专业, 乃人才培养的基本单元, 是职业教育向社会供给人才的基本单位, 还是职业教育与行业、产业、企业的基本接口。济南市历城职业中等专业学校, 以计算机网络技术等专业为代表, 始终秉持以专业去推动改革, 赋能高水平学校建设, 促使学校办学质量持续提升。从学校课程建设开始, 到校企共育人才, 从自我技能提升直至社会服务实践, 该专业团队为行业、企业和区域经济建设培育了众多中等计算机网络技术技能型人才。
山东商报·速豹新闻网记者 张雯雯 王思羽
济南市历城职业中等专业学校计算机网络技术教育教学团队
紧跟市场需求培养学生
教师以真实案例驱动教学
位于济南市的历城职业中等专业学校, 其计算机网络技术专业, 是山东省的品牌专业, 此专业开设于2005年, 当下专业专任教师为16人, 还有兼职专业教师4名, 这些教师全都获取了高级技能证书，构成了一支高素质的双师型教师团队。该专业团队的负责人是张莉, 她告知山东商报·速豹新闻网的记者, 团队承担着本专业500余名在校生的专业教学工作济南职业学校排名，这些教师的教育教学能力以及专业实践能力都比较高。过去三年间, 新招聘了六位年纪较轻的教师, 新教师及老教师之间, 呈现出青年与资深在教学科研方面相互衔接的态势, 营造出一种资深教师引领年轻教师, 大家团结协作, 积极进取, 且富有浓厚教科研氛围的局面。
团队里的教师在累计到每年的时候, 至少会有一个月的时长是在企业当中的, 他们要去参与实践活动, 以此全面地了解公司的运作方式, 了解岗位职责, 了解操作规范, 了解技能要求等一系列基本情况。张莉进行表示: 通过企业实践这件事, 不但能够提高教师具备的专业能力, 还可以丰富教学资源, 在实际开展调研以及调查期间, 会更容易去了解到企业对于计算机网络技术人才所存在的真实需求, 进而分析出计算机网络技术专业岗位的工作任务, 最终构建出学校的专业人才培养能力体系。
据张莉讲, 教师运用企业的实际案例开展项目式驱动教学, 把企业文化、职业素养内容融入其中, 将综合素养、职业精神与教学深度融合进, 让学生在“软技能”方面也能靠近企业和社会的需求。“专业团队秉持‘产业为引领、就业为导向、素质为基础、能力为本位’的观念, 重注学习体系与工作体系的一致、课程设置与岗位需求的对接, 促使企业需求和学生需求紧密相连。”。
实训课上济南职业学校排名起步网校，老师为学生提供指导
模拟企业管理真实场景
打造工作室增加实训机会
教学课堂, 除了要适应人才发展, 还得契合企业需求, 团队呢, 设立了社团, 比如网络搭建, 含有互联网加上移动Wifi, 还有物联网应用, 以及电脑网络维护。此外, 团队打造了“梦启航”双创工作室, 它模拟企业运行模式, 制订管理制度, 这制度要适应企业、学校、学生三方需求, 其致力于培养学生, 让学生拥有创业梦想, 具备创新精神, 还得有专业高效的职业品质。
这间工作室涵盖平面设计社团, 影视剪辑特效制作社团, VR虚拟现实制作社团等。它由学校任课教师和企业技术人员一同负责, 形成了“双导师”教学管理模式。工作室成员跟师生一起制作本校的VR全景校园, 为中小型企业设计平面广告。达成了和企业零间距的对接, 学生可以在真实场景里熟悉公司的工作流程以及质量标准, 在完成岗位项目任务之际掌握工作规范与专业技能, 进而提升学生的实践实训和职业能力。
为了给莘莘学子给予必需的实习条件以及锻炼契机, 助力学生能够顺遂地适应工作岗位, 团队施行“产教结合、校企一体”这样的办学模式。张莉宣称, 依据产教结合教学规划, 企业会定时地安排技术人员走进学校, 去开展生产当中的教学工作。与此同时, 学生将会借由“走岗”“跟岗”“顶岗”这类方式进入企业参与实习。“在第一学年的时候, 学生是以学校基础理论课程、基本技能实训作为主要内容, 借助企业参观来提升学生的岗位认知能力。”。据悉, 张莉介绍说, 第二学年之时, 专业方向课程的开展, 采取的是典型工作任务以及项目实训的形式, 在此期间, 学生会进入企业去实习, 从而熟悉企业的技能要求, 以及企业文化, 到了第三学年, 会建立起学生顶岗管理制度, 同时开展专业拓展课程, 并且进行企业顶岗实习。
