一、背景与起因
组织孕育党的力量，依仗坚强组织体系达成党的全面领导与全部工作。强化农村党支部书记教育培训，乃新时代推进乡村全面振兴的急切需求。尤其在2021年全面施行“一肩挑”后，换届后的村党支部书记于政治建设、履职能力以及廉政建设等层面被赋予更高要求。面对工作中，闽清县省璜镇党委察觉到，部分党支部书记存有工作程序不规范、党务业务不熟悉等状况，如何强化针对农村党支部书记的教育培训，使其发挥先锋模范作用，确保党的农村工作方针政策得以贯彻落实，这是当前急待破解的重要课题 。
省璜镇党委开设了“支部书记微讲坛”，其目的是探索解决党支部书记的三个方面短板，其一，要解决新任支部书记党务工作能力不足的问题，省璜镇多数党支部书记因年龄因素，从农业生产岗位转岗任职，属于“半路出家”，故而党务工作经验以及业务知识相对匮乏，这些新任支部书记热情高涨、干劲十足，然而因缺乏经验，致使目的不明确、思路不清晰、套路不熟悉，开展党建工作时感觉无从着手，在一定程度上对工作开展造成了影响、。首先是解决支部书记专业培训学习效果不尽如人意的问题，以往支部书记集中培训党务知识，于理论引导以及开拓思维方面存有一定作用，然而解决实际工作短板方面仍存在差距，无法达成预期效果，并且集中学习致使工学矛盾凸显。其次是解决优秀基层党建工作者先进经验传承的问题。随着时间不断向前推移，一些长时间一直从事思想政治工作以及党建工作的老党务工作者，逐渐慢慢地从岗位上面退了下来，他们凭借长期积累起来的经验，对于基层党建思想政治工作，具备有着独到的见解以及务实的办法，而这些都能够可以通过“微讲坛”这一平台，从而得以传承发扬 。
二、做法
福建省闽清县省璜镇党委，依靠乡镇党校，开办了“支部书记微讲坛”，严格秉持“干什么、学什么、缺什么、补什么”的准则，用心谋划党内知识、乡村治理、文明乡风建设等多项专题，依据基层一线生产生活的具体内容来展开讲解，运用案例教学、互动交流、微信导学的形式方法，着重通过学习来提升技能，凭借能力促进行动实施，每季度举办一回，充分关注课前、课中、课后这三个关键环节，切实提高党支部书记队伍培训的实际效果。
做实这叫做的所谓“课前准备”一回，要尽力保证其具备针对性。每次开启课程之前，基层支部的书记都需要进行“点题”这一行为。针对支委会议事应采用的程序，党员大会所遵循的程序，接收预备党员相关事宜，民主评议党员的流程，班组长进行调整的情况，紧急情况需处置的办法，以及一对一的一人一事思想政治方面开展工作的情况制度大全，这些方面的课题都进行了征集。当这些“课题”被确定下来之后，便要求支部书记首先要进行“自学”。要把这个所谓“准备”整个的过程，转变成一个“自主学习、自我能够提升”这样的过程。于演练“接收预备党员”的党员大会里，支部书记要着重掌控到会人数的限定，考量讨论与表决之际预备党员的权限，思索表决之时发展对象是否需回避，明晰党员大会决议的内容以及规范。
首先，将“课中演练”这一环节做到精细，以此来保证其具备实战性。接着，在角色方面进行精心的安排。安排一位主持人，再安排若干临时支委以及党员，还有若干点评员，依照课题内容的差异，有针对性地去挑选角色。对于那种需要重点掌握流程、把控关键节点的课题，像接收预备党员这个课题，预先指定经验丰富的指导员构建模拟支部，成员会依照规范开展标准化的演示，以供年轻指导员去观摩。对于具体事件处置的演练，比如调整班组长这类情况，就随机去抽取人员，实地模拟支委会，最后大家进行点评。然后，在环节上进行精心的设计。演练人员为增强现场教学效果，可在不预先告知的情形下，自行设计一定数量的陷阱，由主持人告知陷阱的具体数量，点评及观摩人员从发现问题的视角参与整个过程，如此一来既活跃了课题氛围，又达成了教学相长的目的。点评完毕后双方相互对照，以此提升对重点环节的认知程度。党支部书记既是观摩人员又是点评人员，这不但锻炼了每个人的口头表达能力以及临场应变能力，而且在相互观摩期间直接学到了他人的工作经验，从而有效促进了理论知识向素质能力的转化。
