初中物理功的教学方法和相关例题如下：
教学方法：
1. 明确教学目标：教师需要清晰地向学生传达本堂课的目的是学习物理中的功，让学生有明确的学习方向。
2. 实例引入：教师可以通过举例，让学生了解什么是功，如提水桶上楼梯、推车等，这些动作都会对物体做功。
3. 讲解概念：教师需要详细地解释和说明功的概念，包括做功的两个必要因素、功的计算公式等。
4. 实例分析：通过分析一些典型的例题，让学生更好地理解功的概念，例如判断是否做功的例子：将球踢出后，球在空中飞行的过程中，人对球是否做功？为什么？
5. 实践操作：教师可以让学生进行一些实践操作，如进行一些简单的实验，来加深学生对功的理解。
6. 总结回顾：在课程结束时，教师需要带领学生回顾一下本堂课所学的内容，帮助学生进行知识的梳理和巩固。
相关例题：
1. 一同学提着桶向上加速运动，则该同学对桶的拉力（ ）
A. 等于他对桶的重力
B. 大于他对桶的重力
C. 小于他对桶的重力
D. 无法确定
2. 一同学在离地h高处以初速度v0水平抛出一小球，不计空气阻力，则小球落到地面的速度大小为（ ）
A. 根号下（v0²+2gh）
B. 根号下（v0²+gh）
C. 根号下（v0²+gh）
D. 根号下（v0²+2gh）
通过以上问题和教学方法，学生可以更好地理解和掌握初中物理中的功这一概念。同时，通过实践操作和回顾总结，学生可以更好地巩固所学知识。
初中物理功的教学方法：
1. 定义和公式讲解：首先，让学生理解功的定义和公式，即功等于力乘以物体在力的方向上通过的距离。
2. 实例分析：通过分析一些简单的实例，让学生理解功的原理，即物体在力的作用下移动了一段距离，力就对物体做了功。
3. 练习：让学生进行一些简单的练习，以巩固所学知识。
相关例题：
1. 一只重5N的木箱放在水平地面上，一个人用10N的力推着它匀速前进，木箱受到的摩擦力为多少？
2. 一只重5N的木箱在8N的水平推力作用下，沿推力的水平方向移动了10m，则推力对木箱做功是多少？
教学方法和相关例题讲解可以帮助初中生更好地理解和掌握初中物理功的知识点。同时，通过练习和实例分析，可以帮助学生更好地应用所学知识。
初中物理功的教学方法和相关例题常见问题可以参考如下：
教学方法：
1. 明确学习目标：让学生了解学习功的概念、计算方法以及在生活中的应用，有明确的学习方向。
2. 结合生活实例：功的概念比较抽象，可以通过生活中的一些实例帮助学生理解，比如搬家具、提水、推车等场景。
3. 强调做功条件：只有在力的方向上发生位移才能计算功，这是判断是否做功的重要条件。
4. 练习题目：通过练习题目让学生熟悉各种情况下的功的计算，提高解题能力。
5. 小组讨论：让学生分组讨论生活中的一些实例，哪些情况下做了功，哪些情况下没有做功，有助于加深对功的理解。
例题常见问题：
1. 什么是功？请用简洁的语言描述功的概念。
2. 计算功的基本公式是什么？如何应用？
3. 哪些情况下力对物体做了功？哪些情况下没有做功？请举例说明。
4. 在斜面上推动物体使其在斜面上移动一定距离时，摩擦力对物体做了多少功？
5. 在水平地面上推动物体使其移动相同的距离时，摩擦力和推力分别对物体做了多少功？
6. 如何判断物体在力的方向上是否发生了位移？
相关练习题：
1. 某人用力推一质量为m的物体，使其在水平地面上移动了一段距离，问人对物体做了多少功？
2. 一只重为G的箱子放在水平地面上，某人用与水平面成θ角的大小为F的拉力拉它移动了一段距离，问拉力对人做了多少功？
3. 一只重为G的箱子在斜面上移动了一段距离，已知斜面的摩擦系数为μ，问摩擦力对箱子做了多少功？
4. 一只重为G的箱子在水平地面上移动了一段距离，推力大小为F，箱子与地面间的摩擦系数为μ，问推力对箱子做了多少功？
5. 在一个竖直向上运动的电梯中，某人用与电梯运动方向相同的拉力F拉着自己匀速上升，问拉力对人做了多少功？
通过以上教学方法和例题常见问题，学生可以更好地理解和掌握初中物理功的概念、计算方法及其在生活中的应用。