- 光的折射简单教案
光的折射教案
教学目标：
1. 认识光的折射现象，知道其光线特点。
2. 培养学生观察实验的能力。
3. 培养学生初步的探究能力。
教学重点：
光的折射现象和光线特点。
教学难点：
对光线特点的掌握。
教学用具：
玻璃水槽、激光笔、硬币、叉子、铅笔、钢笔套、作业纸。
教学过程：
一、引入新课：
演示实验：用激光笔射向水杯中的硬币，让学生观察现象。
问：看到的现象是什么？为什么会这样？
二、进行新课：
板书：光的折射现象。
演示实验：用筷子放在盛水的碗里，让学生观察现象。
问：与前面的现象相比，你发现了什么？
答：光从一种介质斜射入另一种介质时，传播方向发生改变，从而使光线在不同介质的交界处发生偏折。这个现象叫光的折射现象。
板书：光从一种介质斜射入另一种介质时，传播方向发生改变。
三、探究折射规律：
演示实验：用叉子叉水中的小鱼，让学生观察现象。
问：叉子叉到小鱼了吗？你是怎样得到这个结论的？
答：叉子叉不到小鱼，因为光从水斜射入空气时折射角大于入射角。
问：折射角与入射角有什么关系？你是怎样得到的？
答：通过实验发现折射角随入射角的增大而增大。
四、练习巩固：见课件。
五、课堂小结：学生说本课的收获。
六、课后作业：见作业纸。
相关例题：
光的折射教案例题
一、教学目标
(一)掌握光的折射现象，理解其基本规律。
(二)通过观察实验和作图，培养学生的观察能力和空间想象能力。
(三)了解光发生折射与光在介质中传播有关的因素。
二、教学重难点
(一)重点：光的折射规律及其应用。
(二)难点：折射光线、入射光线与界面法线之间的关系。
三、教学过程
(一)引入新课
演示实验：把一根筷子插入装有水的玻璃杯中，让学生观察筷子在水中的部分是否弯曲。
教师指出：上述现象即为光的折射现象。
教师提问：光的折射有哪些特点？与学生一起讨论总结。
(二)讲授新课
1. 光的折射现象：光从一种介质斜射入另一种介质时，传播方向一般会发生变化，这种现象叫做光的折射。
2. 光的折射规律：光从空气斜射入水或玻璃等其他介质中时，折射光线与入射光线、法线在同一平面上，折射光线和入射光线分居法线两侧；折射角小于入射角。入射角增大时，折射角也随着增大；当光线垂直射向介质表面时，传播方向不改变。当光从水或玻璃等其他介质斜射入空气时，传播方向也改变，但传播速度减小。
3. 解释实验现象：把一根筷子插入装有水的玻璃杯中时，看到的部分是向上弯折，说明光从空气斜射入水中时，折射角小于入射角。
4. 光的折射定律应用：眼镜、海市蜃楼、手影、彩虹、凸透镜成像等。
例题：一束光线从空气斜射到某液面上发生反射和折射，入射光线与液面成30°角，反射光线与折射光线垂直，则反射角为______度，折射角小于______度。
答案：60；30。
(三)小结(略)
(四)布置作业(见课后题)
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