正值暑期快要到来之时，高中学校马上就要迎接到长达两个月的具有关键意义的假期教育时期。5月10日，“破局·赋能·共生——假期育人创新与五育融合实践研讨会”，这个由杭州铭师堂教育研究院主办、河北衡水中学承办的研讨会，在河北衡水中学成功举行了。全国多地名校校长、教研组长齐聚衡水，这些名校包括安徽合肥市第一中学、东北师范大学附属中学、福建泉州第五中学、湖南师范大学附属中学、山东历城第二中学、浙江省温州中学等，人数达70余位，共同去围绕假期教育中的相关议题展开深度研讨高中物理教材问题，议题有“五育融合”实践、初升高衔接的教育痛点和难点、数智化背景下教学管理与学科建设等，而此次研讨为构建高质量假期育人体系献力还提供了理论支持与实践范式。
一、破局·共识凝聚：全面育人的衡中思考
在研讨会正式开启帷幕之前，所有参与会议的嘉宾一同步入校园，借助“观、听、悟”这种三位一体的方式，去参观呈现校史馆文化沉淀的场景、领略艺术长廊美育实践等方面的情景，从而以直观的感受去领会衡中把教育理念转变成共育人生态状况的那种经过系统规划设计的成果 。
在这之后，于杭州铭师堂教育研究院院长竺浩强的主持之下，研讨会开始正式启动。之后，河北衡水中学党委书记郗会锁作出主题为《好的教育就是精神唤醒》是报告内容，对衡中办学理念的形成脉络、核心价值，以及 “精神唤醒” 教育理念的落地路径与实际成效作了详细系统的阐明。他特别着重表明并强调，教师是精神育人里面的核心载体，是通过一些诸如凝练教师精神内核、深化职业理想教育、完善发展支持体系这些举措，来持续不断提升教师职业所获得的感受以及专业方面的荣誉感，从而让教育者先要接受教育、让唤醒者先要被唤醒 。这样一种，以聚焦教育本质为基础的，深度层面的思考，致使参与会议的人员，针对新时代学校当中，精神育人所涉及的路径，产生了范围广泛的共鸣。
二、赋能·实践探索：五育融合的数智路径
在一场研讨会当中，升学e网通产品部的总负责人方珠明，依据某一核心内容，也就是“数智技术赋能假期育人”，对假期育人的数智化解决方案展开了系统的阐释。这位方总明确指出高中物理教材问题，传统的假期存在着诸多问题，像是目标呈现出碎片化的特征，资源供给处于失衡的状态等。特别是在初升高的衔接阶段，学生常常会面临一系列的挑战，比如学科难度突然间大幅增加，学习方式出现断层，心理调适滞后等情况。针对此情况，他着重表明，升学e网通凭借“教育 + 科技”双轮驱动的模式，经过9年时间深入钻研新生综合素质提升的办法，已然构建起涵盖“学业提升、心理调适、生涯探索”的数字化多方面育人体系，以此来帮助学生达成从初中到高中的“缓坡”式过渡 。
方总表达称，这一回实践深度契合铭师堂“赋能学校、培育学生”的关键宗旨，借由技术赋能把假期转变为五育融合的实践场地，促使学生于自主管理里达成认知本事、情感意志以及社会适应能力的协同进步，给高中阶段的全面成长稳固基础。
三、共生·教学相长：构建假期育人新生态
研讨会专门设置了教学管理主分会场，以及九大学科平行分会场，目的在于落实这样一种育人逻辑，即精准对接需求、分层深化研讨 。
1.教学管理分会场
教学管理分会场针对各校教学管理决策者是以圆桌会议情形呈现，关注点在于凭人工智能赋能的假期育人顶层设计，针对数据智能驱动的资源统筹机制、动态化管理评价体系构建等关键问题深入研讨。河北衡水中学卢松老师在交流时讲：为达成假期有效监管，衡水中学跟升学e网通合作去打造假期计划，依靠平台大数据长处实时跟踪学生假期学习情形，依据每周计划完成数据，教师团队按照学科完成数据开展线上统一答疑，以此保障假期提升质量。
