- 初中物理情境导入案例
以下是几个初中物理情境导入案例：
1. 案例一：声音的产生与传播。可以通过展示乐器并让学生亲自敲打乐器来导入，让学生观察乐器发声时有什么共同特征，然后再引导学生思考声音是如何产生的，又是如何传播的。
2. 案例二：光的反射与折射。可以通过展示一些常见的光学现象，如彩虹、水中的鱼等，引导学生思考这些现象的原因，从而导入光的反射与折射的知识。
3. 案例三：电和电路。可以通过展示一些简单的电路装置，如电池、电线和灯泡等，让学生亲自连接电路并观察灯泡的亮灭情况，从而导入电和电路的知识。
4. 案例四：浮力与压强。可以通过展示一些有趣的实验，如浮在水面上的乒乓球、水中的鸡蛋等，引导学生思考这些现象的原因，从而导入浮力与压强的知识。
5. 案例五：能量守恒定律。可以通过展示一些常见的能量转换现象，如太阳能热水器、风力发电等，引导学生思考这些现象背后的原理，从而导入能量守恒定律的知识。
总之，情境导入案例应该根据学生的实际情况和教学内容来设计，尽可能地激发学生的学习兴趣和探究欲望。同时，情境导入应该注重科学性和准确性，避免误导学生。
相关例题：
好的，这是一个初中物理情境导入案例，涉及过滤的原理和方法：
题目：过滤掉厨房的水垢
情境描述：
小明在厨房洗碗时，发现了一个水壶内积累的水垢。他好奇地问妈妈这是什么，妈妈告诉他这是水垢，是水中的杂质在加热后形成的。小明想了解如何去除这些水垢，于是他决定自己动手试试看。
导入物理知识：
1. 水的净化：在日常生活中，我们通常使用自来水，但自来水含有许多杂质，如钙、镁等矿物质。当水被加热时，矿物质会沉淀出来，形成水垢。
3. 过滤方法：小明可以使用简单的过滤装置来去除水中的水垢。他需要一个容器（如塑料桶），一个多孔滤材（如纱布），和一个盖子（如塑料盖）。
解题过程：
1. 将自来水倒入容器中。
2. 在滤材上铺一层纱布作为过滤层。
3. 用盖子盖上容器，确保密封。
4. 慢慢地将水倒入另一个容器中，同时观察滤材上的变化。
5. 当滤材上不再有沉淀物时，水就过滤好了。
6. 这时，小明可以发现水变得清澈了许多，而且没有了水垢。
总结：通过这个情境导入案例，小明不仅了解了过滤的原理和方法，还亲手尝试了过滤装置的制作和操作，增强了他的动手能力和对物理知识的理解。
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