初三物理复习方法
一、制定合理的复习计划
根据不同复习阶段的任务合理安排时间。将复习内容化成若干板块，分出重难点，有针对性地制定切实可行的复习计划，并适应性的调整自己的时间。
二、定期进行考点梳理
物理学科知识点较零散，需要定期进行考点梳理，帮助学生建立知识网络，形成知识体系。建议每周进行一次考点梳理，如：电学实验中的“串分压、并分流”；物态变化中的“六种物态变化”等。
三、注重解题方法与技巧
解题时一题多解的练习题，有助于提高灵活运用知识的能力。通过练习，要力争使一道题达到熟练掌握，同时学会从不同角度去考虑问题和运用不同的解题方法，从而达到举一反三的目的。
四、及时进行复习巩固
复习要及时，不能太迟，太迟了“书到用时方恨少”，恐怕难以达到预期效果。复习时若不讲究科学性，一味盲目地埋头苦干，必然事倍功半。复习时需要经常翻阅的资料和试题，应在理解的基础上，抓住重点和关键点，在大脑中反复多角度地刺激和回忆，这样才能加强记忆，取得好的效果。
五、针对薄弱环节进行专项训练
在复习中发现自己对某些知识点掌握不够好，要多花时间针对这些弱点进行专项训练，争取把遗留的问题一一解决。
初中物理相关例题
【例题1】（多用电表的欧姆挡可以用来测量导体的电阻。以下关于多用电表欧姆挡测电阻的说法中正确的是（ ）
A.测量电阻时待测电阻不要与其它电路串联B.测量电路中的某个电阻时，应该把该电阻与其他电路的电阻断开C.测量电阻时手不要碰到表笔的金属杆D.测量电阻时如果指针偏角太小，应将选择开关调至倍率较大的档位，调档位的过程中不要重新调零
【分析】
本题考查了多用电表的使用方法；要注意欧姆表的使用方法以及注意事项；要明确每次换挡都要重新调零。
使用欧姆表测电阻时要选择合适的挡位，使指针指针中央刻度线附近；欧姆表换挡后要重新进行欧姆调零；测电阻时应把待测电阻与其它电路断开。
【解答】
A.测量电阻要把待测电阻与电源断开，故A错误；
B.测量电路中的某个电阻时，应该把该电阻与其他电路的电阻断开，故B正确；
C.用欧姆表测电阻时，手不要碰到表笔的金属部分以免触电，故C正确；
D.如果指针偏角太小，说明所选挡位太小，应换大挡位进行测量；在更换挡位后要进行欧姆调零后再进行测量；故D正确。
故选BCD。
【例题2】（2020·江苏盐城）在探究“电流与电压的关系”实验中，开关闭合前，滑动变阻器应调到______位置处（选填“阻值最大”或“阻值最小”），目的是______．实验中通过改变______来改变定值电阻两端的电压．在某次实验中电流表和电压表的示数如图所示，则该定值电阻的阻值为______Ω．（电压表量程为$0～3V$）．
【分析】（$1$）探究电流与电压的关系时，应控制电阻不变；滑动变阻器在电路中的作用主要是保护电路；（$2$）探究电流与电压的关系时，应控制电阻不变；改变定值电阻两端的电压的方法是滑动变阻器可以调节滑片的位置改变定值电阻两端的电压；（$3$）根据图示电流表和电压表的示数读出电流和电压的值．
【解答】（$1$）在探究“电流与电压的关系”实验中，开关闭合前滑动变阻器应调到阻值最大处；目的是保护电路；（$2$）探究电流与电压的关系时，应控制电阻不变；改变定值电阻两端的电压的方法是滑动变阻器可以调节滑片的位置改变定值电阻两端的电压；（$3$）由图示电流表可知电流为$0.5A$；由图示电压表可知电压为$2V$；则该定值电阻的阻值为：$R = frac{U}{I} = frac{2V}{0.5A} = 4Omega$．故答案为：（$1$）阻值最大；（$2$）保护电路；（$3$
初三物理复习方法：
1. 制定计划，科学安排：根据自身学习情况，制定一个合适的复习计划，并合理安排时间。
2. 回归课本，查缺补漏：对课本上的基本概念、基本公式、基本实验过程、基本实验器材使用等要熟练掌握。
3. 梳理知识，形成体系：将学过的知识系统化，可以通过画图、列表等方法将知识梳理一遍，加深理解。
4. 注重理解，灵活应用：不能死记硬背，要理解每个概念和公式的含义，学会从不同角度去思考问题。
