初中物理磁场动图和相关例题如下：
动图：
1. 磁场的基本性质：磁体之间的相互作用是通过磁场发生的。
2. 磁场的方向与小磁针在磁场中某点静止时北极所指的方向相同。
3. 磁极间的相互作用是通过磁场而发生的。
4. 磁感线是为了形象地描述磁场而画的，实际并不存在。
例题：
1. 下列说法正确的是（ ）
A. 磁场看不见摸不着，所以是不存在的
B. 磁场是人为画出来的假想的线
C. 磁场是客观存在的，磁感线也是客观存在的
D. 磁感线是用来描述磁场中各点的磁场强弱的物理量
2. 下列关于磁感线的说法中正确的是（ ）
A. 磁感线是磁场中实际存在的曲线
B. 磁感线是为了描述磁场而假想的线
C. 磁体周围的磁感线都是从磁体的北极出来，回到南极
D. 在磁体内部，磁感线总是从南极到北极
以上题目展示了初中物理磁场的基本概念和知识，包括磁场的基本性质、磁感线的概念、磁场的存在和磁感线的用途等。通过这些知识的学习，学生可以更好地理解磁场和磁感线的概念，为后续的电磁学学习打下基础。
初中物理磁场部分动图例题如下：
例题一：在条形磁铁周围放置一个小磁针，当磁铁靠近小磁针时，小磁针会发生偏转。这是因为磁场对小磁针有磁力的作用，磁场是由磁体产生的。
例题二：在通电螺线管周围放置一个小磁针，小磁针的北极指向螺线管的北极。这是因为通电螺线管周围存在磁场，磁场的方向与电流的方向有关。
相关练习题：
1. 下列物体中能产生磁场的是（ ）
A. 金属棒 B. 指南针 C. 电池 D. 导线
2. 下列说法正确的是（ ）
A. 磁场是看不见、摸不着的，它不是客观存在的
B. 磁场是客观存在的，磁感线是为描述磁场而画出来的
C. 磁感线是用来描述磁场强弱和方向的客观存在的曲线
D. 放在通电螺线管内的小磁针的北极指向磁感线的北极
希望以上例题和解释对您有所帮助。
初中物理磁场部分涉及的知识点相对较少，主要包括磁体、磁场、电流的磁场以及磁场的应用等。为了帮助同学们更好地理解和掌握这些知识点，这里为大家总结了一些常见的动图和例题，并针对每个知识点提出了常见问题。
一、磁体和磁场
1. 磁体的磁场动图：展示条形磁铁、蹄形磁铁以及小磁针在磁场中的运动情况，强调磁场的方向。
2. 磁场的基本性质例题：请举出一个说明磁场存在的实验，如：磁体间的相互作用实验。
常见问题：
1. 什么是磁体？
2. 什么是磁场？
3. 磁极间的相互作用是如何发生的？
二、电流的磁场
1. 电流的磁场动图：展示通电螺线管内部和外部的磁场情况，强调其南北极。
2. 安培定则的运用例题：请用安培定则判断通电螺线管的极性。
常见问题：
1. 什么是电流的磁场？
2. 如何用安培定则判断通电螺线管的极性？
3. 电磁铁与螺线管有什么区别？
三、磁场的应用
例题：展示电磁铁在生活中的应用，如电铃、电动机等。
常见问题：
1. 电磁铁有哪些应用？
2. 磁场在现代科技中有哪些应用？
3. 如何增强或减弱磁场？
通过以上动图和例题的学习，同学们可以更好地理解和掌握初中物理磁场部分的知识点。同时，针对每个知识点提出的问题也有助于同学们进行自我检测和反思。