- 初中解物理题方法总结
初中物理解题方法总结如下：
整体法。整体法是将几个相关联的物体看成一个系统来研究系统内各物体间的作用与联系，以确定整体的运动过程和运动规律。
隔离法。隔离法是将研究对象从整体中取出单独进行研究的过程，以确定其运动过程和运动规律。
图像法。图像法能直观地显示各物理量之间的依存关系，可形象地描述物理情景，有效地寻找解题途径和方法。
估算法。估算法适用于轻绳拉力及弹簧的弹力等无法直接求出或是不需精确计算的问题。
极端假设法。在解决一些物理问题时，由于受到客观条件的限制，往往不可能在一次实验中把所有的变量都控制相同并置于同一条件下进行观察实验，此时可采用极端假设法。
逆向思维法。逆向思维是物理创造性思维中的一种重要方法。
类比法。类比是将已知的一个物理现象或已有的知识，通过类比的方法类比到另一个物理现象中去，以达到由此知识去理解和巩固另一知识的目的。
此外，还有等效替代法、公式法、比例法等解题方法。具体使用哪种方法解决物理问题，需要根据题目实际情况灵活运用。
相关例题：
例题：在研究“决定电阻大小的因素”的实验中，我们通常根据电阻的大小来分析导体对电流的阻碍作用。实验中，我们可以通过观察电阻两端的电压值来判断电阻的大小。为了研究导体的电阻与导体的材料、长度、横截面积的关系，我们应保持导体两端的电压不变，同时改变其中一个因素，观察电压表和电流表的示数变化。
【实验器材】
电源（电压恒为6V）、开关、电流表、电压表各一个，导线若干，四个阻值已知的定值电阻（R1=5Ω、R2=10Ω、R3=15Ω、R4=20Ω）、两个金属丝制成的不同规格的金属丝（材料和长度相同，横截面积不同），滑动变阻器一个。
【实验步骤】
（1）按照电路图连接电路；
（2）闭合开关，移动滑动变阻器滑片P的位置，使电压表的示数为U；
（3）换上不同规格的金属丝，重复步骤（2），分别测出通过它们的电流值并记录在表格中；
（4）分析数据得出结论。
【分析与论证】
（4）分析数据可知：在长度和横截面积都相同的情况下，不同材料的金属丝电阻不同；在材料和横截面积都相同的情况下，长度越长电阻越大；在材料、长度和横截面积都不同的金属丝中，只有长度和横截面积相同的情况下，电阻的大小才相同。
【结论总结】
通过上述实验可知：导体的电阻大小与导体的材料、长度、横截面积有关。
【注意事项】
①在连接电路时，开关应处于断开状态；
②滑动变阻器应调到最大阻值处；
③多次测量并记录数据时，应保证每次更换金属丝时电压表和电流表的示数都发生变化；
④分析数据时，要控制变量，即只分析一个因素的变化对电阻的影响。
【知识拓展】
除了上述方法外，我们还可以通过比较不同导体两端的电压和通过的电流来研究导体的电阻大小。例如：在研究“电流与电压、电阻的关系”时，我们可以通过多次改变导体两端的电压和导体的电阻来得出结论。这种方法称为“控制变量法”。
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