1996年高考物理的分析和相关例题如下：
分析：
1. 整体法：把几个物体视为一个整体，研究对象为研究对象和研究对象之间的相互作用力。
2. 隔离法：把研究对象从周围物体中隔离出来，分析研究对象和它受到的外力。
3. 力的合成和分解实际上是一种数学运算，平行四边形法则、三角形法则。
4. 牛顿第二定律：物体的加速度与物体所受合外力成正比，与质量成反比。
5. 动量定理：物体受到的合外力的冲量等于物体动量的变化。
6. 动量守恒定律：在没有外力作用的情况下，系统的动量守恒。
例题：
1. 一质量为 m 的小球用长为 L 的线悬在天花板上，且处于静止状态。现给小球一个水平方向的初速度，使它能在竖直平面内做圆周运动。求：
a) 小球在最高点时所需的最小拉力。
b) 若在最高点时绳子的拉力恰好为零，小球在最高点的速度是多少？
2. 质量为 m 的小球用长为 L 的线悬挂在天花板上，且处于静止状态。现给小球一个水平方向的初速度，使它能在竖直平面内做匀速圆周运动。求：
a) 小球在最高点时绳子的拉力大小。
b) 小球在最低点的速度大小。
以上题目均涉及到牛顿第二定律、动量定理、动量守恒定律等物理规律，解答时需要灵活运用这些规律来解决问题。
1996年高考物理试题的特点是：注重基础，强调物理概念和规律的理解及运用，试题相对比较简单。具体来说，试题包括选择题、填空题和计算题等题型，注重考查学生对物理概念、规律、定理、定律的理解和运用，以及对物理实验的掌握情况。
在选择题中，主要考查学生对基本概念和规律的理解和运用，如牛顿运动定律、动量守恒定律、能量守恒定律等。填空题和计算题则注重考查学生的综合运用能力，如电学综合题、光学综合题、热学综合题等。此外，试题还注重考查学生的实验能力，包括实验原理、实验操作、实验数据处理等方面。
以下是一个相关例题：
一个质量为m的物体，在水平恒力F的作用下，沿水平面做匀加速直线运动，经过时间t，物体速度达到v。已知物体与水平面之间的动摩擦因数为μ，求水平恒力F的大小。
解析：物体受到重力、支持力、摩擦力和拉力四个力的作用，根据牛顿第二定律和运动学公式可以求出拉力的大小。
解：根据牛顿第二定律得，物体的加速度为：a=F-μmg/m
根据匀变速直线运动的速度公式得：v=at
联立两式得：F=μmg+mv/t
这道题目主要考查了牛顿运动定律的应用，需要学生根据题目中的信息列出加速度和速度的关系式，再根据牛顿第二定律求解拉力的大小。
1996年高考物理试题的特点是：注重基础，强调应用，联系实际，体现能力。试题覆盖面较广，包括力学、电学、光学、热学等几个部分。试题难度适中，既注重考查学生的基础知识，又注重考查学生的分析能力和实验能力。
在力学部分，试题主要考查了牛顿运动定律、动量守恒定律、功和能等基本概念和原理，以及应用这些原理解决实际问题能力。例题中，有一道关于小球在斜面和弹簧系统中的运动问题，需要综合运用牛顿运动定律和动量守恒定律来解答。此外，试题还涉及了摩擦力、液体表面张力等细节问题。
在电学部分，试题主要考查了电路、电磁感应、交变电流等基本概念和原理，以及应用这些原理解决实际问题能力。例题中，有一道关于变压器的问题，需要综合运用电路知识和电磁感应原理来解答。此外，试题还涉及了静电场中的电势、电势差等细节问题。
在光学部分，试题主要考查了光的折射、反射等基本概念和原理，以及应用这些原理解决实际问题能力。例题中，有一道关于水中的光折射问题，需要综合运用光的折射原理来解答。
常见问题包括对基本概念的理解不透彻、对基本原理的应用不熟练、实验操作不规范等。例如，对于力学部分的小球运动问题，学生可能会对运动过程中的弹簧长度变化不敏感，导致无法正确求解；对于电学部分的变压器问题，学生可能会对电路中的功率平衡关系理解不准确，导致无法正确求解。
总之，要取得好的高考物理成绩，需要注重基础知识的掌握和应用能力的培养。