潮新闻客户端 记者 陈素萍
最近, 第48届世界技能大赛在上海开始了开幕活动。这个大赛的主题是技能改变世界, 也技能照亮前程。因为这个原因, 技能这两个字马上就变成了热门的话题词汇。
事实上, 从去年开始这件事就已经在发生了, 从杭州到北京, 从山东到广东, 大学生技师班这种模式在逐渐变成一种潮流趋势, 这种局势正在把“技能”这个概念变得可以被看见、被重视起来。
到了2026年那个年头, 全国高校毕业生的人数规模预计会达到1270万人, 这个数字创下了历史新高。另外, 根据人社部所公布的数据显示, 高技能人才的缺口预计会高达5000万人。
因此呢, 有一批已经手握本科学历文凭的年轻人, 就走进了一些技工院校的实训车间里去。网友们把这种现象称为“本升技”, 而技师学院的老师们认为, 这些学生其实是来补课的, 他们所弥补的不足是动手操作的能力以及对于个人职业发展的规划。
2025年杭州萧山技师学院完成首届大学生技师班招生。学校供图
本科生扎堆“回炉”
那焊烟细细地飘了起来, 空气里满都是松香的气味。在杭州萧山技师学院的大学生实训课堂中, 有14名年轻人正低着头, 在操作台前认真忙碌着。
这个由14个人组成的大学生技师班里面, 超过七成的学生都已经拿到了本科或者专科的毕业证书。这些毕业生之中, 包括了杭州电子科技大学、天津理工大学以及西南科技大学等高校的毕业人员。
31岁的鲁同学是在班里头年纪最大的那个。他毕业自西南科技大学, 学的专业是交通工程。以前他在温州那边做过6年的教育培训工作。到了三十岁这个年纪重新回到学校里面来读书, 他说自己心里“没有压力”, 反而心里头还感觉到有点兴奋。他觉得行业在变, 人也要跟着变。
这并不是一个单一的孤立例子。
中国职工教育和职业培训协会搞了一项针对全国105所技工院校的调研, 结果显示, 近三年都在开展高校毕业生学制培养的院校数量, 从2023年的26所, 猛然增加到了2025年的45所, 这个增幅达到了75%。
在去年的七月, 浙江省把那个叫做《技能促富助力缩小“三大差距”行动方案（2025—2027年）》, 这个方案给发出来了, 这里面有个特别引人注意的地方就是支持技工院校去面向那些还没有找到工作的大学生开办全日制的技师班。
根据方案的规定, 技工院校能够在原有的招生规模基础之上, 面向那些处于未就业状态的大学生群体来开设全日制的预备技师班级, 并且把这样的班级情况纳入到年度的招生计划体系之中, 学员在这个过程当中可以享受到如同技工院校内部的全日制在校生所享有的同等性质的相关政策支持, 这其中包括了对学费实施补贴以及在技能鉴定环节提供价格优惠等等方面的待遇体现。
这个政策一出来, 全省里面二十多所技工院校就先后发布了自己的招生简章, 几百名高校毕业生报名参加, 最后成为了这第一届的学生。
技师毕业证。学校供图
不仅仅只是浙江这样一个地方。
在今年, 北京这一地区将会继续地推出6个属于全日制大学生技师班的项目。其专业设置涵盖了智能制造技术应用、生物制药以及多媒体制作等多个领域。该项目的学制为2年, 在毕业的时候, 学生可以与此同时拿到技工院校的毕业证书以及职业技能等级证书。
江苏打算在人工智能这一领域、先进制造这另一个领域以及现代服务还有这些个关键领域里头, 专门开设一些针对大学生的学制技师班, 数量上是要搞到20个之多, 同时呢, 还会面向那些已经毕业的大学学生们去开辟一条全新的关于技能就业方面的赛道出来。
9月6日, 山东化工技师学院迎来了3800多名新同学来学校报到入学。这其中包括了320名大学生。在这些大学生中, 专科生占了总人数的38.8%, 本科生占60.6%, 硕士研究生占比为0.6%。学校方面是根据专业方向以及企业的定向需求, 把这些学生划分到了9个教学专班之中。
9月11那一天, 安徽合肥技师学院里头, 那个头一个搞的大学生技能提升班, 算是正式开始了。