杭州铭师堂教育研究院的院长竺浩强，在对教学管理圆桌会议开展主持工作的时候，着重表明，数字技术乃是破解假期育人资源均衡配置这一难题的关键着力点，凭借所构建的个性化育人平台，能够达成学生个性化培养的精准给予，使得每一个学生在假期的时候都能够获取适配的成长支撑。
2.九大学科分会场
九大学科分会场里，有学科专家，其中包括《中学语文教学参考》主编张万利，还有《中学数学教学参考》编委曹凤山，以及人民教育出版社（高中）《物理》编者邢红军，另外有人教版教材编委林祖荣，课程标准修订组核心 牛学文贝语网校，统编义务教育历史教材主编叶小兵，北京版义务教育地理教科书核心编者翟少洋等人，以及升学 e 网通教研团队，参会学校一线教师，他们围绕新高考背景下的学科教学展开热情洋溢的研讨。
《中学语文教学参考》的主编是张万利，《中学数学教学参考》的编委是曹凤山 。
负责高中物理教材编写工作的人民教育出版社所编教材里的邢红军，人教版教材编委之中的林祖荣 。
课程标准修订组里身为核心成员的牛学文，统编义务教育阶段历史教材的主编是叶小兵 。
北京版义务教育地理教科书核心编者翟少洋
身为《中学数学教学参考》编委的曹凤山，提出了“回归原点”这样一种教学策略，此策略主张要从数学的基本概念以及原理开始着手，借助真实情境问题去串联各个知识点，以此来引导学生摆脱机械刷题的状态，引导学生从基础定义去推导复杂问题的思路，进而培养学生抽象数学模型的能力，达成思维进阶。人民教育出版社高中物理编者邢红军提出了“原始物理问题”教学理论，该理论聚焦于物理关键能力的培养，倡导把生活之中真实存在的物理现象转化成教学素材，借助“问题表征—模型建构—科学推理”这样的三步法，强化对物理概念本质的理解。统编义务教育历史教材主编叶小兵提出了“单元主题学习”的设计思路，此思路建议用大概念去整合教材，就像以“棉花的全球史”作为情境线索来重构“两次工业革命”单元，通过跨学科任务驱动，达成碎片化知识向结构化认知的转化……
专家教师指导分享环节告终之后，现场步入分学科交流研讨阶段。各名校的诸位教师，紧密贴合一线教研需求，环绕新高考改革方向，各自以“假期课程设计与核心素养落地”“分层作业的情境化设计策略”等细分议题作为切入点，开展了深度案例分享以及实操研讨。
主张《中学语文教学参考》主编一职的张万利，于语文分会场交流期间表明，伴随人工智能时代的降临，往后的课堂得要被再度界定，从事语文教学工作者需进而重新思索事情。而湖南师大附中的闵娟这般一位存在于教师岗位的人，在观摩了升学e网通里边所呈现的语文课程之后表达，你们现今所展示出来的语文课程具备十足魅力，契合学生的多元化学习特质，语文理应呈现出这般生动有趣且多元的状态。类乎这般观点相互交锋以及灵感彼此共振的场景，恰似星火燎原一样在九大学科分会场延展，地理分会场争论AI技术跟地理知识的融合之处，政治会场应对“应试”与“应势”的矛盾，一同研讨政治课程的创新路径。不同学科的思维于此处产生碰撞，各方智慧在此处实现汇聚，为假期育人创新以及五育融合实践注入接连不断的活力，共同描绘出未来教育发展的全新蓝图。 。
在暑期教育关键期到来之际，杭州铭师堂和全国顶尖名校携手打造《新生综合素质提升方案》，搭建线下深度研讨平台，汇聚名校名师智慧，用技术助力教育进行创新，在数据驱动里深耕五育合一场景，以“静待花开”的耐心守护成长节奏，又以“与时俱进”的共创精神重新构建假期教育生态，教育是静静等待花开的守望行为，更是跟随时代发展共同创造的活动 。
展望未来，铭师堂盼望跟更多知名学校携手，不断深入钻研假期育人的共建方式，把技术赋能跟教育智慧紧密融合，使得假期切实变为学生全面成长的“第三学期”，给培育“全面发展的人”增添更强大的协同力量。在数智时代的潮流里，只有怀有破局的勇气、赋能的智慧、共生的谋略，才能够一同撰写假期育人的崭新篇章，让每个学生于自主发展中拥有更宽广的成长机会。