- 光的折射课前引入
光的折射课前引入的方法有很多，以下是一些建议：
1. 生活实例：引入与折射相关的生活现象，如水中的鱼变浅、插入水中的筷子弯曲等。通过这些现象，可以引发学生对折射现象的兴趣，并引出课堂内容。
2. 实验演示：可以做一个简单的折射实验，如展示一个装有水的玻璃杯，让光通过玻璃杯射向观察者，引发学生的好奇心，进而引出折射的概念。
3. 引用诗歌：一些古代诗人曾用诗句描述光的折射现象，如“潭清疑水浅”，可以借此引发学生对折射现象的探索欲望。
4. 提问：教师可以预先提出一些与折射相关的问题，如“什么是光的折射？”，在引入课程时，可以引导学生思考这些问题，进而引出课程内容。
5. 讨论：可以组织学生讨论一些与折射相关的科学应用，如医学成像、海洋探测等，通过讨论，引发学生对折射的关注和兴趣。
6. 视频展示：播放一些与折射相关的科学视频，如科学家对光的折射的研究过程，引发学生对该课题的好奇心。
通过这些方法，可以有效地引发学生对光的折射这一课题的兴趣，为接下来的课堂教学做好铺垫。
相关例题：
光的折射课前引入例题：
题目：水中的筷子变弯了
引入思路：首先让学生们了解光在空气中的传播速度和传播方向，再让他们了解光在水中的传播速度和传播方向的变化，最后通过实验来展示这个变化，让学生们直观地看到光的折射现象。
具体步骤：
1. 准备一支筷子和一个装满水的杯子。
2. 将筷子插入水中，放在桌子边缘上。
3. 让学生们观察筷子在空气中和在水中不同的位置和方向。
4. 提出问题：你们看到了什么？解释为什么在水中看到的筷子会变弯？
5. 引导学生们思考并解释光的折射原理，让他们了解到这是因为光在水中的传播速度比在空气中慢，所以当筷子射入水中时，它的传播方向发生了改变。
通过这个实验和问题，可以让学生们更好地理解光的折射现象，为接下来的课程内容打下基础。
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