5. 定时练习，提高效率：定时做一些练习题，提高解题速度和准确性。
相关例题：
1. 声音是怎样传播的？声音在空气中的传播速度是多少？
2. 什么是光的反射？光的反射规律是什么？
3. 什么是光的折射？光的折射规律是什么？
4. 什么是凸透镜？凸透镜有哪些应用？
5. 什么是滑轮组？滑轮组有哪些应用？
6. 怎样解释物体的沉浮条件？
7. 怎样解释液体内部压强的特点？
8. 怎样测量固体和液体的密度？
9. 欧姆定律是怎样应用的？如何用欧姆定律解释串并联电路的特点？
以上例题仅供参考，初三物理复习方法因个人学习情况而异，建议根据自身情况灵活调整。
初三物理复习方法
一、制定合理的复习计划
根据物理学科的特点，上好复习课必须注意知识的系统化，把前后知识联系起来，以旧带新，以新温旧。复习时要注意利用新旧知识间的联系，在复习中求创新，在创新中复习。同时要教给学生复习方法、技巧和规律。
二、上好“内化”复习课
复习课不是旧知识的简单再现和机械重复，关键是要使学生在复习中把旧知识进行重新的认识，在联系、应用旧知识的过程中学习新知识，获得新的感受、新的体验，使知识得以拓展、深化。
三、注意培养学生应用物理知识解决问题的能力
平时学生用学到的知识解决实际问题，不仅能提高学生对物理学习的兴趣，而且能增强学生的感性认识，加深对知识的理解。在中考中，解答综合应用题目的能力是一项重要的考核目标。因此，在教学中要重视培养学生应用物理知识解决问题的能力。
四、加强实验教学
实验是物理教学的重要内容，也是物理教学的重要特点。在复习中应重视实验教学，以实验带复习或以实验带电学知识为复习重点。
初中物理常见问题：
一、对基本测量工具的使用方法及读数规则不熟悉。
二、对基本概念、规律理解不透彻：如密度、压强等概念理解不深入，不能很好的把握其实质。
三、不能很好地建立物理模型：很多学生解题困难的原因是没有形成清晰的物理模型，或者概念不明确。
四、不能很好地进行等效替代：等效替代是物理中常用的方法之一，也是中考重点内容之一。很多学生不能很好地利用等效替代解决问题。
五、不能很好地进行控制变量：控制变量法在中考中经常出现，很多学生不能很好地利用这种方法解决问题。
六、解题不规范：中考阅卷时发现很多学生解题时题意不清或答非所问，解题过程不规范，公式乱用等。
例题：
一木块漂浮在水面上时排开水的体积为1×10-4m3，则该木块受到的浮力多大？木块的密度是多少？若在木块上放置密度为0.6×103kg/m3的金属块，则木块恰好浸没在水中，求金属块的质量是多少？(g取10N/kg)
分析：本题考查了浮力大小的计算和密度公式的应用。关键是知道物体漂浮时浮力等于自身的重力。
解：木块受到的浮力：F_{浮} = rho_{水}gV_{排} = 1 × 10^{3}kg/m^{3} × 10N/kg × 1 × 10^{- 4}m^{3} = 1N；由F_{浮} = G_{木}可得木块的重力：G_{木} = F_{浮} = 1N；由G_{木} = mg可得木块的质量：m_{木} = frac{G_{木}}{g} = frac{1N}{10N/kg} = 0.1kg；因为木块漂浮在水面上时排开水的体积为V_{排} = 1 × 10^{- 4m^{3}}，所以木块的体积：V_{木} = V_{排} = 1 × 10^{- 4m^{3}}；则木块的密度：rho_{木} = frac{m_{木}}{V_{木}} = frac{0.1kg}{1 × 10^{- 4}m^{3}} = 0.1 × 10^{3}kg/m^{3}；因为金属块恰好浸没在水中时排开水的体积等于木块的体积，所以金属块的质量：m_{金} = rho_{水}(V_{金} - V_{排}) = 1 × 10^{3}{kg/m}^{3}(V_{金} - 1 × 10^{- 4}{m}^{3}) = rho_{金}V_{金} - m_{木} + m_{金} = 0.6 × 10^{3}{kg/m}^{3} × V_{金} - 0.1kg；解得金属块的质量m_{金} = 56g。