- 曲线运动核心素养
曲线运动的核心素养包括以下几个方面：
模型认知。模型认知是对物质系统、运动形式、相互作用和规律等进行定量化、抽象化的过程，是曲线运动学习的起点。学生通过学习，能够建立曲线运动、平抛运动等物理模型，并能够运用这些模型解决实际问题。
科学思维。科学思维是指尊重事实和证据，有严谨的求知态度，运用科学的思维方法认识事物、解决问题。在曲线运动学习中，学生需要运用逻辑推理、归纳总结等思维方式，探究曲线运动的形成原因、变化规律等，从而形成对曲线运动的科学认识。
科学探究。科学探究是指提出疑问，通过实验等方式进行验证，寻求事物真相的活动。学生需要探究曲线运动的形成原因、变化规律等，设计实验方案并进行实验操作、数据分析和结论总结等，从而得出正确的结论。
科学态度与责任。科学态度是指对自然持有的积极态度，包括观察、思考、探索、创新等。科学态度培养是物理教育的重要目标之一。在曲线运动学习中，学生需要了解自然现象背后的科学原理，形成对自然界的正确认识，并积极传播科学知识，培养科学精神。
这些核心素养的培养有助于学生更好地理解和掌握曲线运动的知识和技能，提高其科学素养和综合素质。
相关例题：
题目：一艘小船在静水中的速度为5m/s，它在水流速度为3m/s的河中航行，则该小船（ ）。
选项：
A. 只能垂直河岸运动，不能在静水中运动。
B. 垂直河岸运动时，速度大小为2m/s。
C. 垂直河岸运动时，速度大小为8m/s。
D. 无论船头指向何方，沿船头方向的分速度都不可能为零。
解析：
本题考查了曲线运动的核心素养之一：运用曲线运动知识解决实际问题。我们需要根据船在静水中的速度和水流速度，分析小船的运动轨迹和速度大小。
首先，小船在静水中的速度为5m/s，它相对于河岸的速度为5m/s，而水流速度为3m/s，因此小船实际运动的速度为沿着船头方向的分速度和垂直于船头方向的分速度的合成。当船头垂直河岸时，小船的速度大小为5m/s，此时小船在静水中的速度和水流速度的合速度为8m/s。因此选项C正确。
答案：C。
总结：通过这个例题，我们可以了解到如何运用曲线运动知识解决实际问题，并培养了空间想象能力和逻辑思维能力等核心素养。
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