初三物理关键知识点汇总
教学内容：
本节课的教学内容源自人教版物理九年级全一册里的第十四章《电动势》，以及第十五章《磁现象》。当中十四章基本要义含括电动势的定义，电动势的计算，电源的效率等。而第十五章主要内容有磁场的基本概念，磁感线的绘制，磁通量，电磁感应等 。
教学目标：
1.理解电动势的概念，掌握电动势的计算方法。
2.了解电源的效率，能计算电源的效率。
3.理解磁场的基本概念，掌握磁感线的绘制方法。
4.理解磁通量的概念，能计算磁通量。
5.掌握电磁感应的原理，了解电磁感应的应用。
教学难点与重点：
关键要点在于，电动势的概念以及其计算方式 ，由该计算方式所涉及的电源效率的计算 ，还有磁感线的绘制 ，关于磁通量的数学计算 ，以及电磁感应的原理 。
难度要点在于，电动势所具备的物理方面的含义，电源效率的计算方式的掌握学习，有关于磁感线的绘制的技术窍门，对磁通量计算公式的清晰理解，电磁感应的数学表示式子 。
教具与学具准备：
教具：电动势演示仪、电源、磁场演示仪、电磁感应演示仪。
学具：笔记本、尺子、圆规、直尺、彩色笔。
教学过程：
一、实践情景引入（5分钟）
借助电动势演示仪，使得学生去观察电动势的现象，引领学生思索电动势的定义以及计算方法。
二、电动势的概念和计算（15分钟）
1.讲解电动势的定义，强调电动势的物理意义。
2.通过示例，讲解电动势的计算方法。
3.布置随堂练习，让学生运用电动势的计算方法。
三、电源效率的计算（10分钟）
1.讲解电源效率的概念。
2.通过示例，讲解电源效率的计算方法。
3.布置随堂练习，让学生运用电源效率的计算方法。
四、磁感线的绘制（10分钟）
1.讲解磁场的基本概念，引导学生理解磁感线的绘制意义。
2.通过示例，讲解磁感线的绘制方法。
3.布置随堂练习，让学生绘制磁感线。
五、磁通量的计算（10分钟）
1.讲解磁通量的概念。
2.通过示例初三物理竞赛知识点，讲解磁通量的计算方法。
3.布置随堂练习，让学生运用磁通量的计算方法。
六、电磁感应的原理（10分钟）
1.讲解电磁感应的原理。
2.通过示例，讲解电磁感应的数学表达式。
3.布置随堂练习，让学生运用电磁感应的原理。
板书设计：
电动势：电动势的定义，电动势的计算方法。
电源效率：电源效率的概念，电源效率的计算方法。
磁感线：磁场的基本概念，磁感线的绘制方法。
磁通量：磁通量的概念，磁通量的计算方法。
电磁感应：电磁感应的原理，电磁感应的数学表达式。
作业设计：
1. 关于电动势的计算：存在这样一个情况，有一个电池，其电动势是1.5V，接着它通过了一个电阻为2Ω的电路，在此种情形下，要求出电路当中的电流 。
答案是，电流I等于电动势U除以电阻R，其结果为1.5V除以2Ω，最终得出0.75A 。
将电源效率怎样计算呢，有一个电源，它的电动势是3V，阻抗是1Ω，外部负载是2Ω，那么求这个电源的效率要怎么做呢。
结果为这样一种情况，电源的效率η等于输出功率除以输入功率即(UI)除以(UI + Ur)，也就是(3V2Ω)除以(3V2Ω加上3V1Ω)，其结果是40% ，。
3.磁感线的绘制：根据磁场的大小和方向，绘制磁感线图。
答案是，依据磁场的大小以及方向，去绘制磁感线图，磁感线是从N极出发，然后进入S极 。
求解磁通量，存在这样一种情况，有一个磁场，它垂直于一个确定的平面，该磁场大小是0.5T，此平面面积为1m2，那么磁通量该如何计算呢？
答案：磁通量Φ=BS=0.5T1m2=0.5Wb。
电磁感应有其计算方式：存在一个闭合电路，该电路的一部分导体处于磁场当中，此导体在磁场里做切割磁感线的运动，导体具备的速度是10m/s，导体的 。（你提供的内容似乎不完整，请补充完整以便我更准确改写）。
重点和难点解析：
一、电动势的概念和计算
电动势是表示电源内部非静电力具备的做功能力，它是电源给予电路里单位正电荷的能量，电动势的单位是伏特也就是V，在教学当中，要着重突出电动势的物理意义，那就是它是电源内部能量进行转换的一种度量，并且和外电路没有关联。
就教学而言，电动势的计算属于一个难点。基于电动势的定义，能够得出电动势的计算公式起步网校，其公式为：
E=frac{W_{text{内}}}{q}
其中，(E)指的是电动势，，(W_{text{内}})表示的是电源内部非静电力做的功， (q)所代表的是通过电源的电荷量 。
于实际教学期间，能够借由图解法或者实验演示去协助学生领会电动势的计算。比如说，能够运用电动势演示仪，进而让学生对电源两端的电压随负载电流的变化情形予以观察，以此引导学生对电动势的恒定不变性达到理解。
二、电源效率的计算
电源输出功率跟输入功率的比值就被称作电源效率，它体现出电源的能量转换效率，电源效率有着这样的计算公式：
效率等于输出功率除以输入功率与输出功率的比值所得的结果，其中，这一比值是由输出功率除以输入功率而得出的，而效率则是前面所提到的那个该比值。
当中，那个被称作(eta)的，是电源效率，而被叫做(P_{text{出}})的，是电源的输出功率，另外，名为(P_{text{入}})的，是电源的输入功率。
另一个难点是，对于学生而言电源效率的计算，它涉及区分输出功率与输入功率，还涉及怎样正确测量或者计算这些功率。在教学之时，可以借助示例讲授电源效率的计算，与此同时强调在实际应用里测量电流以及电压的重要性。
三、磁感线的绘制
用来描述磁场分布的线条是磁感线，它的绘制对于学生理解磁场特性而言是极为重要的工具体现，磁学磁感线绘制方法是教学过程中的一个重点所在 。
要给学生讲解磁感线的定义以及其特性，这其中涵盖了磁感线的方向，也就是从磁体的N极出发后，再回到S极，还有磁感线密集程度代表着磁场强度。接着，借助实际磁场演示或者运用图解法，教导学生怎样依据磁场的大小与方向进而绘制磁感线。
在开展磁感线绘制教学时，能够引领学生借助圆规以及直尺去描绘出平滑的曲线，一块儿着重关注磁场边界以及特殊点（像是磁极附近）的呈现方式，经由练习，学生能够逐步掌握磁感线的绘制技能。
四、电磁感应的原理
导致导体中产生电动势的现象是称做电磁感应，它是指导体在磁场当中运动的时候出现的，电磁感应的原理属于教学重点范畴，与此同时还是 难点 。
教学中，需要向学生讲解法拉第电磁感应定律，即：
E=frac{dPhi_B}{dt}
当中，(E)为感应电动势，(Phi_B)是磁通量，(dt)乃时间的变化量。
电磁感应的现象初三物理竞赛知识点，不光得要学生明白数学表达式，还得让他们领会背后蕴藏的物理过程，经由这一过程，能够借助实验演示，使得学生去观察导体于磁场里运动之际所产生的电动势 ，进而可引领着学生去理解电磁感应的 。