初中物理功的教案人教版和相关例题内容如下：
【教学内容】
功
【教学目标】
1. 知道什么是功，能用自己的语言表述做功的两个必要因素。
2. 会利用功的公式进行简单的计算。
3. 经历探究做功快慢的过程，体验快慢是比较物体运动状态改变的物理量，是解决本题问题的关键。
【教学重点】
知道什么是功，能用自己的语言表述做功的两个必要因素。
【教学难点】
探究做功快慢的比较方法。
【教学过程】
一、引入：
1. 举出一些实例，如：推箱子做功；搬桌子搬动了，也对桌子做了功；提着物体在水平面上移动，提力对物体做了功等。
2. 讨论：物体受力，并在力的方向上移动了一段距离，那么这个力对物体做了功吗？用手握住重物不动，手对重物有力的作用并且物体在力的方向上通过了距离，手也因此要克服摩擦力做功，手对物体做了功，但重力对物体不做功。可见做功必须同时有力作用在物体上，并且物体在这个力的方向上通过了一段距离。那么什么是功？
二、新课：
1. 定义：物理学中，对人类利用各种形式的能量把一些物体搬离一定的距离所做的功的度量叫做功率。而物理学中把力和物体在力的方向上移动一段距离所做的功叫作功。公式：W=FS。单位：焦耳（J）简称焦。
2. 做功必要因素：一是作用在物体上的力；二是物体在力的方向上通过的距离。二者缺一不可。
3. 举例说明不做功的情况：如物体在拉力作用下提着不动，虽然有力也有距离，但这个距离不是在拉力的方向上通过的距离所以不做功。又如物体因有惯性而运动了一段距离，虽然也受到摩擦力的作用，但这个摩擦力并没有使物体运动状态改变或移动了距离，所以也不做功。
4. 探究做功快慢的比较方法：可以比较做相同多的功所用的时间的长短或相同时间内比较做功的多少。也可以用功率来比较做功的快慢。公式：P=W/t或P=Fv（F为力，v为力方向的位移）。
三、例题讲解：
例题1：某人用200牛的拉力把重为400牛的物体匀速地水平拉动5米，则拉力对物体做了多少焦的功？如果他把重为600牛的物体在15秒内匀速地水平拉动3米，则拉力对重为600牛的物体做了多少焦的功？他做这些功的功率是多少瓦？
例题2：一辆汽车在平直公路上行驶，它运动的路程和时间的关系是s=60t-t^{2}，其中s单位是米，t单位是秒。求：（1）汽车运动的加速度大小；（2）汽车开始运动后5秒内运动的路程；（3）汽车运动的平均速度大小；（4）汽车运动了多长时间？
【小结】本节课主要讲述了什么是功以及做功的两个必要因素和做功的计算方法。同时通过探究活动让学生体验快慢是比较物体运动状态改变的物理量是解决本题问题的关键。最后通过例题讲解让学生学会如何运用所学知识解决实际问题。
【作业】教材P77习题4.4第7、8题。
【板书设计】
功的计算公式：W=FS（国际单位制单位：焦耳）功率的计算公式：P=W/t或P=Fv（F为力，v为力方向的位移）功率是表示做功快慢的物理量。
初中物理人教版功的教案
一、教学目标
1. 理解功的含义，掌握功的计算公式，会正确地计算功。
2. 知道功的原理，并能用来分析实际问题。
3. 通过实验，了解机械功的好处和实质。
二、教学准备
演示实验用滑轮、铁架台、重物、木板、测力计、细线等。
三、教学过程
1. 复习提问
(1)什么是力？
(2)什么是做功？
学生回答后，教师指出：有力作用在物体上，并且物体在这个力的方向上通过了一段距离，就说这个力对物体做了功。
2. 讲授新课
(1)功的含义。教师指出：物理学中把力和物体在力的方向上移动的距离的乘积叫做机械功，简称功。用公式表示为：W=Fs。其中，W表示功，F表示力，s表示物体在这个力上移动的距离。
