物理是初二开始学习的科目，这个时候孩子的数学基础已经有空进一步提升，为学好物理打下了基础。对于初中物理而言，知识点的记忆和理解是学好物理的关键点，也是重难点之一。当我们用思维导图来梳理一下初中物理的所有基础概念，要学的知识点并不多。今天，老师就把收藏的这份物理资料分享给大家，希望看到的家长可以替孩子收藏下，如果孩子能够利用思维导图把这些知识点全部掌握，也就说明在初中物理的掌握上没有缺憾了！

一、焦耳定律实验的探究方法是控制变量法。要设计实验，就要知道研究物理问题的方法。在焦耳定律实验中用到的方法就是控制变量法。在初中物理实验的探究中，许多实验都是运用了控制变量法。二、在焦耳定律实验中，也运用了转换法在焦耳定律实验中，还用到了另外一种研究物理问题的方法----转换法。初中物理在研究概念规律和实验中多处应用了这种方法。探究焦耳定律关于焦耳定律实验，大家还有什么需要交流的问题吗？

中考即将到来，中考科目分为语数外加物化生，其中物理知识涉及到众多的知识点，比如焦耳定律实验，每一个知识点都要求理解并且掌握，物理不仅需要扎实的基础知识，更要具有动手以及能力，下面就是小编为大家带来的焦耳定律实验，同学们一定要认真做题。小明利用图所示的实验装置探究“导体产生的热量与电阻大小的关系”.甲、乙两瓶中装有质量与初温都相同的煤油，甲瓶中铜丝的电阻比乙瓶中镍铬合金丝的电阻小.

5V时，测出通过小灯泡的电流，可算出小灯泡的额定功率D．实验还可得知，小灯泡的实际功率越大，小灯泡越亮三、实验探究题(每题8分，共16分)李明同学要通过实验探究电功跟电压的关系，他选用的器材如图所示。点拨：当小灯泡正常工作时，小灯泡两端的电压为6V，功率为3W，由P＝UI可知I＝(3)电熨斗正常工作时，R2的功率利用电功率公式P2＝

【实验目的】用电流表测电流【实验器材】电源、电键、小灯泡、电流表、若干导线等【实验目的】用电压表测电压【实验器材】电源、电键、小灯泡、电压表、若干导线等【实验目的】用电流表、电压表测电阻测定小灯泡电功率【实验目的】测定小灯泡的电功率判断有无电流课通过观察电路中的灯泡是否发光来确定。

小灯泡实际亮度由实际电功率决定解析：已知电能表示数可用公式一，知道电压和功率可求电阻为测量某电热杯的电功率，小明同学把家中其余用电器均从电源上断开，只将该电热杯接入电路.电能表的部分技术参数如右表所示，该电热杯的电功率是A．整个电路消耗的总功率的变化范围是3.C．灯泡的最小功率是0.D．电路中的总功率变大

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C．该装置可以用来探究电流通过导体产生热量跟通电时间的关系；（9分）小金在进行“测定小灯泡电功率”的实验时，电源电压为3V恒定不变，他们设计的实验电路图如图甲所示。（1）小金实验时使用的小灯泡的额定电压为2.（1）求电炖锅在高温挡正常工作时的电流（计算结果保留一位小数）；由p=ui可得，在高温档工作时，电路中的电流答：（1）求电炖锅在高温挡正常工作时的电流是2.

第15题考查学生对常见物理量的估测能力。第20题考查电与磁的知识。第22题动态电路，涉及电表的判断，电表互换后电路电流变化，电路总功率和滑动变阻器电功率的定量推导。探究了电功率和电阻的关系，表面测小灯泡的额定功率，实则离不开对电阻和电功率的计算。既有对电路的连接，故障的分析与判断等看图识数基础知识的考查，又有灯丝电阻计算实际功率和电阻规律的考察。而是以考查电能表、电功率、电阻、电热的基本计算为主。

D．家里标有220V，100W的白炽灯正常工作时，通过它的电流约为0.30．在做测定“小灯泡的电功率”实验时，所用器材有电压为6V的电源，额定电压为2.5V的小灯泡，以及符合实验要求的滑动变阻器，电压表、电流表、开关和导线，图甲是没有连接完的实物电路。W，当加在小灯泡两端的电压为1.（2）闭合开关，调节滑动变阻器的滑片使铁制小球能悬停在水中，此时小灯泡消耗的功率是多大？

