：3.科学态度跟价值观嘛，借助于研究学习摩擦力于生活里的应用高中物理摩擦力教案语言，从而让学生认知清楚物理学对于人类社会发展具备的重要作用嘞，进而培育学生的社会责任感以及使命感哟。
4. 对于科学交流而言，要达到这样的目的，即鼓励学生于课堂讨论当中表达自身观点，还要促进学生在实验报告那儿呈现主见，进而提升学生的沟通能力，同时增强学生的团队协作能力。
重点难点及解决办法
1.重点：
-摩擦力的概念及其方向
-摩擦力的计算方法
-摩擦力实验的操作和观察
2.难点：
-摩擦力方向的判断
-摩擦力计算公式的应用
-实验中摩擦力现象的观察与分析
解决办法：
借由具体实例以及图示，针对摩擦力方向此种判断方面，使其关于摩擦力作用方向以直观的形式予以展示，进而让学生借助实际问题来开展判断练习。
对于摩擦力计算公式的应用，借助例题讲解，再通过练习，使得学生于具体情景里运用公式，以此强化计算能力。
进行实验期间，引领学生一步步去完成实验的各项步骤，在操作之时同时进行观察，随时记录实验所呈现的现象，借助小组讨论来剖析摩擦力的表现以及其影响因素。
教学资源准备
保证每个同学都具备《统编人教版高中物理必修第一册》的教材，以做到每位学生都拥有这样的教材 。
2.辅助材料：去收集此类图片，此类关于摩擦力的，还有图表、视频等多媒体方面的资源，将其用于辅助讲解，用以展示摩擦力的概念，以及相应的现象。
1. 准备用于摩擦力实验所要求的器材， 2. 像是使滑块，还有斜面以及弹簧测力计这类的物品， 3. 要保证所准备的这些物件全面并且安全。
教学所需的教室布置，要提前完成，达成对教室环境的布置，设置好分组讨论的区域，以及试验操作的平台，从而让学生能够去开展实验，去实现讨论 。
教学实施过程
1.课前自主探索
教师活动：
- 开展预习任务发布行动：经由在线平台，或者班级微信群为渠道，发布预习所需相关资料，像PPT、视频以及文档之类，清晰明确地界定预习目标以及要求。
围绕摩擦力这个课题，去设计一系列有着启发性与探究性的问题，进而引导学生展开自主思考。
-借助平台功能，或者参考学生的反馈情况，来对学生预习得进度予以监控，以此保障预习所产生的效果 。
学生活动：
首先，要按照预习要求，去自主阅读相关的预习资料，而后着重理解其中关于摩擦力的那个概念，以及与之相关的各类现象 。
考虑预习相关问题，针对这些预习问题，展开独自的思考，将自身的理解以及疑问记录下来。
把预习所获成果，像是笔记，或者思维导图，又或者问题之类的，提交给平台处在那里，提交给老师处在那处，提交上去哟 。
教学方法/手段/资源：
-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。
-信息技术手段：借助在线平台，通过微信群等方式，达成预习资源的共享以及监控 。
作用与目的：
-帮助学生提前了解摩擦力课题，为课堂学习做好准备。
-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。
2.课中强化技能
教师活动：
采用故事、案例或者视频等诸个方式，去引出与摩擦力相关的课题，进而激发学生们的学习兴趣，以此来导入新课 。
-阐述知识要点：针对摩擦力的概念，进行细致的讲解，对于其方向，予以详尽的说明，关于其计算方法，展开具体的阐释，并且借助实际例子，辅助学生达成理解。
-开展课堂活动，进行设计，有小组讨论、实验等活动，以使学生于实践当中掌握摩擦力知识。
在学生于学习期间出现疑问之际，展开即时的解答行为以及给予相应的指导，以此来解答疑问 。
学生活动：
-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。
参与课堂之中的活动，要积极地投身于小组讨论，还有实验之类的活动，以此去体验摩擦力知识方面的应用。
遇到不懂的问题，或者产生新的想法，要勇敢地进行提问，并且积极参与讨论。
教学方法/手段/资源：
-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解摩擦力的知识点。
-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握摩擦力技能。
于合作当中，学习的方法是，要借助组间的讨论之类的活动，来培育学生的团队合作方面的心识，还有沟通的能力 。
作用与目的：
-帮助学生深入理解摩擦力的知识点，掌握摩擦力的计算方法。
-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。
-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。
3.课后拓展应用
教师活动：
布置作业，依据摩擦力课题，去布置数量适宜的课后作业，以此巩固学习效果。
给出拓展资源，给出有关系对摩擦力这个课题的拓展资源，像书籍，网站，视频等之类呢，供学生做进一步的学习。
-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。
学生活动：
-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。
展开拓展性学习，借助老师所给予的拓展资源，展开更进一步的学习，展开深度的思考。
- 反思，要对自身学习进程予以思考，总结，需对自身学习成果加以归纳，进而提出能够改进的建议。
教学方法/手段/资源：
-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。
激发学生，针对自身学习进程以及收获成效，展开深入思考，并全面归纳总结，此为反思总结法 。
作用与目的：
-巩固学生在课堂上学到的摩擦力知识点和技能。
-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。
经由反思进行总结，助力学生察觉自身的不足之处 ，进而提出改进的建议，以此推动自我提升 。
知识点梳理
1.摩擦力的定义
-摩擦力是两个接触表面之间相互阻碍相对滑动的力。
摩擦力大小，和两个表面呀，所采用的材料相关 ，和接触的面积有关联 ，和表面的粗糙度有关系，另外呢，还与它们之间存在的压力紧密相依着呢 。
2.摩擦力的方向
-摩擦力的方向总是与物体运动或尝试运动的方向相反。
静止状态下物体所受的摩擦力，被称作静摩擦力，它的方向，和潜在的运动方向，是相反的。
一，动摩擦力乃是指物体置身于运动进程之中所受到的摩擦力，二，它的方向与物体作出的运动方向成相反态势，。
3.摩擦力的计