(2)功的计算公式。教师指出：计算功必须根据公式进行。教师介绍单位，并说明在国际单位制中，功的单位是焦耳，简称焦，用符号J表示。由公式W=Fs可知，只要测出力的大小和距离的大小就可以计算出功的多少。教师介绍测力计和刻度尺的使用方法，说明在实验中要正确地测出力的大小和距离的大小。教师做演示实验，说明在什么情况下，力对物体做了功。并介绍三种做功的情况：一是作用在物体上的力越大，物体在力的方向上移动的距离越远，力做的功就越多；二是物体受到的力的大小不变，而物体的位移越小，则力对物体做的功也越少；三是物体在不受外力的情况下也能做功，即不做功。
(3)功的原理。教师介绍实验装置(略)。引导学生根据实验结果分析得出：使用任何机械都不省功。并说明这个结论也适用于理想化模型——不计摩擦和机械重的情况。
(4)做功的好处和实质。教师指出：做功改变了物体的动能，使物体的机械能发生了改变。做功的实质是能量的转化或转移。
3. 学生分组实验
(1)按书中的要求正确操作。
(2)分析实验结果，得出结论。
4. 课堂小结
(1)正确理解功的含义及计算公式。
(2)掌握功的原理。
(3)做功改变了物体的动能，即做功的实质是能量的转化或转移。
5. 布置作业
(1)完成教科书上的“做一做”。
(2)预习下一节内容。
相关例题：一重物从高处落下时，重力对它所做的功有两个必要因素：一是要有______；二是要有______．重力做功的多少与路径是否弯曲无关，因为重力对物体做的功只与始末的______有关．
答案：（1）作用在物体上的力；物体在力的方向上通过的距离；高度差（或 高度）。（2）作用在物体上的力；物体在力的方向上通过的距离；高度差（或 高度）。解题关键是要知道做功的两个必要因素以及做功的计算公式和功的原理．本题考查了学生对做功的两个必要因素以及做功的计算公式和功的原理的理解和掌握．解此类题要分清是哪个力做功．还要注意重力势能的变化只与高度有关．解：（1）一重物从高处落下时，重力对它所做的功有两个必要因素：一是要有作用在物体上的力；二是要有物体在力的方向上通过的距离．（2）因为重力对物体做的功只与始末的高度差有关，所以重力对物体做的功与路径是否弯曲无关．故答案为：（1）作用在物体上的力；物体在力的方向上通过的距离；高度差（或 高度）．（2）作用在物体上的力；物体在力的方向上通过的距离；高度差（或 高度）．
初中物理功的教案人教版和相关例题常见问题可以参考以下内容：
一、教学目标
1. 理解功的定义，掌握功的计算公式；
2. 学会应用功的原理解决实际问题；
3. 培养学生的观察、分析和解决问题的能力。
二、教学过程
1. 引入：通过一些简单的实验，让学生观察并思考力与物体移动的距离之间的关系。
2. 讲解：介绍功的定义和计算公式，并解释单位和符号的含义。
3. 实例分析：通过一些例题，让学生学会应用功的原理解决实际问题。例如：一个重为G的物体被提升到高为h的地方，求人对物体做了多少功？
4. 小组讨论：让学生分组讨论一些常见问题，如推车、提水等，并尝试用功的原理进行解释。
5. 反馈与评价：根据学生的讨论结果，教师进行点评和指导，并针对学生的问题进行解答。
三、常见问题
1. 什么是功？功的计算公式是什么？答：功是指力对物体所做的机械功，即作用在物体上的力与其在力的方向上通过的距离的乘积。计算公式为W=FS，其中W表示功，F表示力，S表示距离。
2. 什么是总功？答：在机械工作时，动力对机械做的功称为总功，它可以用来衡量机械做功的能力。与额外功不同，总功是动力对机械做的所有功。
3. 如何应用功的原理解决实际问题？答：功的原理适用于所有机械工作的情况，即使用任何机械时，动力总大于阻力。因此，我们可以根据实际情况，利用功的原理来分析机械的工作效率，从而解决实际问题。
四、课后作业
1. 完成课后练习题；
2. 自己找一些类似的问题进行解答。
以上是一份初中物理功的教案人教版和相关例题常见问题，希望能对您有所帮助。同时，也请注意根据实际情况进行调整和补充。