教师招聘面试《声音的产生与传播》说课稿[您的教师考试网]上课开始，我会播放与本课程内容相关的歌曲，待学生听完音乐之后我会提问学生这首歌曲是怎么产生的，我们又是如何听到这些声音的呢?引导学生对生活中常见的声音进行思考，激发学生的思维。因此，在教学中，我设计了让学生自己感受。然后，我向学生提问：“那么当声音在空气中传播的时候，又是以怎样的形式进行的呢?六、说板书设计

通过观察和实验，认识声音产生和传播的条件。知道声音的传播需要介质，声音在不同介质中传播的速度不同。声音的传播是本节教材的另一个重点，教材安排了“想想做做”的栏目。1声音的产生和传播》。一、声音的产生1.根据要求做好两个探究实验，体验、总结这两个物体发声时的共同特征。观察现象，与老师总结声音产生的原因。同学间进行交流讨论，列举乐器及一些动物发声的部位，进一步理解声音的产生。

初中物理知识点总结电学篇一下面是对物理中串联电路公式的内容讲解，希望同学们很好的掌握下面的知识哦。【初中物理知识之电学】相关文章：初中物理电学知识初中物理电学知识梳理初中物理电学知识总结初中物理电学知识整合初中物理电学知识点之电生磁初中物理电学知识点精选之电压初中物理电学知识点之电磁

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●牛顿第二定律定量揭示了力与运动的关系，即知道了力，可根据牛顿第二定律，分析出物体的运动规律;反过来，知道了运动，可根据牛顿第二定律研究其受力情况，为设计运动，控制运动提供了理论基础.但量子力学的建立并不是对经典力学的否定，对于宏观物体的运动，量子现象并不显著，经典力学依然适用。

令这些自然法则更美就是我的工作理念。美的法则指什么？那么如果落到宇宙最深的结构——物理定律上，你认为这其中也包含着深刻的对称性？假设宇宙没有表现出美的理念或优雅的数学结构。因此，我认为自然法则之美在逻辑上并不一定是必需的。对于爱因斯坦和其他现代物理奠基人来说，美也如此重要吗？这些方程可以支持无数经典物理学中无法囊括的不变的变化，它们可以真实地描述这个世界。

每发现一条物理学规律，科学技术就会有所扩展。爱因斯坦一年连发五篇论文引起物理学界大地震时，还只是个专利局的打工仔，说出去别的科学家都不相信；普朗克几十年如一日勤奋和自律，年仅36岁就成了德国最重要大学的资深物理学家了，担任《物理年鉴》顾问，他有权否决所有理论物理学论文。现代物理学核心问题入门指南，提供看待量子理论之争的全新视角。

但现代物理的许多问题，凝聚态物理中的各种“元激发”，相变问题中的“对称性自发破缺”等等，许多物理理论已经跳出了还原论范式1)，而采用被称为“演生论”()的新范式。还原论与演生论相辅相成因此不管还原论还是演生论并无孰优孰劣的问题，还原论是top—down的方式而演生论是—up的方式，它们只是两种不同的研究范式。

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所以在西藏，你一定不会知道再怎么努力烧一壶开水，它也会随着环境问题而烧至相对以应的沸腾度。在高海拔地域，很多人可能都认为水明明已经沸腾烧开了呀？虽然西藏地区的气压很低，但是还是能烧“开”水的，水沸腾了，水蒸气就会驱动开关，实现断电，不会一直烧下去。

水的沸点和两个条件有关：一个是气压，一个是杂质。水的沸点与大气气压成正比关系,也就是水的沸点随着气压的升高而升高，随着气压的降低而降低。大部分时候，我们都生活在一个大气压下，在这个情况下，水的沸点是100℃，也就是我们常识中说的，水烧开的温度是100℃。同样，在海拔高的地方，气压变低，水的沸点也是变低了。因为气压随海拔高度的增加而下降，所以我们也可以根据海报高度来判断水的沸点。

很多人普遍认为水的沸点就是100℃，其实，水的沸点与大气压有关，在不同的大气压环境下，水的沸点也不尽相同。我们曾学习过，在标准大气压条件下水的沸点是100℃，大气压越低，沸点就越低，大气压越高，沸点则越高。这是因为海拔越高，大气压强越低，而液体的沸点随气压降低而下降。

需要很大的力才能拉开，因为外面有空气也就是有大气压强，有压强就有压力，里面没空气，就没有压强，没有压强就没压力，那么球体就会被外面的力狠狠的压住。空气内部向各个方向都有压强，大气压随高度增加而减小，因为高度增加，空气密度变小，“小朋友”变少，流动性变低，压强就小了。大气压的变化及对沸点的影响所以得出结论：水的沸点会因为大气压的降低而降低。