八年级声的利用教案和相关例题
一、教学目标
(一)知识与技能：了解声音的利用，包括声音的产生和传播，以及声音传播的条件。
(二)过程与方法：通过实验探究声音的产生和传播，掌握声音传播的条件。
(三)情感态度与价值观：培养学生观察、实验和探究的能力，树立科学的探究态度及精神。
二、教学重难点
(一)教学重点：声音的产生和传播条件。
(二)教学难点：声音在不同物质中传播速度的测量。
三、教学工具
(一)声音的产生实验器材：音叉、橡皮筋、鼓、硬纸片和水杯。
(二)声音传播实验器材：真空罩、闹钟。
四、教学过程
(一)导入新课：通过播放视频或播放音乐的方式，引出声音的利用这一课题。
(二)讲授新课：声音的产生可以通过不同的实验探究得出，如通过观察橡皮筋在力的作用下发生形变，从而得出声音是由物体振动产生的。在讲授声音传播的条件时，可以通过实验探究得出。声音在不同物质中传播速度的测量实验，需要学生掌握实验步骤和注意事项，并能够根据实验数据得出结论。声音的利用在生活中有很多应用，例如超声波清洗器、B超、超声波碎石等。此外，还可以通过例题的方式让学生巩固所学知识。
五、教学小结：让学生总结本节课所学到的知识和技能，并强调声音传播的条件。
六、布置作业：让学生通过查阅资料或实验探究，了解一种声音的利用实例，并写出报告。
相关例题：
一、选择题：
1. 下列说法正确的是()。
A. 声音在不同介质中的传播速度相同B. 一切发声的物体都在振动C. 只要物体在振动，我们就可以听到声音D. 声音可以在真空中传播
答案：B。一切发声的物体都在振动，振动停止，发声停止，但声音不一定消失，有可能正在传播中，故A错误；人耳能听到的声音频率范围一般在$20Hz$～$20000Hz$范围内，在此范围以外的声波（超声波和次声波），人耳听不到，故C错误；声音的传播需要介质，真空不能传声，故D错误。
二、填空题：
超声波能够清洗物件是因为声波能够传递_____。外科医生可以利用超声波振动除去人体内的结石，这是利用了声波能传递_____。
答案：能量；能量。超声波能够清洗物件是因为声波能够传递能量；外科医生可以利用超声波振动除去人体内的结石，这是利用了声波能传递能量。
三、简答题：请举出两个利用超声波的实例。答案：(1)利用超声波可以用来清洗钟表等精细的机械；(2)外科医生可以利用超声波振动除去人体内的结石。
八年级声的利用教案及例题
教学目标：
1. 了解声音的利用在生产生活方面的各种情况，培养学生热爱科学的思想感情。
2. 通过观察和实验，了解超声波、次声波的特性。
教学重点：
声音的利用；超声波、次声波的特性。
教学难点：
培养学生观察问题和实验的能力。
教学用具：
一束手电筒、一个塑料袋、一张纸、一只小闹钟、一个玻璃杯和一块海绵。
教学过程：
一、引入新课
声音在生产生活中有广泛的应用，我们应利用声音为我们的工作生活服务。声音的利用这部分内容主要包括两个方面：一是利用声音进行传递信息；二是利用声音进行能量。
二、讲授新课
（一）利用声音进行传递信息
例1. 铁路工人用铁锤敲击钢轨，会从异常的声音中发现松动的螺栓；医生用听诊器可以了解病人心、肺的工作情况，是利用声音传递——信息。
例2. 雷达定位系统是利用超声波的——特性进行工作的。
（二）声音具有能量并可以用来破碎岩石、清除文物的碎渣、锤打金属等。另外，还可以通过声音来清洗精密仪器。在山区常见用锤敲打石头，石头就碎的现象，这说明声音具有能量。
例3. 为什么用力敲打一下音叉，音叉上的灰尘会跳起来？
（三）超声波的特性及应用
