春光明媚开启新的征程, 教学研究深入耕耘促进成长。4月8日的下午时分, 郑州市第二高级中学高二的物理备课组按时开展“说题”能力展示的活动, 备课组内所有教师汇聚在一个房间, 以题目作为媒介、凭借研讨促进教学, 在思维相互碰撞当中凝聚教研的力量, 夯实教学的基础根基。
活动刚开始的时候, 付冉艳老师把动量守恒定律里的经典模型 , 也就是“子弹打木块”当作切入点, 围绕着课标要求、考点明细、真题再现、教学启示这四个大的维度, 展开了既系统又深刻的分享。最开始的时候, 她是站在高中物理新课程标准的基础之上, 从学业方面的要求、学科核心素养的培育、教学实施的提示这三个层面, 针对动量守恒定律专题进行了全方位的理论梳理。
此后,付老师把“子弹打木块”这个高频考点模型当作切入点高中物理有哪些模型, 逐步深入、精细拆解: 先是精准把握命题的宗旨, 接着进行解题思路的逻辑推导, 再明确解读考查的要求, 随后分析学生解题时常见的阻碍, 然后给出解题方法的精确指导, 接着展开变式拓展的延伸拓展, 最后再现高考真题并进行深度剖析。每一个环节都具备专业性和实用性, 既对知识点有精确拆解, 又针对教学实践有思考, 使在场的教师受到很大启发。
最后,付冉艳老师物业经理人, 以新课标理念为指引, 这新课标理念里包含高考评价体系, 她结合自身教学经验, 总结出关于此后物理学教学 的核心启示, 这启示是: 在教学期间, 要重视物理概念一块儿, 还有规律形成过程这部分 去引 领学生, 让他们深刻领会知识内在本质, 把机械记忆的方式舍弃掉；与此同时, 要着眼于学科核心素养, 集中精力去培育塑造 学生的物理思维能力, 并培养其辑推理能力,再者就是问题解决那种能力。
活动临结束时高中物理有哪些模型, 备课组长钱丽娟老师引领全体教师开展交流点评, 大家毫无保留地表达自己的看法, 尽情发表意见, 相继分享个人的心得体会, 围绕说题技巧、命题方向、教学优化等方面展开深度探讨, 于交流当中凝聚共识, 在研讨里面共同提升。
单独行走行进得快, 众多人一起行走能走得远。郑州市第二高级中学高二阶段的物理备课的组织, 一直坚定地秉持教研的最初的心意, 凭借集体的力量深入细致地从事教学、深入探索钻研业务。这次的“说题”能力展示的活动, 不但磨炼培育了教师的专业方面良好的素质修养, 更构建搭建了交流学习、一起共同取得进步的平台。在未来, 郑州二高的物理的学科将会持续深入细致地进行集体的教学研究, 凭借研究促使教学、凭借教学促使学习, 帮助每一位学生在物理的学习过程中稳稳地向前行进, 推动学校物理教学的质量再次登上新的台阶。