据悉, 学校在2018年的时候, 获批成为济南市首批市级现代学徒制试点项目, 和浪潮集团、山东谷联、中锐网络、融谷汇仕、山东海诚等好多家大中型企业, 展开现代学徒制试点项目方面的合作。学校和企业一起开发校本教材, 创建校内外实训基地, 把双导师指导、双元教学、双元评价的双元培育长效机制, 转化成人才培养方案, 一同培养计算机网络技术中等技能型应用人才。
“1+x”培训内容纳入课程体系
推进书证融通提升就业能力
以首批“1+X”试点证书的中职学校而言, 学历证书是对作为就学学生所学课业的基础性凭证, 而技能证书却是针对涵盖职业技能、知识以及职业素养等方面内容的强化体现。团队围绕服务国家所需、市场所求以及学生就业能力的得以提升, 展开Web前端开发职业技能等级即初级证书在教学过程里的实践以及探索工作, 为学生构建就业平台空间, 激励学生考取初级证书从而当作就业有力补充及拓展途径。
张莉称, 存在学生基础薄弱的情况, 存在报考积极性不高的状况, 在这样的情形下, 团队于专业建设方面展开改革, 团队在课程建设方面实施举措, 团队对于教师队伍建设予以了动作, 并且采取了一系列具备针对性的解决办法。首先, 团队构建模块化课程体系, 把证书培训的内容还有要求, 以有机的方式融合进专业人才培养方案之中；接着, 优化课程设置以及教学内容, 按照由简入难的方式去设置课程案例；然后, 针对专业课程没能涵盖的内容, 或者是需要强化的实训, 组织开展专门的培训；再就是加强专业教学团队建设, 挑选教师去参加有关培训, 激励老师参与网络线上课程学习, 与此同时聘请企业教师来任教。并且, 为提高学生积极性, 团队进一步改革评价模式, 完善中职学校所实施的学分制, 促进书证融通, 则不断提高学生就业的竞争力。
除此之外, 计算机网络技术专业, 自2015年起开设职教高考班。在2018年, 新增三二连读班。其中, 有25名学生升入本科院校。通过职教高考和三二连读升入高职院校的学生有270余名。85%的学生升入山东排名前十的优质高校, 为学生打造出多样化的人才输出通道。
助推职教新高地建设
与区域经济发展同频共振
赵波, 济南市历城职业中等专业学校党总支书记、校长, 觉得职业教育承担着培育更多高素质技术技能人才、能工巧匠、大国工匠的历史责任。在此之中, 历城职专得主动发展, 积极有所作为, 还必须坚持跟区域经济社会发展保持同频共振。所以, 在打造自身过硬本领之际, 计算机网络技术教育教学团队也于积极服务社区以及企业的时候, 持续扩大社会影响, 提升办学效益。团队承担着每年济南市历城区初三毕业学生的信息技术考试工作, 除此之外, 还会定期针对济南市历城区郭店社区工作人员以及企业单位人员开展信息技术培训, 并且为周围社区和中小企业免费进行网络维护, 还提供上门维修计算机等服务。
疫情那段时期, 团队跟山东海诚信息科技有限公司开展合作, 一道研发出了“非接触式体温检测快速安检通道”。它能达成多人不停留、不接触、快速同时通行, 还能对通过人员数量予以实时统计, 检测结果受室外环境影响比较小, 当检测人员体温超过37.3℃时会自动发出声音预警。检测通道达成了对本区域社区居民进行超万人 的体温测试, 在2021年获取了国家实用新型专利证书。
当下, 计算机网络技术教育教学团队不但塑造出自身的专业特色以及专业优势, 还为行业、企业发展还有区域经济建设培育了众多具备计算机网络技术的中等技能型应用人才。不仅如此, 身为山东省立项的五所“双高校”当中的一所, 历城职专一直坚守在专业建设、师资塑造以及人才培养方面朝着高水平看齐, 把专业教学改革当作突破口去推进职业教育建设与改革, 持续促使学校向前迈进。赵波表明, 学校将会把高水平中职学校以及高水平专业、信息化创新跟改革试点学校等重点项目当成切入点, 不断深入推进产教融合, 施行职普互通, 塑造历城职业教育的“新高地” , 给更多职教学子构建“人人皆能成才, 人人皆可尽展其才”的平台, 为国家建设培育更多的能工巧匠、大国工匠。