- 光的折射手写教案
光的折射教案
教学目标：
(一)知识目标
1. 知道光的折射现象。
2. 理解折射规律，能运用规律解释一些常见的自然现象。
(二)能力目标
通过实验，培养学生的观察能力、操作能力、分析能力和推理能力；通过探究实验，培养学生的实验能力、思维能力、创新能力和归纳概括能力。
(三)情感目标
通过光的折射现象和折射规律在生产和生活中的应用，激发学生学习物理的兴趣，培养学生自主探究的能力。
教学建议
一、知识结构
光的折射定律：折射光线、入射光线和法线在同一平面内。折射光线、入射光线分居法线两侧。当光从空气斜射入水或玻璃等透明物质中时，折射角小于入射角；当光从水或玻璃等透明物质斜射入空气中时，折射角大于入射角。当入射角减小或增大时，折射角随之减小或增大。
二、重点、难点分析
重点：光的折射规律的理解和应用。
光的折射规律是本节的重点，也是难点。规律本身比较抽象，学生理解起来比较困难，而且规律的数学表达式形式复杂，学生应用起来容易出错。在教学中要尽量多举一些实例，加强学生的感性认识。要反复强调“三线共面”、“两线分居”，并引导学生画图和看图时，光路图要画在垂直于界面的一侧，以便于学生理解和应用。
三、教法建议
1. 引入新课：教师可以通过实验引入新课，例如用一个装满水的塑料瓶，透过它让学生观察到插入筷子的一节一节像，然后再将筷子向上或向下移动，让学生观察到筷子折断的现象。也可以通过让学生自己总结出光从一种介质斜射入另一种介质时，光的传播方向和速度的改变情况来引入新课。
2. 新课教学：在讲光的折射规律时，可以先让学生自己动手做几个实验，通过实验现象的观察和分析得出规律。例如光从空气斜射入水或玻璃等透明介质中时，入射角减小折射角也减小；入射角增大折射角也增大；当光线垂直射向介质界面时，传播方向不改变；光在两种介质交界处发生偏折的现象叫光的折射等。在讲折射光线、入射光线和法线在同一平面内时，要强调这三者都在同一平面上，可以用图表示出光的传播径迹，以便于学生理解。在讲光的折射规律的应用时，可以举一些日常生活中的例子，例如插入水中的筷子变弯折；海市蜃楼；凸透镜成像等。
3. 作业与练习：可以让学生做一些课本上的练习题，以巩固所学知识。
4. 探究实验：由于光的折射现象在生活中很常见，因此可以让学生自己动手做实验探究光的折射特点。例如用一块玻璃板做实验，可以让学生自己动手画图、记录数据并总结规律。这样可以激发学生的学习兴趣和探究欲望。
四、教学互动设计
教师：提出问题导入新课（演示实验）。引导学生总结出光的折射规律并应用规律解释一些常见的自然现象。
学生：通过实验探究光的折射现象并总结出光的折射规律。能够自己举例说明光的折射规律的应用。能够自己动手做实验探究光的折射特点。
五、教学教具
课件、演示用激光笔、盛水的玻璃槽（或塑料瓶）、铅笔、硬币、白屏（如平面镜）、水槽、水（或牛奶等）、筷子等。
六、渗透的物理思想教育
1. 探索精神：本节课采用了探究式教学法和实验教学的方法，通过学生自己动手做实验和观察实验现象来总结出光的折射规律，这种方法能够激发学生的学习兴趣和探究欲望，培养学生的探索精神和创新能力。同时也可以让学生认识到物理是一门以实验为基础的学科，物理知识来源于实践。
2. 团结协作精神：在实验过程中需要学生之间的合作和交流才能够完成探究任务，同时在学生总结规律的过程中也需要大家的智慧和合作才能够得出正确的结论。这种教学方法可以培养学生的团结协作精神。
相关例题：
光的折射教案例题
【教学目标】
(一)知识与技能
知道光的折射现象；知道折射光线、入射光线和法线在同一平面内；理解折射角和入射角的大小关系；了解光的折射规律及其应用。
(二)过程与方法
通过实验探究折射角和入射角的关系，学会探究的一般方法。
(三)情感、态度与价值观
通过观察实验及分析，培养学习物理的兴趣，感受物理与生活的密切联系。
【教学重点】光的折射规律。
【教学难点】理解折射光线、入射光线和法线在同一平面内。
【教学用具】玻璃砖、激光手电筒、水槽、硬币、水。
【教学过程】
1. 引入新课
演示实验：打开激光手电筒，让光束从空气斜射入玻璃砖中，让学生观察光束怎样偏折？并提示学生：在日常生活中，我们还看到许多与这一现象相似的现象，你知道其中的道理吗？由此引入新课。
2. 进行新课
(1)光的折射现象：光从一种介质斜射入另一种介质时，传播方向一般会发生变化，这种现象叫光的折射。
(2)探究实验：让学生观察水中的硬币(教师事先准备一杯水和一枚硬币)并提问：①硬币看上去的位置，它的真实位置在哪里？②你怎样解释这种现象？③还能举出哪些与这一现象相似的例子？④你认为光发生折射的条件是什么？怎样描述？提示学生：在水中加一些牛奶，使水看上去是浅的，从而增强感性认识。学生讨论后进行实验探究。实验时注意：两种介质比较而言，玻璃相对于水是光密介质，光从玻璃斜射入水中时发生折射；实验中让入射光线、折射光线和法线都在同一平面内；可用激光手电筒或白纸屏观察折射光路。学生分小组进行实验并分析讨论，得出结论。
(3)光的折射规律：①当光从空气斜射入水或玻璃等其他介质中时，折射光线向法线方向偏折，即折射角小于入射角。②光从水或玻璃等其他介质斜射入空气中时，折射光线将远离法线偏折，即折射角大于入射角。③当入射角增大时，折射角也随着增大。④当光线垂直射向介质表面时，传播方向不改变。⑤在折射现象中，光路是可逆的。教师可提示学生：海市蜃景、凸透镜成像都是光的折射规律的应用。
3. 课堂练习：课本中的“读一读”和“想想议议”。
4. 课堂小结：让学生谈学习收获。教师归纳总结。
5. 课外活动：课后尝试用硬纸板做个小孔成像实验，并解释看到的现象。
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