- 光的折射教案简案
光的折射教案简案如下：
教学目标：
1. 知识与技能：理解光的折射现象，掌握光的折射规律及其应用。
2. 过程与方法：通过实验探究，掌握探究光的折射规律的基本方法。
3. 情感态度与价值观：培养观察、分析、推理和概括的能力。增强对光学知识的学习兴趣。
教学重点：
光的折射规律及应用。
教学难点：
探究光的折射规律的基本方法。
教学方法：
实验探究法、讲授法。
教学用具：
课件、水槽、水、硬币、白纸、筷子、牛奶等。
教学过程：
一、引入新课：
演示实验：把硬币放在水盆里，从不同位置射向硬币，观察现象。
二、进行新课：
1. 光的折射现象：让学生描述实验现象，教师指出这是因为光从一种介质斜射入另一种介质时，传播方向发生了改变，这就是光的折射现象。
2. 探究光的折射规律：引导学生讨论实验探究方案，然后在小组内分工合作，完成实验报告册上“探究光反射规律的实验”，并交流讨论实验现象及规律。
3. 光的折射规律及其应用：教师讲解光的折射规律，并通过实例说明其在生产生活中的应用。
4. 联系生活实际，拓展知识：让学生列举生活中光的折射现象的实例。如利用光的折射解释鱼在叉上时好像偏上等。
三、课堂小结：引导学生归纳光的折射规律。
四、布置作业：让学生完成练习册上的相关练习。
五、板书设计：
第三节 光的折射（一）
一、光的折射现象
二、探究光的折射规律
1. 实验探究方案
2. 光的折射规律：折射光线、入射光线、法线在同一直线上；折射光线与入射光线分居法线两侧；当光从空气斜射入水或玻璃等透明物质中时，折射角小于入射角。
三、光的折射的应用举例
六、教学反思：本节课通过实验探究，让学生掌握了光的折射规律及其应用，同时培养了学生的观察、分析、推理和概括的能力。但是，在探究过程中，有些小组的实验效果不够明显，需要进一步改进实验方法。
相关例题：
光的折射教案简案
一、教学目标
（一）掌握光的折射现象，知道光的折射规律。
（二）培养学生观察实验的能力。
（三）培养学生联系实际，理论联系实际的学风。
二、教学重点与难点
（一）重点：光的折射规律。
（二）难点：对光由空气斜射进入水或玻璃中发生折射的认识。
三、教具
一块一块镀了银的板，板上有条缝（长约20厘米），缝边贴有胶布，使光线可以改变方向。另一面是胶布固定的小圆纸屏。演示用的浅水槽。激光器（或手电筒）。
四、教学过程
（一）复习提问：光在真空中的传播速度是多少？光在传播过程中遇到障碍物时，会发生什么现象？
（二）引入新课：光在传播过程中，如果介质密度不均匀，光线就会改变方向进行传播，这种现象叫做光的折射。今天我们就来学习光的折射现象和规律。（板书）
（三）讲授新课：教师演示实验，让学生观察。教师提问，引导学生回答。教师讲解并板书：光的折射规律。教师指出，光从空气斜射入水或玻璃等其他介质中时，折射光线向法线方向偏折，同时，折射角小于入射角。并指出，当入射角减小到0度时，折射角也减小到0度。并由此得出结论：当光线垂直入射到两种介质的分界面上时，不发生折射。
（四）指导学生阅读课本并思考并讨论：
1. 渔民叉鱼时，总是迎着看到的鱼的下方位置叉，你能解释其中的道理吗？
2. 潜水员能看见在水中游动的鱼吗？为什么？
3. 插入水中的筷子会弯折，这是为什么？
4. 渔民利用电子发声器发出的一定频率的声音诱捕鱼群，这说明声音可以传递 。
5. 渔民在岸上观察到水中的鱼被射出的激光照亮了，这说明了光可以在液体中 。
6. 渔民看到鱼时，实际上他看到的是鱼的 像，这是因为光从水中射入空气中时发生 的缘故。
7. 渔民看到的鱼是变浅的鱼像，这是由于光的 的缘故。
8. 潜水员在水中看岸上的树比实际位置要高些，这是由于光的 的缘故。
9. 渔民在岸上看到水中的鱼比鱼的实际位置要浅些，这是由于光的 的缘故。
（五）小结：光的折射规律及应用。
（六）布置作业：课本第7页习题第7题第1、2小题；第3题写出答案；第4题做一做；第5题～第9题做在课本上。
五、板书设计：光的折射定律：光从空气斜射入水或玻璃等其他介质中时，折射光线向法线方向偏折，同时，折射角小于入射角。当光线垂直入射到两种介质的分界面上时，不发生折射。光的折射规律的应用：渔民利用电子发声器发出的一定频率的声音诱捕鱼群；潜水员能看见在水中游动的鱼；插入水中的筷子会弯折；渔民看到的鱼是变浅的鱼像；潜水员在水中看岸上的树比实际位置要高些等。
以上是小编为您整理的光的折射教案简案，更多2024光的折射教案简案及物理学习资料源请关注物理资源网http://www.wuliok.com