建设以大健康为特色的创业创新型大学
—— 广东岭南职业技术学院办学概况与特色成效
一、办学基本情况
广东岭南职业技术学院的前身, 也就是后来那个叫广州岭南文化技术学校的单位, 是在一九九三年开始创办的, 到了二零零一年的五月份, 得到了广东省人民政府的正式批准, 这才成立起来的。
这个学院的投资方是广州岭南教育集团有限公司, 从性质上来说的话, 它属于民办非企业单位, 所实行的管理体制是什么, 就是实行董事会领导下的校长负责制, 其中贺惠山担任董事长一职, 劳汉生则担当校长的角色。
它属于民办高等职业技术院校, 把医药健康方面的专业、电子通信方面的专业、现代制造方面的专业、财经管理方面的专业, 还有创意设计方面的专业, 这些都集合在了一起来进行办学。
学院目前一共存在广州这个校区和清远那个校区, 这两个地方都算在校区范围之内。校园的土地总面积达到了1316亩的规模。学校的房子建筑总面积差不多是55万平方米的样子。用来教学和做科研的那些仪器和设备的总价值是1.67亿元。放在图书馆里的纸版书本数量超过了160万册。
要是说到截至2019年8月这个时间点来看情况的话, 那么高职阶段在读的学生人数一共有19655人。学校总共拥有的教职工作人员数量是1217人。这其中专任教师的数量有877人之多。学校里现在一共设立了15个教学单位。学校开设了48个高职阶段的招生专业内容。
在这些专业里面中药学这个专业和中小企业创业与经营管理的专业都属于省级品牌专业的行列。还有药学专业、模具设计与制造专业、软件技术专业、以及动漫制作技术这四个方面都被列为省重点建设的专业项目。
从学校创立创办一直以来的历史过程中看, 社会上面接收到了由该校培养出来的大量高素质并且具备技术技能性质的各类人才。
在过去的这些年里面, 这个学院的招生情况一直是接连好多年都超过了省的录取分数线有好几分, 而且是在第一志愿的时候就全部录满了的。毕业生的总体就业率也是在连续五个年头当中都排在了广东省民办大专院校的前列。这样的表现是深受用人单位的欢迎和好评的。
在2006年这一年, 学院通过了教育部组织的高职高专人才培养水平评估, 而且得到的评价是良好等级。到了2010年之时, 学院获得了由省政府所授予的“广东省职业技术教育工作先进集体”这一称号。
在2013年, 学院被确定成为了省民办院校中唯一一所示范性高职院校的建设单位。也就是在同一年里面, 学院还获得了由教育部等六部委所授予的“全国职业教育先进单位”的荣誉称号。然后是2015年, 学院被评为了“广东省大学生创新创业教育示范学校”。
在2017年这一年里, 获得了年度民办职业院校人才培养创新奖。到了2019年的时候, 顺利通过了广东省大学生创新创业教育示范学校的复评。并且在同一年里面, 获得了一项广东省教学成果一等奖, 还有两项二等奖。除此之外, 还获得了两个省级品牌专业的立项资格。
二、办学指导思想与特色成效
学院坚持社会主义的办学方向, 把立德树人作为根本任务, 以服务发展为宗旨, 以创新创业为导向, 把育人放在中心位置, 重点推进校企合作和工学结合的模式。紧密对接区域的社会经济发展和产业行业的需求, 培养那些具有较高实践能力以及创业创新能力的高素质技术技能型人才，让他们做到博学而雅正, 业专而技精。
学院坚持以国家关于发展现代职业教育的最新精神为指导, 以示范校建设、国家优质校建设为引领, 注重深化人才培养模式改革, 推动学院内涵与特色发展。主要特色成效体现为:
我们要先构建出一个“一体两翼”育人体系, 这具体是指什么呢? 就是要把育人这件事作为核心主体, 然后把专业教育、创新创业教育当作支撑的两翼, 最终的目标是要努力去建设成为以大健康产业为特色, 并且具备创业创新能力的大学。
第二项任务是进一步深化校企合作, 以及深化产教融合在这种办学体制机制方面的建设。我们要围绕叫作“一校一园”并且是叫作“一院一企”的那种教育和产业的格局, 去构建一个产业链。这个产业链包括产业园, 还包括实行“双院长”制度的二级学院, 还包括产业学院。
我们要通过这些组成部分, 去形成一条教学链, 这条教学链是体验、实践再加实战那样的链条, 同时也可以把它看作是岗位链。我们要在此基础上建设那种机制, 这种机制是由政府、行业、学校和企业在共同建设、共同治理、并且共享的情况下建立的, 而且这些机构在产业的上游和下游之间有着有机的衔接。
第三项工作是推进关于那个“1533”这个样子的、结合了学习和工作、面向创业和创新的人才培养模式去进行改革。这里面具体包含了像“1+3”这样的形式, 还有“5+3”这样的形式, 以及“3段式”这样的安排。
“1+3”的意思是, “1”代表要把国家规定的教学任务完成好, 而“3”指的是学生在学校读书期间, 必须去搞定三个实实在在的项目, 这三个项目分别是专业方面的、搞公益的以及做电商方面的, 用这些真实做的活儿当成关键点, 把整个课程的大架子重新搭起来；再来说“5+3”, 它是指老师和学生要组成一个真的在做生意的团队, 大家要去体验五种不同的角色, 同时还得配上三位老师来当指导的人；最后是“3段式”, 说的是学生待在学校里面的时候, 得顺着先去摸摸门路、再去动手练习、最后真刀真枪的去打一场这样三步走的顺序, 把生产现场里的实训活动都给做完。
第四点, 实施了一种基于美国DQP体系的学分制改革做法。这个项目拿到了广东省深化教育领域综合改革试点项目的立项资格。并且, 还获得了广东省在2019年教学成果二等奖这个荣誉。
第五个措施是推广书院制这种让老师和学生一起成长的社区管理模式。要全面开始实行书院制管理, 组建七个书院, 把博雅教育、关于创新的創業教育和专业领域的教育融合在一体, 打破年级和专业的限制来构建一个让师生共同成长的社区环境。
六是积极服务社会发展, 学院把服务社会发展当作自己的责任, 建立了公益慈善学院、乡村振兴教育学院, 跟黄埔区联手建设黄埔社区学院等一系列举措, 并且踊跃参加了涵盖诸多方面的社会服务工作, 由此赢得了不错的口碑。