超声波在生产生活中有广泛的应用，人们利用超声波的特性进行工作。例如：超声探伤仪检测金属有没有裂缝；超声波加湿器；超声粉碎结石；B超（超声波成像）等。超声波的特性是方向性好、能量集中、穿透力强。另外，超声波可以传递信息。如：医院用B超诊断胎儿的先天性疾病，这是超声波传递信息的应用。
例4. （1）为什么探伤人员不用普通的声波进行探伤？
（2）为什么探伤仪对焊缝的要求很高？
三、小结：声音具有能量并可以用来破碎岩石、清除文物碎渣、锤打金属等。另外，还可以通过声音来清洗精密仪器。声音在生产生活方面有广泛的应用，我们应利用声音为我们的工作生活服务。声音具有能量并可以用来超声波的特性及应用。例如：超声探伤仪检测金属有没有裂缝；超声波加湿器；超声粉碎结石；B超（超声波成像）等。另外，还可以通过声音来清洗精密仪器。超声波的特性是方向性好、能量集中、穿透力强。另外，超声波可以传递信息。如医院用B超诊断胎儿的先天性疾病，这是超声波传递信息的应用。
四、作业：教材第7页习题1.1第4题和第5题。
八年级声的利用教案
教学目标：
1. 了解声音的利用在生产生活方面的各种情况，培养学生关心科技发展、关心生活质量的情感。
2. 通过学生活动，使学生经历收集信息、分析信息、运用信息的过程，培养学生分析问题、解决问题的能力。
教学重点：
声音的利用在生产生活方面的各种情况。
教学难点：
经历收集信息、分析信息、运用信息的过程。
教学用具：
多媒体课件
教学过程：
一、导入新课
1. 放录音（鸟叫、溪流、火车）声音给我们什么感觉？
2. 声音是怎样被利用的？
3. 引入课题：声的利用。
二、讲授新课
（一）超声波检测仪（结合图片）
1. 介绍超声波检测仪的用途。
2. 超声波的特点。
3. 超声波是怎样被利用的？
例题：医生为病人检查身体时所用的B超就是超声波。如果人体内器官长有结石，结石会被超声波的巨大能量冲刷并派出去。B超机是利用超声波来工作的。这是我们通过B超机得到的信息，它还利用了声音的其他什么特点？为什么B超机不用响笛？
（二）回声定位（结合图片）
1. 介绍回声定位原理。
2. 声波还被用来测绘水下地貌或测量地球到月球的距离。你知道这是为什么吗？
例题：在山区常见到一种现象，那就是“鬼火车”。司机在前方发出“隆隆”的空洞回音，使人毛骨悚然。这是什么原因呢？我们一起来学习本节内容，相信你就会有答案了。
（三）次声波的应用（结合图片）
1. 介绍次声波的特点。
2. 次声波的应用有哪些？为什么核爆炸有损于听力，却无损于建筑？为什么把大炮放在地下室里放炮后，地面上不会留下震动的痕迹？为什么在海洋勘测资源时，常把声呐放到水中，用它来接收海洋中的各种声音？为什么某些动物能对一定频率很微弱的次声波产生反应？为什么在有噪声的环境里，狗比人容易烦躁？……这些问题的答案都与次声波有关。你知道吗？次声波还能使许多动物烦躁、惊动，破坏昆虫和鸟类的迁徙规律，干扰飞机的飞行等等。这给我们提出了一个值得思考的问题：我们应不应该采取措施防止次声波的危害？为什么？
三、小结：利用超声波、次声波可探测某些人体器官、探测海洋深度、研究自然地理状况；利用次声还可以预测地震等自然灾害性事件等。但也要防止次声的危害。可见物理知识在生产生活实际中有广泛的应用。
四、布置作业：课后习题第2题画图并回答问题；第3题；第4题的第一问。
常见问题：
1. 什么是超声波？它有什么特点？它有哪些应用？请举例说明。
2. 什么是回声定位？它的应用有哪些？它的工作原理是什么？
3. 次声波是怎样被利用的？它的特点有哪些？请举例说明。
4. 为什么把大炮放到地下室里放炮后，地面上不会留下震动的痕迹？为什么在海洋勘测资源时，常把声呐放到水中，用它来接收海洋中的各种声音？为什么某些动物能对一定频率很微弱的次声波产生反应？……这些问题的答案都与什么有关？为什么？