说句啰嗦话, 这个班的教学模式, 采用的是那种只有15个人、精挑细选出来的小班级, 学习的期限是整整两年时间, 主要把精力放在数控加工这方面, 还有智能制造那类方向上, 学校和企业一起联动, 以此来保证学生们以后能找到对口的工作机会。
在今年的例行新闻发布会上, 人力资源社会保障部再次做出明确表态, 鼓励他们去开设像大学生技师班这样的培训班型, 目的是为了把大学生以及青年群体在掌握技能方面的需求更好地给满足掉。
专业技术等级证书（可直接认定助理工程师职称）。学校供图
学历被重新“定价”
政策是在为相关发展铺设道路, 但是这条路最终能否走得通, 关键还是在于企业到底愿不愿意花钱来购买所谓的学历加上技能这种组合。
全国的高等学校毕业生总人数, 预计在2026年这一届的时候, 会达到1270万人那么一个数量级, 这又一次把历史最高峰的那个记录给刷新了。在3月到4月这个春天里招聘的最旺盛的那些月份时段期间, 面向应届毕业生开放的、有实际意义的招聘岗位总数, 大概是在567万个这个水平上。
与此同时, 来自人力资源和社会保障部的数据反映出这样的情况, 那就是我国的高技能人才领域的求人倍率长期以来始终稳定在2这个数值的上方。
要知道, 所谓的求人倍率其实就是指岗位的空缺数量同求职总人数之间的比值关系, 而一旦这个比值超过了2这个数字的具体界限, 那么就充分说明了1名求职者实际上是可以对应到2个以上的工作岗位的实际情况。
以数控、模具以及焊接这类明显处于紧缺状态的工种作为具体例子来看, 在实际的用工环境中也确实普遍存在着两个工作岗位去争抢一名具备实际操作能力人员的那种激烈局面。
在薪酬这一块的情况里面, 新能源维修技师能够拿到的每月工资数额是在八百元到一万五千元之间, 而像是长三角地区从事的机器人系统操作员这种新型职业岗位, 年薪收入目前已经可以达到二十万元人民币这么高的水平了。
在2025年的上海铁路局校园招聘工作里面, 专科生的录取人数大概有3300人左右, 而本科生的录取人数大约有1200人。铁路系统的招聘负责人曾经直接说过, 很多本科生正处于一种被称为“三不”的尴尬境地, 具体情况是看不懂图纸, 也不会操作各种仪表, 同时还不敢亲自上轨道去进行作业。
但是与这些本科生相比, 专科生这边就表现得完全不一样了, 因为他们依托了校企深度合作的这种培养模式, 等到毕业的时候, 许多人手里已经拿到了岗位资格证, 这样就实现了从学校毕业后能直接就去上班, 不需要再经过额外的适应过程。
有相关领域的人士指出当下的这种情况, 其实并不算是学历本身出现了贬值的现象, 而是说学历这个事物正在经历一个被重新确定价值标准的过程。
这种用来确定价值高低的标准, 已经从前过去那种只看你手里究竟掌握着什么样的文凭证书的形式, 转变成了现在更看重你到底能够处理并且解决实际中存在什么样问题的这样一种方式。
另外像大学生们选择退回学校里去继续学习这样的事情, 也足以证明当前不少高等院校在专业的安排以及学生培养的方法这些方面, 都已经慢慢跟不上市场实际需要变化的速度了。特别是那些办学水平相对一般的本科大学来说, 就更应该加速加快自身内部结构创新和整体发展方向的转型升级步伐才行。
杭州技师学院校内实训场地。学校供图
目前来说, 开大学生技师班这件事的压力是比较大的。杭州轻工技师学院的副院长钱一宏在接受记者采访的时候表示了这个情况。第一个因素就是来自于家庭还有社会舆论方面的压力, 好多人会觉得读了大学再去读技校, 这个面子方面是觉得过不去的。
第二个因素是时间成本的问题, 本科生已经在学历提升上花费了四五年时间, 要是再回来学习专业技能, 其中的投入金额是相当大的。
第三个因素涉及到了培养体系的衔接问题, 因为大学教育比较偏向学术研究, 所以学生的技能基础相对薄弱一些, 想要跟上技师学院的上课进度必须先补充基础技能, 这部分突破起来其实是存在一定难度的。
