初中物理力的分析方法包括：
1. 隔离分析法：把一个物体从其所处的环境中隔离出来进行分析，以确定该物体的受力情况。
2. 图示法：在分析物体受力情况时，利用图示的方法将每种力表示出来，并按照一定的顺序和角度画在受力板上，以明确各力的相互作用。
3. 假设法：假设某个物体受到某个力，然后根据其他力的情况和运动状态的变化进行验证，看假设是否成立。
下面给出一个初中物理力的分析例题：
例题：一个物体在水平地面上受到三个力的作用处于静止状态。已知重力为G、地面对物体的支持力为N，请分析物体的受力情况（用平行四边形法则画出受力板）。
答案：根据题目所给条件，可以得知重力G和地面对物体的支持力N是一对平衡力，它们等大反向。另外，物体还受到地面的摩擦力f，方向与物体的运动方向相反（即水平地面向右）。因此，物体一共受到四个力的作用，即重力G、支持力N、摩擦力f和推力F。根据平行四边形法则，可以将这些力画在受力板上，以明确各力的相互作用。
通过以上分析方法，我们可以更好地理解物体的受力情况，从而更好地解决物理问题。
初中物理力的分析方法通常包括隔离分析法和整体分析法。隔离分析法就是把研究对象从其所在的系统中分离出来，分别分析其受到的力和反作用力；整体分析法则是把研究对象和其所在的整个系统一起作为分析的对象，分析整个系统的受力情况。
相关例题：
例如，在分析物体A和B之间的相互作用力时，可以按照隔离分析法来解题。首先，需要将A和B两个物体从系统中分离出来，分别分析它们所受到的力和反作用力。对于物体A，它受到B对它的作用力，同时也会受到自身重力等其他力的作用。同样，物体B也会受到A对它的作用力，同时也会受到其他力的作用。通过这样分别分析，可以得出A和B之间的相互作用力，以及它们各自受到的其他力的信息。
再例如，在分析A、B和C三个物体之间的相互作用力和运动时，可以按照整体分析法。将A、B和C三个物体以及它们所在的整个系统作为分析对象，一起考虑它们的运动和受力情况。在这种情况下，可能涉及到多个物体之间的相互作用力，需要综合考虑才能得出正确的答案。
初中物理力的分析方法主要包括：
1. 隔离分析法：把要分析的物体从其所处环境中隔离出来，按照重力、弹力、摩擦力、其他力的顺序进行分析。
2. 正交分解法：在分析物体受力情况时，建立直角坐标系，把力分解在两个互相垂直的坐标轴上，从而把复杂的问题简化为两个简单问题。
3. 整体法与隔离法相互配合：在分析多物体系统的受力情况时，常常用整体法，因为它可以不考虑系统内各部分之间的相互作用力。而要分析单个物体的受力情况时，常常采用隔离法。
常见问题包括：
1. 力的符号如何选择？一般根据力的性质来选择，例如重力用G表示，弹力用N表示，摩擦力用f表示。
2. 如何正确判断物体是否受某个力？根据力的产生条件和施力物体来判断。
3. 如何正确判断力的方向？根据力的作用效果和参照物来判断。
4. 如何选择力的作用效果？根据具体情况选择，例如压力和支持力的作用效果是改变物体的形状，而拉力和推力的作用效果则是改变物体的运动状态。
以下是一个使用上述分析方法的初中物理例题：
例题：一个重为5牛的物体放在水平桌面上，用1牛的拉力向右拉，物体不动，此时物体受到的摩擦力为___牛；当拉力增大到3牛时，物体开始慢慢动起来；逐渐增大拉力，到4牛时，物体开始匀速运动，此时拉力等于___牛。
分析：物体处于静止或匀速直线运动时，所受力是平衡力。第一个空，根据二力平衡条件，摩擦力等于拉力等于1牛；第二个空，根据二力平衡条件，拉力等于摩擦力等于3牛。
以上例题仅供参考，初中物理学习涉及到的内容还有很多，需要同学们通过做题和思考来加深理解和记忆。