初中物理竞赛里常用解题措施一【知识梳理】 ，（1）等效法：那种把复杂的物理现象以及物理过程，转化为简单的物理规律、物理过程来展开研究与处理的思维方法称作等效法。（2）极端法：依据已知的条件，将复杂的问题假设为处于理想的极端状态，站在极端的角度去剖析考虑问题，进而迅速地做出正确判断的思维方法叫极端法。（３）整体法：把具有多种物体的变化过程组合成一种整体来加以研究的思维措施，有一种 叫做整体法。 （4 4）假设法: :对于待求解的问题，在不与原题所给条件相违背的前提下，人为地加上或减去某些条件初中物理竞赛解析，让原题能更便于求解的思维措施，叫做假设法。 （5 5）逆推法: :运用逆向思维把问题倒过来思考的思维措施，称作逆推法。通过根据题意把其体现成物理图像，进而把物理问题转化成一种几何问题这种方式，利用这种方式通过几何知识求解的思维措施被叫做图像法。根据对称性来分析和处理问题的措施被叫做对称法。在探究里通过只选择个别具有代表性的数值展开讨论，接着将所讨论的成果推回到一般性问题之上的思维措施被叫做赋值法。(9）代数法：依据条件列出数学方程式，接着再运用方程式的某些基本法则以及运算措施去求解方程的思维措施称作代数法。二【例题解析】题型一：等效法，应用等效法研究问题之际，要留意并非意味着事物的各个方面效果都相同，而是着重强调某一方面的效果。比如：力学里合力与分力是等效替代，运动学中合运动与分运动是等效替代，电学中的电路是等效等。某个空心球形的物体初中物理竞赛解析，其球体的体积设定为 V，该球体内部存在的空间体量是其整个球体外部所占据空间体积的二分之一，当它处于漂浮于水面之上这样的一种状态的时候，有二分之一的部分是显露出水面之外的。设想一下，要是在求腔内将水注满，那么，（ ) A球依旧会漂浮起来停留在水面之上，然而露出水面的那一部分会变少 B球还是会漂浮于水面之上，露出水面的部分依旧是球体积的二分之一 C球能够在水中处于任意深度的位置停留D球会下沉，一直到容器底部 【解析】把空心球当作一种等效的，占比为１/2 的实心球以及另一种不计重力的，体积占比为 1/２的空气球。因为球于水中处于静止状态，而且存在Ｖ/２的体积处于水中，所以能够当作Ｖ／2的实心球恰好处于悬浮状态，另外一种V/2的空气球是露出水面的，就像图１6-1所呈现的那样，因此把空气球装满水，再投入到水中，将会悬浮。整个大球处于悬浮状态。 例2：有一家水果店，所使用的称是吊盘式杆秤，如同图１6-２展示的那样，量程为十公斤。目前存在一种超大的西瓜，超出了该秤的量程。店员找到了另一个秤砣，这个秤砣与原秤砣完全相像钓鱼网，把它和原秤砣联结在一起当作秤砣进行称量。处于平衡状态的时候，双秤砣所处位置是6.5刻度之处。他把这个西瓜按照1３公斤当作西瓜的质量卖给了顾客。店员乙对这样的称量办法表示怀疑。为了进行检查，他选取了另一种西瓜，用单秤砣依照正常方式称量得到8公斤，用双秤砣称量时读数是3公斤，将其乘以2得到６公斤。这证实了店员甲的措施是不可靠的。试问：店员甲卖给顾客的西瓜实际重量是多少？ 【解析】依据杠杆的平衡条件，动力乘以动力臂等于阻力乘以阻力臂。西瓜质量既定，于杠杆上位置固定，所以力乘以力臂为定值。秤砣无论单双，力乘以力臂皆应为定值。于此我们作此等效：依据题意画出杠杆示意图１６ - 3 ，把双秤砣挂在刻度 3 处，将单秤砣挂于刻度八处，此时为真实值。为让力乘以力臂总和不变，另一种得挂在支点上，如此便与正常称量相同。这是因为，存在一种情况，单秤砣从3的刻度移到了8的刻度，力臂增长了五格，为使杠杆平衡，另一只秤砣必须减少5格才能达到等效，由此可看出，0刻度到支点的距离相当于2格。3、当双秤砣处于6.5公斤的位置时，离开支点总共是6.5 + 2 = 8.5格，也就是说，使用单秤砣时必须向右移动8.5格才能再次实现平衡，这个刻度位置就是西瓜的真实质量15公斤。【跟踪训练】【训练１】如图１6 - 4显示的是一种水闸那种实体图形，闸门其为底部跟铰轴O相连接的样式，厚度不计入考量范围的闸门高度是H数值大小时，宽度为ａ具体程度，AB是被算作一根就连质量都不计算在内的杆，A端借助铰链同一闸门相连接起来，B端通过铰链和地面进行连接，杆AB跟地面形成6０度角度大小这样的状态，A端距离地面高度是h这个数值，已知水的密度为p，尝试。