数学辅导书《十年高考》作者，互联网网红教师，粉丝过百万，北京师范大学、郑州大学等国内顶尖出版社撰稿人，独创高中数学解题全攻略体系，高中数学无脑解题体系。培训出众多985大学学子，创下多所教育机构学员年均提分最高分记录。

保罗·阿德里安·莫里斯·狄拉克，OM，FRS（英语：Paul Adrien Maurice Dirac，1902年8月8日－1984年10月20日），又译狄喇克，英国理论物理学家，量子力学的奠基者之一，曾经主持剑桥大学的卢卡斯数学教授席位，并在佛罗里达州立大学度过他人生的最后十四个年头。

“摩擦角”在高中物理中算是一个比较偏僻的概念，一般在物理竞赛中常见，在高中物理有关的解题中，如果运用摩擦角，将会大大简化题目难度。摩擦角通常用来解决含有摩擦力时四个力动态平衡问题。

（多选）如图所示，水平面内固定有两根相互平行的光滑无限长金属导轨，其间距为L，电阻不计。在虚线l1左侧

如图所示，把两个同样的导线环同轴平行悬挂 （虚线表示内侧)，相隔一小段距离，当同时给两导线环通以同向电流时，我们可观察到导线环将（  ）

如图所示，光滑的水平桌面上放着两个完全相同的金属环a和b，当一条形磁铁的S极竖直向下迅速靠近两环中间时，则（  ）

矩形导线框abcd放在匀强磁场中，在外力控制下处于静止状态，如图甲所示。磁感线方向与导线框所在平面垂直，磁感应强度B随时间变化的图像如图乙所 示。t=О时刻，磁感应强度的方向垂直导线框平面向里，在 0～4 s时间内，导线框ad边所受安培力随时间变化的图像 (规定以向左为安培力正方向)可能正确的是（  ）

粗细均匀的电阻丝围成的正方形线框置于有界匀强磁场中，磁场方向垂直于线框平面，其边界与正方形线框的边平行，现使线框以同样大小的速度沿四个不同方向平移出磁场，如图所示，则在移出过程中线框的a.b两点间电势差绝对值的比值为（ ）

受力分析是解决力学问题中的一个至关重要的环节，一个学生学习物理是否“进窍”，给一个相对复杂一些的情景让他/她进行受力分析就能判断一二。

答：等效替代关系。

在高速公路上行驶的车辆随意变更车道容易造成交通事故．现高速公路上甲车以v1＝20 m/s 的速度在慢车道上行驶，后方的乙车正在以v2＝31 m/s的速度在快车道上行驶。现甲车却突然变道至乙车正前方，并立即加速行驶，其加速度大小a1＝2 m/s2。乙车司机发现前车变道后，此时乙车车头和甲车车尾相距只有d＝20 m，经t0＝1 s时间做出反应，开始刹车减速。求：

物体A的质量，静止在水平面上的木板B的质量为、长，某时刻A以的初速度Vo=4m/s滑上木板B的上表面，在A滑上B的同时，给B施加一个水平向右的拉力F，若A与B之间的动摩擦因数均为μ=0.2，g=10m/s2（忽略物体A的大小）。试求:

这种说法是错误的。滑动摩擦力产生与两个有相对运动的物体之间，静摩擦力产生于两个相对静止且有相对运动趋势的物体之间。必须注意，这里的“相对运动”“相对静止”是以两个相互作用的物体中的另一个物体为参考系，而通常所谓的“静止”和“运动”常以地面为参考系，所以受静摩擦力作用的物体不一定静止，受滑动摩擦力作用的物体不一定运动。

说法是错误的。既有大小又有方向，求和时遵从平行四边形定则（或三角形定则）的物理量叫矢量，如位移、速度、力等等。只有大小没有方向，求和时按照算术法则相加的物理量叫做标量，如质量、路程、时间等等。需要注意的是标量有时候也有方向，但这个方向与矢量的方向本质不同，如电流有方向，但其求和时用算术法则，所以是标量。

答：这种说法是错误的。

答：由于施力物体发生弹性形变。

有效数字的定义

1、速度比例

1、一段时间内的平均速度，等于这段时间内中间时刻的瞬时速度，等于这段时间内初末速度的平均值。

在高中物理中，定义把速度变化量与时间的比值叫做加速度，如果该比值不变的直线运动，称为匀变速直线运动，这一定义最早由伽利略提出的。其实伽利略在研究匀变速直线运动时，曾考虑过把加速度定义为“速度变化量与位移的比值”，但发现这一定义会推导出很复杂的结论。我们就把速度变化量与位移的比值叫做物体的另类加速度。如果物体速度变化量与位移的比值不变并且做直线运动，我们称物体做另类匀变速直线运动。另类匀变速直线运动其实在高中物理中蛮常见的，下面具体说明。

重力

假设法判断静摩擦力方向的步骤

滑动摩擦力

作用力和反作用力

合力：假设一个力单独作用的效果跟某几个力共同作用的效果相同，这个力就叫作那几个力的合力。