他讲到, 目前有一些学校在尝试探索一种叫作新型学徒制的办法, 这种办法是把学校和企业联系起来的, 学生一进学校就进入企业的状态中, 由学校和企业一起培养, “这条途径要是能成功走下去, 那就能解决招生困难和流失率太高的问题了”。
本科文凭+技师证书+人才待遇
这群年轻人没学历男生学什么技术234范文网，在车间里“重启人生”
杭州技师学院2025级大学生技师班学生代表骆庆林。学校供图
把学历优势转化成技能高度
28岁的骆庆林是在每天早上8点, 他会准时走进杭州技师学院的实训车间的, 然后去做操作数控设备、建模以及编程这些事情。
之前, 他是一名老师, 如今变成了一名大学生技师班的学徒, 他说, 学习的过程让他感到十分安心, 他的目标是通过两年的努力, 掌握一门可以和市场相对接的手艺。
努力了半天也看不到什么成效, 心里总觉得没方向。骆庆林一开始之所以决定“回炉”重造, 其实就是因为对教培行业以后的发展前景感到心慌和焦虑。
他辞职之后, 碰上了一次碰巧的事, 这才知道杭州技师学院开了一个专门给大学生上的技师班。这个班要读两年, 念完了既能拿到技能证书, 也能拿到毕业证书, 而且学校还说会直接推荐去企业上班。他听说了这个消息, 立马就报了名。”。
今年的九月九日, 杭州技师学院举办了二〇二六年大学生技师班的开班仪式。骆庆林是这个学校的首届大学生技师班的学生代表, 他分享了自己的学习心得。他鼓励新的同学要确定好自己的奋斗目标。他要同学们充分利用学校提供的优质平台和教学资源。他希望大家能够静下心来, 打磨好自己的专业技能。
人们把电脑里面的数据给输进去, 看着那一张张设计图纸慢慢地变成了实实在在的金属工件……骆庆林说他得到了一种以前从来没有体会过的踏实感还有成就感。
“我又回到学校去读书, 并不是为了再去拿一张文凭那样简单, 而是直接换了条路子走, 把自己的技能短处给补起来, 把那种学历上占有的优势给转化成自己在技能方面能达到的高度。现在市场上需要的, 是那些既明白为什么要这么做、又清楚地知道具体该怎么去做的人员。”。
李方争在杭州技师学院工作了一共十八年的时间, 他获得了全国技术能手这一个荣誉称号, 并且还是骆庆林的班主任, 他在该校里面担任了2025级的大学生技师班的班主任, 同时也担任了2026级的大学生技师班的班主任。
2025级只有骆庆林、姚铭杰这俩学生。2026级的学生, 现在有12个人来报到了。这里面有3个是本科生。还有的人, 在外面工作了4年, 又重新回学校来充电学习。这群年纪最大的学生, 已经30岁了。
李方争他是学校李方争技能大师工作室的负责人。看到这些学历高、年龄大的学生在一起。他就改变了自己的角色。他不再主要是站在课堂前面讲课的人。他变成了随时准备帮忙的技术顾问。
他的课堂规矩是: “先去碰壁, 带着问题再来找我。”李方争这么说。这是他们人生的再一次职业选择。他会把核心内容讲一遍, 速度很快。然后引导他们自己去寻找学习资料。
他想要培养他们的学习能力。要先自己学习, 接着相互讨论探索。等到发现问题时, 再带着问题来寻求老师的帮忙。手工技艺以前是口传心授。现在则是教学相长。
李方争技能大师工作室
有了随时“重启人生”的信心
在仙居技师学院的电商实训室中, 鼠标被敲击的声音细碎且密集。
陈茹, 也就是文中所说的化名陈茹, 她目前正把目光长时间地聚焦在那一张专门用于展示砂糖橘的电子商务平台的宣传海报上面。为了给消费者让这种橙色的果实看起来具备更强的食欲吸引力这一目的, 她用那只握着鼠标的手, 在几个不同的图像图层之间来回进行切换操作, 并且通过一步一步的方式去调整相关的各项技术参数。
陈茹这人是1988年出生的。她是从中国药科大学毕业的, 拿的是制药工程专业的文凭。以前她是在做药品研发这个工作的。可是后来出了状况, 她对药物过敏了, 受不了那个环境, 最终只好选择了辞职不干了。心里头想着要换个行当来干。可转行哪能这么简单?
