3月23日，为了借此更进一步令本科生学术氛围变得更为活跃起来，从而达成提升学生综合创新实践能力这一目标贝语网校，基础部物理教研室于1号实验楼402教室举办了一场大学生物理实验和大学生物理学术竞赛启动动员会以及竞赛解读会，全体物理教师都来参加了此次会议，他们围绕着赛事流程、参赛要点以及备赛策略展开了深入的交流，而本次会议的目的在于帮助教师们清晰明确参赛流程，动员全体教师积极投身到竞赛指导工作当中去。
在会上，刘莎莎凭借自身参赛指导方面的经验，针对2026年 “第二十届全国大学生物理实验竞赛”（A类），对参赛流程予以系统解读，对注意事项进行系统阐述，对备赛要点做起系统解说，她针对竞赛类别设置，作了详细说明，针对参赛对象选择，作了详细解释，针对时间节点安排物理竞赛赛前集训，作了详细讲述，还结合往届那些堪称优秀的作品，分享了具备可借鉴特性的经验，着重强调在参赛PPT制作环节，要反复打磨、做到精益求精；在视频录制环节，要反复打磨、达成精益求精标准；在讲解表达环节，同样要反复打磨、追求精益求精境界，她特别点明“创新意识”于参赛作品而言的重要意义，鼓励教师在指导进程里，着重重视激发学生的创新思维。会议期间，还给那些参与会议的教师，提供了涉及物理实验竞赛的相关参考资料，以此为接下来的准备竞赛工作，打下基础。
李昱璇介绍了2026年“安徽省大学生物理学术竞赛”（B类），这一赛事有别于传统竞赛形式，它是以团队对抗作为形式的物理竞赛，还兼具“辩论赛”性质，要求参赛队伍围绕同一物理题目开展学术辩论，对学生的综合实践能力、逻辑思辨能力以及团队协作能力提出了较高要求，并且她现场分享了竞赛题目，以供与会老师参考选择。李老师给出建议，让指导教师去参考往届竞赛视频，要深入了解竞赛题目，还要了解组织形式，结合物理教研室首次参赛的实际状况，认真去研究赛事安排，努力争取在比赛里取得良好成绩。
会场上，参与会议的教师针对赛事怎么组织、选题的方向、指导的策略等方面的问题展开了交流，还分享了各自有的经验以及思考。这次动员会举行，给后续赛事工作能够按序推进打下了不错基础，还进一步激发了教师参与竞赛指导的那种积极性。物理教研室会持续发挥引领的作用，帮助学生在竞赛里获得好成绩物理竞赛赛前集训，为进一步促使学校物理以及实验教学改革，还有学生创新实践能力培养提供有力的支撑。
（撰稿：杨旭荣 审核：陈松林）