2023
数字化赋能学科，双新示范校展示
科学技术持续更新变革着，时代持续发展变化着，于数字化、科技化、智能化的背景状况下，教学也理应与时俱进，广州四中教育集团坚决谋方向、布大局、开新路，深入探索研究院信息科学跟学科教学融合而出的新路径。我校借广州市深度课堂实验校这一契机，持续深入推进深度课堂改革，打造新课程新教材实施方面的示范校以及学科基地。
2023年4月4日的下午时分，锐园的全体教师，在锐志大讲堂之中，开展了数字化赋能学科深度教学的校本研修活动，此次活动主要涵盖两个环节，首先呢，是由李延彬校长作《信息技术赋能下的高中学科深度教学的策略研究》的课题报告，紧接着，是由语文、数学、英语、物理、化学这五大学科的教师代表，分享各自学科与信息技术融合的研究内容以及具体实践经验。
高中锐园全体教师参加了此次教学教研活动
李延彬校长向教师们介绍了全学科在信息技术赋能下能达成学生深度学习、实现课堂根本转变，从课题选题的意义方面，从研究的现状方面，从内容方面，从方法方面，从总体进度方面，从可行性分析方面，研究把信息技术与深度教学结合来探讨对高中生在语、数、英、物、历等学科的学习效果，其不仅有深厚理论意义，还具备一定教学实践的创新意义，为今后相关教师及教育领域研究提供了一定参考。对于“深度教学”，在国内外，其研究正变得越发深入，在“信息技术教学”方面同样如此，我校呢，是在现有的基础之上，展开发展创新之举，期望借助此课题研究去构建有关信息技术与学科融合的教学策略，该策略利于教师进行借鉴，想要促进教师的专业得到更多发展，还要提供相应策略以及典型范例。
广州四中党委书记、校长李延彬发言
身为李延彬校长，进行了《信息技术赋能下的高中学科深度教学的策略研究》这一课题报告的创作。
基于跨媒介综合运用的高中语文教学策略研究，被语文科的聂叶妮老师分享给了大家，从研究背景，从研究目标，从研究方法，从研究过程，从研究内容以及从预期成果等几个方面进行了分析，在信息化时代里，互联网以及智能化设备迅速普及，传统的高中语文教学模式已然无法满足当下时代发展的需求高中物理教学论坛，现有的语文教材跟教学方法在跨媒介背景下丧失了部分适应性，这容易致使学生的学习兴趣下降，教学效果不佳。借着这样的背景，满心期望探寻出一种跨媒介的教学范式，去开发那跨媒介的教学资源库，构建起来一个用于跨媒介的师生学习共同体。聂老师还向众人展示了在语文学科教学期间所运用到的跨媒介教学案例制度大全，把学生的主体性充分发挥了出来，极为有力地激发了学生的学习兴趣。
语文
语文科聂叶妮老师作汇报
数学科谭嘉豪老师，向大家展示融合，是通过介绍在数学学科里的应用，来呈现数学学科于信息技术融合达成的深度教学，表明为何要融合，则是借助对深度教学含义以及高中数学课程标准的介绍，还说明了其对提高教学实效性所发挥的作用。谭老师还展示了应用案例，该案例用于数学课堂新课教学以及练习讲评当中，通过提供精美的图形，经由展示动态的过程，能够达成静态问题的动态化，能够达成抽象问题的直观化，能够达成思维过程的可视化，以此帮助学生加深对知识的理解，进而提高课堂教学的效率，最终提升教师的能力和素养，提升学生的能力和素养。
数学
数学科谭嘉豪老师作汇报
英语科的柯丽倩老师，向大家介绍了语料库在英语教学里的应用与实践情况高中物理教学论坛，把选择语料库研究内容的原因也讲了，语料库是依据明确语语言标准来选择和排列而成的语言片段集合，是用作语言样本的，其能根据真实语料和实际使用语境，描述语言运用原则，进而快速且精准地给出词频表以及以关键词为核心的不同跨距语境。对于英式教育的学习领域之内，莘莘学子无比要求一个真切的表达背景以及巨量的字词单元、造句形式，这样才行更棒地磨炼那种实际运用本领，可素材库能够以研习者作为中坚来规划行动，引领学生发掘目标语的规律，增进学生对于相关要点的敏锐限度。举例来说，柯授课老师借助素材库寻觅读后续写的惯常施展的动词，提升研习的指向性，还能够把它用来佐助英式教育的写作，抬高教学的成效。
英语
英语科柯丽倩老师作汇报
物理学科属于以实验作为基础的学科，众多物理规律的研究是基于物理实验展开的，在学习探索情境这一方面，我们常见的办法乃是给学生创设真实的实验环境，学生借助真实的实验来探究从而开展物理学习探索，传统的物理实验基本能够解决问题，然而在记录试验的瞬时性现象以及处理分析数据这些方面，传统的物理实验成效不甚理想，传感器技术拥有极大的优势以及探究的前景。高三物理备课组进行实验教学研讨，朱萃琪老师负责向大家介绍利用传感器技术的高中物理实验课堂 ，朱萃琪老师从原因、措施以及遇到的困难这几个方面讲述 ，在具体研究里 ，物理科教师计划通过实际案例研讨 ，创新传感器实验的装置 ，以此总结基于传感器实验课的基本教学策略。
物理
物理科朱萃琪老师作汇报
陈芷航老师是历史科的老师，向众人介绍了历史学科跟信息技术融合的深度教学，借助信息技术能够营造信息化类教学环境，构建以学生作为中心的课堂，进而培养学生学科核心素养。具体来讲，历史学科能够通过交互式白板、思维导图、AI智能语义分析以及课程录制等手段达成历史学科与信息技术的融合。利用信息技术不但在解决重难点里可发挥独特的作用，而且利用信息技术设计并组织丰富多样的教学活动。具备这些技术方法于历史课堂的运用实例被陈老师呈现出来，历史学科包含的教学资源得以大幅度扩充，知识包含的逻辑被梳理清楚，学生参与课堂的积极性被调动起来了。
历史
历史科陈芷航老师作汇报
# 数字化赋能学科，双新示范校展示 #
这回的研修活动，不但呈现出我校在教育教学研究里的深度探寻，还进一步拓宽了老师们的教育眼界，使得老师们更新了观念，提升了素养，增强了能力，为打造更为高效的信息化课堂筑牢了根基。广州四中教育集团拥有先进的设备保障以及锐志融教坊的技术支持 ，经由师生一同努力，数字化赋能学科深度教学必定能够收获更为丰盛的成果。
锐园教师认真听讲
锐园教师认真做笔记
# 锐志融教坊 #
我校践行一种教学理念，要激扬生命、自主发展，还全面推进一种名为“五全教学”的模式，此模式包括全学段参与，包括全学科覆盖，包括全课堂实施，亦包括全课程设计，也包括全课业减负。
2021年3月9日 ，锐志信息技术融合教育工作坊正式成立 ，目的在于更优推行信息技术跟课堂融合的新型教育教学模式。锐志融教坊把信息技术与学科全面融合 ，全力推动学校学科品牌建设以及学科特色建设 ，塑造四中教学教研新品牌。