她觉得自己手上还得有块能拿得出手的技能“敲门砖”才行。为啥突然冒出身去做电商的念头? 是因为闲着没事儿的时候刷直播给刷出来的灵感。再往后就是, 她通过仙居技师学院的跨专业评估这一关之后, 便一头扎进了电子商务专业的学习里头去读书、进修。
经过了一整年的时间去进行学习, 陈茹觉得, 自己最初那种“除了去做制药研发这一件事之外, 好像就没有其它什么路可以走了的那种焦虑”, 现在已经消失了。
“心里真的是非常开心, 因为掌握了一项专门的技术。身上有了想要在以后的日子里随时重启人生的一种信心, 这确实是这一年的时间里, 得到的最大的收获。”这样的话说由她口中讲述出来。
在2006年, 当时名为施科的施科（化名）, 是从江西蓝天学院广告专业毕业的, 他回到自己的家乡去, 他在橡塑行业从业有二十年那么长时间了, 如今他已经四十岁了, 他发现在很多技能上面的短板, 是变得越来越明显的, 他觉得“设备迭代得是非常快的, 他是逐渐有点跟不上的状态了”, 于是他就报名参加了仙居技师学院的数字化设计与制造专业。
第一堂操作课, 施科觉得特别没面子。
他原本觉得自己年龄最大, 经验也最丰富, 就主动第一个去操作机床去了, 结果他把参数输错了, 一着急, 就用手掌拍到了那个叫做急停开关的按钮上, 整个实训室一下子就停电了, 那次尴尬的经历让施科明白了一个道理, 就是新技术的变化是不会看在老资历的面上的, 所以他就一步一个脚印把基础打好了, 最后成了这个班级里面真正的大哥。
学校和学生之间进行了磨合, 学校和学生之间进行了理解, 学校和学生之间进行了沟通, 所以学生收获了如此大的成果。
我们可以把大学生技师班的课表安排这个例子拿来作为说明。在最初的时候, 仙居技师学院参考了普通大学的那种模式, 他们把课程表排得特别满, 其中像语文、体育之类的公共课程, 大概占了将近三分之一的比例。
后来, 在学校举办座谈会的过程当中, 学生们非常直接、毫不隐瞒地发表了意见。他们明确表示说: “我们之所以‘回炉’, 主要是想要学习专业技能, 所以, 能不能把公共课的数量减少一些, 同时增加实操课的比重呢? ”。
而且, 早八晚五的课表让成年人吃不消, 有的要接送孩子, 有的要利用白天面试, 有的家离学校远, 早上赶不过来, 为此, 学校特地减少了3节上午的课, 把相应课程挪到晚上, 课表贴合成年人生活实际后没学历男生学什么技术，到课率稳定在八九成。
仙居技师学院大学生技师班开班典礼。学校供图
给学历装上技能的“金刚钻”
因为正好碰到了一个能提升技能的好机会, 所以他就想着换个职业方向去试试看。他是毕业于杭州电子科技大学信息工程学院机械设计制造及其自动化专业的杨志毅。他以前做过半年的时间, 岗位是生产工艺员。他说的那个机会, 其实就是萧山技师学院在去年推出的项目, 这个项目的名字叫做“大学生技师班”。
这个项目也是浙江省最早的一批“大学生技师班”之一。这个班级只招收那些已经有了大专学历或者更高学历的应届毕业生, 也招收往届毕业生。它的学制是两年时间。它主要聚焦的是像机电大类这类专业。它是根据产业的需求来导向工作的。它实施的是一种复合型的人才培养路径。这种路径叫做“技师”加上“工程师”。