三是要做好”课后点评“这个环节，以此来确保具有实效性 ，在模拟过程结束之后呢，首先是由角色成员相互之间进行点评，指出在模拟过程里不符合规范的那些环节，或者是提出自己存在疑问的地方 ，在两队学员相互讨论交流之后，一直延续到弄清楚所有问题 ，接着由支持人进行评判以及总结 ，与此同时啊，由与会的资深党支部书记针对每个模拟环节进行现场点评 ，提出相应的建议并且对两队各项表现进行打分 ，许多在日常工作中模棱两可的程序 ，通过这个环节得以明确规范 ，许多务实管用的经验做法 ，通过这个环节得以推广普及 。
三、成效
至今，我们已然先后安排举办了30期“支部书记微讲坛”，全镇范围内基层支部书记的业务素养得以有了较为显著的提升农村支部工作计划2021，。
其一，提升了基层支部书记学习党务知识的积极性与主动性，致使基层支部书记切实成为基层学习的带头人，于微讲坛上，就支部书记“人人皆为参与者，人人都亦为点评者”的这一特性来说，每一支部书记都必然要做好课前准备以及课后巩固，将学业务学理论变成支部书记的自觉行为，营造出了“比学赶超”的良好氛围。
首先，基层支部的工作流程被规范了，部分支部书记依靠老经验、老习惯处理问题的做法被改变了。其次，事实表明，老经验老习惯都和特定环境紧密相连，一旦离开了特有的环境条件它就会遭受一定的局限，唯有科学规范的方式方法才有永恒的生命力。再者，微讲坛形式十分活泼，内容接地气且可操作性强农村支部工作计划2021，支部书记能够深入去了解并掌握各项业务的规范程序，在工作进程当中不断地进行规范，以此助力党建引领乡村振兴。全县优秀共产党员（党务工作者）中，有2名是村党支部书记，市人大代表里，有1名是村党支部书记。
在2022年6月，全镇有6村、4个村分别被评为四星级、五星级党支部，还有1个省级、2个市级乡村振兴试点村，以及5个市级、5个县级文明村，这是因为三拓宽了支部书记视野，开拓了处理突发问题的工作思路。通过课堂模拟演练，拓宽的其实是支部书记在相互交流学习中解决具体问题的思路，增多的是方式，提升的是能力，学到的是经验，掌握的是技能，基层党建带头人作用真切得以发挥 。1个市级先进基层党组织，2个党支部书记领办合作社。
四、启示
对乡镇党校“支部书记微讲坛”经验予以总结，我们觉得，针对农村党支部书记开展教育培训工作，需秉持以下要点：
一，得注重内容方面的延伸，要突出实用实效，对于“支部书记微讲坛”此种做法，因其实施时间尚短，课堂内容有待外延，从党务技能的实用性培训维度，朝着党务干部自身综合能力提升范畴内容去延伸 。比如说，在党的历史处于重要的关键节点之时，参照党的历届召开的代表大会情况，针对党的那些基本的知识内容，能够凭借课堂模拟这种方式打下基础，此外还要辅助开通微信端的党课平台，并且利用远程教育相关平台，按照周期定期给众多党员发送包括党务知识、乡村治理的内容以及塑造文明乡风的建设等方面知识，采用“线上加上线下”这样的教学模式，培育党员形成“集中再加上自主”相互结合的学习模式，紧密地赶忙筑牢其业务能力，促使其全面提升综合素养。
二是需留意方式方面的灵活，秉持尊重基层的态度。“支部书记微讲坛”具备组织灵活、针对性强的特性，能够适配基层一线生产单位的培训需求。于开设“支部书记微讲坛”之时，要紧密关联基层农业生产经营工作重点，尊重并吸纳基层的创新之处，充分调动党支部书记的积极性，激励他们创新出灵活多样的教学活动，在确保党味的前提下做到接地气，如此方可源源不断地为微讲坛注入生机与活力。
其三，需着重关注成效方面的转化，描绘乡村美好景致。“支部书记微讲坛”的开办，属于提升村级标准规范化运转，持续为村级党组织赋予权力、扩充能力的一种转变。将微讲堂当作村级党支部书记传帮带的具体行动协助者，借助“老”带“新”，结成对子、传授方法、传递经验，促使学习成果转化为基层治理、强村富民的有效办法，快速提高基层党支部书记综合处事能力，凝聚力量服务乡村振兴，打造宜居村镇，描绘乡村美丽画面。