- 光的折射导入设计
光的折射导入设计可以从以下几个方面进行：
1. 生活中的折射现象展示：教师可以准备一些常见的生活中的折射现象的图片或视频，如水中的筷子、硬币，插入水中看起来向上弯折；插入水中的铅笔，看上去水底部分弯折了；插入水中的人影看起来变短了等，以此引出本课的主题。
2. 创设情境：教师可以通过一些有趣的情境创设，如“滴水放大镜”的小实验，让学生观察滴水后形成的放大虚像，由此引出折射的概念。
3. 复习相关知识：教师可以引导学生复习与折射相关的知识，如光的传播方向、光的反射等，为引入折射概念做好铺垫。
4. 设疑引导：教师可以通过设疑引导的方式，让学生思考光在不均匀介质中传播的现象，从而引出光的折射概念。
5. 动画演示：教师可以通过动画演示的方式，让学生直观地看到光从空气斜射入水或玻璃等介质时发生折射的现象，从而更好地理解折射的概念和原理。
6. 实验操作：教师可以准备一些简单的实验器材，如水槽、激光笔、玻璃砖、水杯等，让学生亲自进行实验操作，观察折射现象，加深对折射概念的理解。
通过以上导入设计，可以激发学生的学习兴趣和好奇心，引导学生进入光的折射的学习情境中，为后续的教学做好铺垫。
相关例题：
题目：水中的筷子弯曲了
设计思路：
1. 引入：首先向学生解释什么是光的折射，以及它如何影响光线的传播。
2. 实验：准备两个透明玻璃杯，倒入一些水，并在其中一个杯子中插入一根筷子。让学生观察两个杯子中的筷子，并提问他们是否注意到一个杯子中的筷子发生了弯曲。
3. 讲解：解释这是因为光从空气进入水中时发生了折射。
4. 练习：让学生再举一些生活中光的折射的例子，比如鱼缸中的鱼看起来变大，插入水中的铅笔看起来变弯等。
例题解答步骤：
1. 问题提出：首先向学生展示一个实验装置，其中包括一个装满水的玻璃杯和一根筷子。
2. 观察现象：让学生观察筷子在水中的状态，并描述他们观察到的现象。
3. 解释原因：教师解释这是因为光从空气进入水中时发生了折射。
4. 总结答案：教师总结光的折射的基本概念，并让学生回答问题。
希望这个例子能对你有所帮助！
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