一、考试目标
(一) 物理学科与教学知识及能力
弄懂物理专业知识，熟练掌握相关技能，熟悉所运用的实验手段，明晰思维方法，知晓物理学发展历程高中物理复习大纲，了解其发展动态，明白高中物理课程性质，理解基本理念，熟知《普通高中物理课程标准(实验)》的课程目标，清楚基本内容，掌握教学要求，把握物理教学基本理论，且能于教学里灵活加以运用。
(二) 物理教学设计能力
可依据《普通高中物理课程标准(实验)》的要求，以及教学内容的特点，针对高中生的认知特征，还有知识基础、学习需要以及个体差异等，去制定具体的教学目标，确定教学重点和难点，合理运用教学资源，选择教学策略和教学方法，设计多种形式的教学活动，能创设物理问题情境，激发学生学习的主动性与积极性，有效地把学生引入学习活动，合理设置作业。
(三) 物理教学实施能力
掌握用以指导学生学习的方法以及策略，能够依据物理学科所具有的特点，还有高中生的认知特征，恰如其分地运用教学具体方法，以此来帮助学生实现有效学习，掌握物理理论与实验教学的组织形式以及策略，可以运用现代信息技术，发挥多种媒体所具备的教学功能，能够有效地组织多样化的教学，能在合适的时候对于教学内容展开归纳总结高中物理复习大纲，能依据学生的学习反馈对教学进行优化。
(四) 物理教学评价能力
晓得物理教学评价的基础类别以及特性，把控基础的评价法子，能够合适地针对学生的学习予以评价，重视评价目标的多元性，能够借助多样化的评价形式推动学生成长，知晓教学反思的基础方法与策略，能够对自身的教学进程开展反思，提出改善教学的思路。
二、考试内容模块与要求
(一) 物理学科与教学知识
1. 物理专业知识
掌控跟高中物理紧密关联的大学力学方面的基础知识，把握大学热学的基础知识，掌握大学电磁学的基础知识，牢记大学光学的基础知识，铭记大学原子和原子核物理的基础知识。
能够对于中学物理知识以及技能予以掌握，能够利用物理的基本原理以及基本方法，针对相关问题展开分析以及解决 。
其三，要对物理学思想予以掌握，对研究方法加以掌握，对实验手段予以掌握；并且要能够了解在物理学领域之中，其发展的历史状况，以及其发展的动态情形。
2. 物理教学知识
把握高中物理课程的性质，解析其所要达成的目标，明晰基本理念，熟知《普通高中物理课程标准（实验）》 。
(2)知晓物理教学的原则以及方法，认清物理教学过程所具备的基本特点，还有其内在规律，把握高中物理概念、规律以及实验这些内容的教学基本要求。
(3)对物理教学活动的主要环节做到熟悉，拥有物理教学设计、课堂教学、课外活动、教学评价所有的相关知识 。
(二)教学设计
1. 分析物理教材
(1)能够依据《普通高中物理课程标准(实验)》以及教材，剖析教学内容，判定其于高中物理里的地位以及作用。
（2）能够依据高中生的认知水平，结合其已有的知识以及技能基础，对教材展开分析，进而确立教学的重点与难点。
2. 确定物理教学目标
(1)明白“知识与技能”的意思，清楚“过程与方法”的内涵，知晓“情感、态度与价值观”三维目标的意义。
(2)能够依据《普通高中物理课程标准(实验)》，结合教学内容，考量学生已有的基础以及发展的需求，进而确定具体的教学目标，并且精准地进行表述。
3. 选择教学策略和方法
在面对为高中生授课的情况时，能够依据教学目标方向、教学内容板块以及高中生自身所具有的特点，选取出恰当合适的教学策略方式以及教学方法手段。
(2)能根据教学实际，合理选择、利用和开发教学资源。
4. 设计物理教学过程
可依据物理教学进程的特性以及规律，恰当地规划教学内容，构思教学进程。
（2）能够创设出物理方面的问题情境，以此激发学生在学习时所具备的主动性以及积极性，在效果上有效地把学生引入到学习活动当中。
(三)教学实施
1. 课堂学习指导
掌握用以指导学生学习的方法以及策略，能够依照物理学科所具有的特点，还有高中生的认知特征，恰如其分地运用教学方法，进而帮助学生实现有效学习，。
(2)能根据学生的学习反馈优化教学。
2. 课堂教学组织
了解物理理论以及实践教学的基础形式，还有相应策略，能够切实有效地去组织多种并不同样的教学，特别是那种探究样式的以及研究性质的学习 。
(2)能适时地对教学内容进行归纳总结。
(3)能恰当选用教学媒体，整合多种教学资源，物理教学效率。
(四) 教学评价
1. 物理学习评价
(1)能对学生的学习活动进行正确评价，促进学生的发展。
（2）能够运用多种不同的评价方式，助力学生知晓物理学习的情形，对学习策略以及方法作出调整。
2. 物理教学评价
(1)能够依照《普通高中物理课程标准(实验)》所倡导的评价理念，于教学进程中恰如其分地显现出评价的诊断功能，以及评价的反馈功能，还有评价的激励功能，包括评价的甄别功能等 。
可以运用教学反思的基本方法以及策略物业经理人，针对教学过程展开反思，并且针对所存在的问题，提出改进的方案 。
三、试卷结构
经历匀变速直线运动的实验研究历程，去理解位移，理解速度，理解加速度，知晓匀变速直线运动的规律，感受实验于发现自然规律里所起的作用。
能够运用公式来对匀变速直线运动加以描述，还能够借助图像作出匀变速直线运动的描绘，进而去体会数学于研究物理问题的时候所具备的重要性。
材料三：教学的对象是普通高中高一年级的学生。这些学生，之前已经掌握了匀变速直线运动的知识。
根据上述材料，回答：
(1)简要分析材料一内容在“自由落体运动”一节中的作用
完成材料一部分的教学设计，这里面包含着教学目标，还有教学方法，以及教学过程，并且要说明设计思想。(不少于300字) 。