吴瑞楠是从天津理工大学毕业的。到了参加工作之后, 他心里面很清楚自己在专业技能这一项上存在着一定的不足。
他对于眼下这个市场的看法是特别直接的, 他认为现在这个社会看人才已经不单单是唯看学历了, 而是走那条把高学历和扎实的技能结合起来一起发展的路子。为了让自己在以后的成长道路上能够覆盖得更加全面, 所以他最终拍板决定来到了这里学习深造。
班主任王树亮接受记者采访, 他说“电子装调与测绘”是那个技师班里面的第一门核心技能课。学生需要学会怎样去焊接东西, 能够识别元器件, 还要做电路分析。
等他们把这一步给通过了之后, 再去钻研智能传感器、PLC以及机器人这些所谓的硬核技术。把这些内容全部学完之后, 他们直接就可以考取由国家认可的那个电工技师证书。
萧山技师学院为这个班级配备了骨干教师, 还联合行业里面的龙头企业一起建设实训平台。学生在通过考核之后, 既可以拿到技师毕业证书和相应的职业资格（也就是技能等级）证书, 又能拿到（助理）工程师职称证书。
学员在取得技师证书以后, 还可以去申请萧山区的F类人才资格, 这样就能享受到每人每月2000元的租房补贴, 最长的享受期限是5年, 这和硕士研究生的相同人才待遇是一样的。
对于技师班的这些毕业生来说, 当涉及到去企事业单位招聘、确定工资起点标准以及职称评定等情况时, 他们会被当作是拥有全日制本科学历的人来对待, 这样就可以按照相应的政策来执行了。
杭州萧山技师学院正在着力去打造一个就业方面的百千万工程, 该工程的目标是要和一百家企业进行结对合作, 并且要去提供一千个月薪超过一万元的岗位, 到目前为止已经有了二十家企业完成了签约工作, 而且学校会对那些手里同时拥有学历证书和技能证书这两样东西的学生进行优先推荐。
王树亮表示, 从去年就业情况来看, 拿到技师证的学生非常抢手, “今年开班消息一出, 咨询电话便接踵而至。”学员们则说: “拿着本科文凭来‘回炉’, 不是学历降级, 而是给学历装上了技能的‘金刚钻’。”。
杭州萧山技师学院实训室
记者手记
求学阶段 我们到底该学点什么
采访活动已经落下帷幕, 可是有一个疑问一直停留在脑海中挥之不去, 这个疑问压根不是什么问本科生究竟有没有资格去读技工学校这个问题, 而是一个关于我们在整个学习求学的过程当中应该到底要掌握和吸收哪些知识和技能的大问题。
在杭州师范大学经亨颐教育学院的2026级本科新生欢迎仪式上, 教师叶林引用了美国教育家并且是前芝加哥大学校长的赫钦斯的观点, 他指出大学不只是教你学一门专业, 更为重要的是去训练人的理智, 要让年轻人学会正确地思考并形属于自己的判断, 以此为我们今后的生活和行动打下一定的基础, 随后他建议大家在求学期间要学会去做三种运算。
进行加法操作, 也就是要尽可能多地去尝试具体的行动, 并且通过这些实际行动来找到接下来的方向。你不必须在大一刚入学的时候就把四年以后的事情全部都思考清楚和安排好。
你可以去参加一次学术类型的讲座, 也可以加入某一个社团组织, 还可以亲自去做一回志愿者工作。你所承担的因为尝试而可能出现的错误或成本, 并没有像你脑子里想象的那样高。
