1、光速：C=3×108m/s（真空中）
2.声速：V=340m/s(15℃)
3、人耳辨别回声：≥0.1s
4、重力加速度：g=9.8N/kg≈10N/kg
5、标准大气压值：760毫米汞柱高度=1.01×105Pa
6、水的密度：ρ=1.0×103kg/m3
7、水的冰点：0℃
8、水沸点：100℃
9、水的比热容：C=4.2×103J/(kg·℃)
10、元件电荷：e=1.6×10-19C
11、一节干电池电压：1.5V
12. 1节铅酸电池电压：2V
13、人体安全电压：≤36V（不高于36V）
14、电源电路电压：380V
15、家用电路电压：220V
16.单位换算：
(1)1m/s=3.6km/h
(2)1g/cm3=103kg/m3
(3)1kw·h=3.6×106J
学习物理的步骤
1. 预览
学习的第一步是预习。 有的同学上课前不注意这部分，会说我初中的时候从来没有这个习惯。 这里需要注意的是，高中物理与初中不同，无论是课程要求的程度还是课堂容量。 我们需要在课前预习内容。
每节课前，花一段时间（没有时间限制，长则20分钟，短则课前5、6分钟，重要的是过程）提前浏览一下知识。 一篇文章可以帮助我们熟悉课堂上的要求。 其次，它可以让我们明确上课的重点，找出理解中的难点，从而有的放矢地听课。 有些学生觉得听课很困难。 原因就在这里。 另外，更重要的一点是，预习可以培养和锻炼我们的自学能力和独立思考能力（要知道这些在进入大学或者进入职场时都是极其重要的）。
我们应该逐渐养成预习的好习惯。
2. 上课
课堂是我们学习的中心部分。 对此，我想强调三个问题：
（一）主动听课。
有人把我们的讲课分为三种类型：主动式、自觉式和强制式。 主动型能够按照老师的教学程序主动、自觉地思考，在了解基础知识的基础上，能够推理和接受难点和要点； 自觉型是能够思考教师的教学程序，并能基本接受。对于讲解的内容和基础知识，一般无法有意识地推理和思考其中的难点和重点，而这个过程必须通过老师的知识； 强迫型是指课堂学习中思维迟缓、推理迟缓，必须在老师的监督下进行。 只有不断的知识和灵感才能完成学习任务。
那么，你属于哪一种类型呢？ 我说，如果你是强迫型，那你就应该努力把自己从强迫型变成自觉型； 如果你是自觉型，那么你就应该加强主动意识，努力变得主动，毕竟“我们是学习的主人”！ 总之，我们要以积极的态度听课，积极思考，努力参与老师的课堂教学。
(2)注意课堂重点。
听好课要善于抓住课的要点，主要是指重点和难点。 心理学研究表明，我们上课集中注意力的时间一般在20分钟左右（一堂课不可能保持几十分钟的高度集中），所以我们应该利用这有限的集中时间。 到了“刀片”。
上课时，要自觉注意老师讲课的重点。 有经验的老师总是集中精力突出重点，走到重要的地方，或者放慢速度，强调重点； 或者在黑板上写提纲，明确线索； 去抓住这些。 难度可能因人而异，所以我们在预习的时候需要心中有数，然后注意、认真听。 总之，我们要“能听”、“闻出路”。
（三）处理好听课和做笔记的关系
有的学生总是困惑地说：“上课时，我专心听讲，却忘记做笔记；而一旦做笔记，我就跟不上老师的思路了。” 对此，我们应该清楚地认识听课和记笔记的关系：听课是主要方面，记笔记是辅助学习方法。
那么，我们应该如何做笔记呢？ 我认为，我们不应该把“做笔记”变成老师的“课堂语录”，也不应该把“做笔记”变成“板书抄写”。 我们笔记中需要记录的内容应该包括：记录课堂要点、记录课堂难点、记录课堂疑点、记录补充结论或例子等课本上没有的内容、记录课堂“灵感” ”等等。总之，我们要记住总结和重点。
有些学生从来没有记笔记的习惯，这是不好的，尤其是在高中物理学习中。 俗话说“好脑子不如烂笔”。 听课的时间有限，老师讲授的内容转瞬即逝。 我们对知识的记忆会随着时间的推移而逐渐被遗忘。 没有笔记，我们以后就没有办法复习。
3. 回顾
有些学生下课后总是急于完成作业。 结果，他们一边做作业一边翻课本和笔记。 这里我要强调的是，我们首先要做的不是做作业，而是静下心来仔细思考和回顾当天课堂上所学的内容。 在此基础上完成作业初中物理量总结大全，就会起到事半功倍的效果。
复习方法可以分为以下两个步骤：第一，尽量不看课本和笔记的情况下回忆知识，这样可以加强我们对知识的记忆。 之后我们会学习教材，整理笔记，整理知识，形成对知识的系统掌握。
此外，德国心理学家艾宾浩斯的研究表明，知识在学习的头两三天内遗忘得最快、最多。 因此，我们需要及时复习知识，克服健忘。
4.家庭作业
在复习的基础上，我们会做作业。 在这里，我们要纠正一个错误的观念：完成作业就是完成老师布置的任务。 我们课后布置作业有两个目的：一是巩固课上所学的知识；二是巩固课堂知识。 第二初中物理量总结大全，运用课堂上所学知识解决一些具体的实际问题。
明确这两点很重要，这就需要我们在做作业时认真对待并独立完成。 另一方面，要积极思考，看看知识是如何运用的，注意总结知识。 我们要时刻牢记“做题的目的是为了提高对知识的掌握”，避免“为了做题而做题”。
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