查看到此：第29届全国中学生物理竞赛预赛阶段试卷参考答案，以及评分标准 。
1、 全部情景回归课内初学场景，考点进一步回归物理本质，
让预赛达到“激发兴趣”“普及文化”的目的。
（参看我去年在人人网上贴的日志“高考党的春天即将到来”）
分值分布情况是，课内基础方面，自主招生能够涉及，竞赛也会涉及，大致比例为10:8:2 ，仅仅背诵高考考经的同学大概能拿到一半分数 ，而将课内物理学依据基本原理学透彻的同学差不多能够拿到满分 ，抱着“把物理学明白”这一目的的同学很具优势 。
3、比较去年贝语网校，陈题的比例进一步不会增大啦2019物理竞赛预赛，纯新题的比例进一步会变小哟，对于准备复赛同学的建议是，偏难怪的题目都可以先搁置一边，把刷过的书翻出来，总结普适的基础的做法是比较有效的呢。
切实地汲取15题那儿所得来的经验和教训，一旦面对那些在数学知识点方面稍微超出自身掌握范畴的做法，就要停顿下来，认真地思索一番…
4、我原本后面三套模拟题是向着基础回归的，看起来那个回归的程度还没有达到足够彻底的地步啊……
最后来讲讲个人的看法，竞赛不再是草根们从偏远之地走出来的途径后，竞赛卷入各种名额的争夺后，竞赛高考化的趋向就已然确定了，然而教育资源匮乏，精英教育无力的基本状况决定了中学精英选拔必然再次受到重视，重点并非培养而是选拔，所以我坚信就像有人因喜爱音乐而练琴一样，仍有大量同学因喜爱物理而参与竞赛；而这些同学的付出不管通过什么方式2019物理竞赛预赛，最终会在生活中得到回报，并非局限于一纸录取通知书。
以下部分是吐槽，不喜欢的同学直接翻到答案
选择题
1、 自由膨胀、动态平衡、热传递原理基本概念的考察
2、 对“均匀带电球产生电场等价于点电荷”的反思
3、 对“成像”基本概念考察
4、 陈题改编，去掉复杂计算，留下了基本概念
5、 课内基础题
6、对 衰变、 衰变的定义，以及核反应基本守恒规律考察
7、初中竞赛电路题的基本结论
8、广相基本结论
9、课内基础题
10、课内基础题
11、课内针对此情景的问法，是摆在最低点时的速度；自主招生题的问法，是在任意角度的受力情况；竞赛的问法，能够让圆心加速运动起来，去计算惯性力；由此可见，预赛基本就卡在自主招生的线上了。
12、课内和竞赛都要讲的基础知识….不解释了…..
13、首先要真的会变参照系看问题，第一问秒杀
另外还得清楚，于各个不同的参照系范围里，动能并不可以随意进行转换……唯一相同的仅仅是相互作用能 。
14、课内基本题…
15、经典竞赛原题，高三没做过的同学可以面壁了。
诸多同学期望算计磁通量，这般会积分得出一个对数函数，接着针对此对数函数对时间进行求导，其结果明显与直接利用动生电动势进行计算所获结果是相同的（怎么回事？当速度跟磁场方向并非一致时不会计算？高三同学去面壁…高二同学跟着我默默念诵： ）。
而后呢……好多人在平面几何这儿折戟了……借此给高一高二的小同学提个醒，我运用正弦定理以及余弦定理之际，别觉得我是多管闲事……
16 经典竞赛原题，只不过把阻力换了一个说法。