- 光的折射手写教案
光的折射教案
教学目标：
(一)知识目标
1. 知道光的折射现象。
2. 理解折射规律。
(二)能力目标
1. 通过实验，培养学生的观察能力、分析能力。
2. 能利用光的折射规律解释一些常见的自然现象。
(三)情感目标
通过实验探究折射规律，培养学生学习物理的兴趣。
教学建议
一、知识结构
光从一种介质斜射入另一种介质时，传播方向发生一般偏折，这种现象叫做光的折射。
入射光线、法线、折射光线在同一平面内，且折射光线随入射光线和法线的夹角的增大而增大。在光的折射中光路是可逆的。
二、重点难点分析
本节的重点是光的折射规律，因为这是在光的直线传播的基础上学习的，是光的直线传播规律的拓展和延伸，与生活、生产以及现代科技联系非常密切，学生理解起来也有一定的难度，因此，光的折射规律是本节的难点。
三、教法建议
1. 引入新课：教师演示实验，让学生观察现象，得出结论，引入新课。
2. 新课教学：教师演示实验和学生分组实验相结合，通过实验探究总结规律。在实验过程中培养学生的观察能力、分析能力和实验能力。同时通过实验探究的形式突破本节的难点。
3. 练习提高：通过一些联系实际的例子让学生应用规律解决问题，提高应用知识的能力。
四、知识点讲解
1. 光的折射现象：光从一种介质斜射入另一种介质时，传播方向发生一般偏折的现象叫做光的折射现象。这里所说的斜射入是指光从光疏介质射入光密介质，或从光密介质射向光疏介质时，因为光密介质密度总比光疏介质密度大。例如：一滴水滴在玻璃上发生折射现象；看到插入水中的筷子向上弯折；看到在水中游动的鱼比实际位置高；从平静的水面能清晰地看到岸上景物在水中的倒影等都是光的折射现象。
2. 光的折射规律：光从空气斜射入水或其他介质时，折射光线与入射光线、法线在同一平面上；折射光线和入射光线分居法线两侧；折射角小于入射角。入射角增大时，折射角也随着增大；当光线垂直射向介质表面时，传播方向不改变。折射光路是可逆的。
在解释折射规律时要注意以下几点：
(1)“空气斜射入水或其他介质中”，说明光是从空气射向水或其他介质，此时空气是光密介质，水或其他介质是光疏介质。同时说明光是从空气进入水中或其他介质，不可能是其他介质射向空气。因为如果是其他介质射向空气，那么空气就是光疏介质，而题中条件已说明入射角大于或等于零度，则此时折射角一定大于入射角，即折射光线将向法线靠近些。
(2)“同一平面上”包括法线在内。因为法线是画在界面上的垂直于界面的直线。在折射现象中，光路是可逆的。因此当光由水或其他介质斜射入空气时，折射光线仍与入射光线在同一直线上。
五、板书设计
第三节 光的折射规律
一、光的折射现象：光从一种介质斜射入另一种介质时，传播方向发生一般偏折的现象叫做光的折射现象。
二、光的折射规律：光从空气斜射入水或其他介质中时：
1. 折射光线与入射光线、法线在同一平面上；
2. 折射光线和入射光线分居法线两侧；
3. 折射角小于入射角；当光线垂直射向介质表面时，传播方向不改变。
在解释折射规律时要注意以下几点：
(1)“空气斜射入水或其他介质中”，说明光是从空气射向水或其他介质；此时空气是光密介质，水或其他介质是光疏介质。
(2)“同一平面上”包括法线在内。因为法线是画在界面上的垂直于界面的直线。在光的反射中也有类似的情况。因此遵守光的反射定律时也必须遵守光的可逆性原理。即反射光路也是可逆的。反射和折射的共同点就是光路可逆。反射和折射的异同点也可从光路图上得到说明：反射光线与入射光线分居法线两侧；反射角等于入射角；反射光线、入射光线、法线在同一平面内；当光垂直入射时反射光线、入射
相关例题：
光的折射教案例题
【教学目标】
(一)知识与技能
知道光的折射现象；知道折射光线、入射光线和法线在同一平面内；理解折射角和入射角的大小关系；了解光的折射规律及其应用。
(二)过程与方法
通过实验探究折射光线和入射光线的关系，了解光的折射角和入射角的大小关系。
(三)情感态度与价值观
通过对光的折射现象的学习，激发学生对物理的兴趣；培养学生实验操作能力和分析问题能力。
【教学重点】光的折射规律及其应用。
【教学难点】通过实验探究折射光线和入射光线的关系，了解光的折射角和入射角的大小关系。
【教学用具】玻璃砖、激光器、光屏、水槽、筷子、硬币等。
【教学过程】
一、复习提问
光在什么条件下会发生偏折？光的反射有哪些应用？
二、引入新课
教师演示实验：在盛水的水槽中竖直插入筷子，你发现插入的筷子在水面处部分向上弯折了吗？把硬币放在眼前，眼睛为什么总能看到它的虚像？教师指出这种现象是光的折射造成的。
三、讲授新课
(一)光的折射现象
教师演示实验：在空气中用激光器向玻璃砖射入一束光，让学生观察光通过玻璃砖后发生偏折的情况。教师指出光从一种介质射入另一种介质时，传播方向发生偏折的现象叫做光的折射现象。
(二)光的折射规律及其应用
教师提问：通过实验，你能得出什么结论？学生回答后，教师归纳总结：在光的折射中，入射光线、法线、折射光线在同一个平面内；当光从空气斜射入水或玻璃等其他介质中时，折射光线向法线方向偏折，即折射角小于入射角；当入射角增大时，折射角也随着增大；当光线垂直入射时，传播方向不改变。教师举例说明光的折射规律在生产生活中应用很广，如眼镜、摄影等。
四、学生分组实验探究光的折射规律
五、课堂小结与布置作业
六、板书设计
第四节光的折射现象
一、光的折射现象。二、光的折射规律及其应用。
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