做乘法这件事, 其实就是把知识变成能力这一种状态。“绩点这个玩意儿当然是重要的, 但是你一定千万不要为了绩点而去学习。成绩这个东西是会变成过去式的, 可是能力是不会。”。
我们应该做一些减法, 千万不要把大学生活变成一场充满绩效指标考核的项目。存在一些并不增加所谓“分数”的事情, 这些事情其实也值得去尝试去做: 比如结交几个非常真诚的朋友、始终如一地坚持培养一个个人爱好, 或者是允许自己偶尔可以睡到自然醒这种状况的出现。
叶林表示, 你们需要去回答的问题, 不再是被动地去询问应该如何得到一份工作, 而是应该去思考个人生命的根本意义, 即自己到底是为什么才存在于这个世间的。
丁杭缨是杭州师范大学的优秀校友, 也是浙江省特级教师。她读了三年普通师范、三年大专以及三年本科, 在九年的求学之路中积累了三段不同的经历。对此, 她说: “你学过的每一件被认为是无用的小事, 最终都会成为支撑你的底气。”。
她在师范学校读了三年书, 期间学会了跳舞、弹琴、画画, 还有朗诵, 刚学那些的时候, 她心里想着这些跟站在讲台上的关系不大, 过了一段时间她才恍然大悟, 原来那就是那种最朴素、而且最扎实的素质教育, 一个会跳舞的老师, 他的课堂是有节奏的, 一个会画画的老师, 他的板书是有美感的, 一个会朗诵的老师, 他的语言是有温度的。
她在大专三年这个阶段, 读的是数学专业。说清楚一点，她不是单纯地爱上了做题解题这个事儿, 更是爱上了它所包含的那种严谨劲儿、那种逻辑关系还有那种思维方式。
是数学这门课教给她一个道理, 就是说面对一个问题的时候, 是可以存在好多种解法的, 但是无论选择哪种方法去解答, 都一定得需要经过非常严密的那个推理过程才行。
在上大学的那三年本科时间里, 她在攻读公共事业管理专业。这段学习经历使得她的知识体系从一个一个散落的孤立状态, 最终编织成为了一张庞大的网络结构。于是她逐步掌握了运用多种不同维度的视角去分析教育、观察人以及看待整个世界的方法与能力。
经历了九年的学业旅程, 又经过了九年的积累与沉淀。对于她所说的话, 人们或许永远无法预料到, 在将来的某一天, 哪一块砖会转化成帮助你往上攀登的台阶。另外一点是, 她提到在大学四年的时光中, 最为关键的一项任务是去了解自身存在的不足之处。
丁杭缨借用了德国哲学家伽达默尔的理论, 他说每个人都戴着一幅眼镜, 而这是家庭、环境、经历所给你的, 你自以为看到了真实的世界, 实际上那只是你的眼睛让你所看到的世界, 大学的意义, 并不是给这幅眼镜增加度数, 而是让你看清自己也戴着这样的眼镜, 进而主动地更换它, 并且拓宽它。
我们接着来回头看这篇文章开头所提出的问题, 也就是在求学这个时间阶段里面, 到底应该去学一些什么样的东西。
学历作为基础性的成分发挥着作用, 而技能则是维持日常生计所必须依赖的手段。在具备这两项条件的情形下, 前行的路径才能够获得稳固的状态。
可能是这样。真正的进步不是非要让所有的人都去“回炉”。而是应该让应用型的专业真正和产业对接起来。同时, 也让学术型的专业能够安心地去追求学问本身。这样一来, 每一条路都能通向体面的工作。也能让每个人过上更有尊严的生活。