- 初中物理升华和凝华教案
初中物理升华和凝华教案如下：
一、教学目标：
(1)知识与技能：掌握升华和凝华的概念，了解升华吸热，凝华放热。
(2)过程与方法：通过实验探究升华和凝华，培养学生观察现象、分析问题解决问题的能力。
(3)情感态度价值观：通过探究实验，培养学生学习物理的兴趣。
二、教学重难点：
(1)教学重点：升华和凝华的概念。
(2)教学难点：了解升华吸热，凝华放热。
三、教学方法：实验探究法
四、教学过程：
环节一：导入新课
教师引导学生回顾水的物态变化，并引出新的教学内容——升华和凝华。
环节二：讲授新课
(1)教师讲解概念，学生观察教材插图辨认出霜、雪、雾凇等自然现象中的物质变化。
(2)教师引导学生分析概念，得出升华和凝华的条件。
(3)教师讲解升华和凝华在日常生活中的应用，如冰雕变小、樟脑丸变小等。
环节三：实验探究
教师出示实验器材：碘酒、酒精灯（或电灯）、试管夹、小烧杯等。学生观察并思考实验目的和方法。
实验步骤如下：
①在试管中加入碘酒，然后加入酒精灯加热（或用电灯加热）至碘酒沸腾。
②观察试管中物质的状态变化和现象。
③待试管冷却后，观察试管中物质的状态，并思考其变化过程。
环节四：课堂练习
教师出示一些练习题，以检验学生对本节课知识的掌握情况。
环节五：小结与作业
教师引导学生回顾本节课的主要内容，并提出思考问题：生活中有哪些升华和凝华现象？鼓励学生回家观察生活中的升华和凝华现象，并记录下来。
五、板书设计： 升华和凝华
一、教学目标
（一）知识与技能 掌握升华和凝华的概念 了解升华吸热，凝华放热 （二）过程与方法 培养学生观察现象、分析问题解决问题的能力 。 情感态度价值观 培养学生学习物理的兴趣 。
二、教学重难点 （一）教学重点 升华和凝华的概念 （二）教学难点 了解升华吸热，凝华放热 三、教学方法 实验探究法 四、教学过程 （一）导入新课 教师引导学生回顾水的物态变化，并引出新的教学内容——升华和凝华 。 （二）讲授新课 1. 教师讲解概念，学生观察教材插图辨认出自然现象中的物质变化 。 2. 教师引导学生分析概念，得出升华和凝华的条件 。 3. 教师讲解升华和凝华在日常生活中的应用 。 （三）实验探究 实验目的：让学生观察物质的变化现象 。 实验器材：碘酒、酒精灯（或电灯）、试管夹、小烧杯等 。 实验步骤：（略） （四）课堂练习 教师出示一些练习题，以检验学生对本节课知识的掌握情况 。 （五）小结与作业 教师引导学生回顾本节课的主要内容 。 建议学生观察生活中的升华和凝华现象，并记录下来 。 （六）布置作业 五、板书设计 升华和凝华 概念：物质从固态直接变成气态的过程叫做升华； 从气态直接变成固态的过程叫做凝华 。 条件：升华吸热，凝华放热 。 升华和凝华现象举例及应用。
相关例题：
课题：升华和凝华
教学目标：
1. 了解什么是升华和凝华现象；
2. 理解升华和凝华的原理；
3. 能够解释生活中的一些升华和凝华现象。
教学重点：
1. 升华和凝华现象的原理；
2. 能够解释生活中的一些升华和凝华现象。
教学难点：
理解升华和凝华现象的原理。
教学方法：
讲解、演示、讨论、实验。
教学用具：
多媒体教学设备、实物展示台、实验器材。
教学过程：
一、导入新课：
通过展示一些生活中的升华和凝华现象，如冰雕变小、雪人变小、霜的形成等，引出升华和凝华的概念。
二、新课教学：
1. 讲解升华和凝华的概念和原理；
2. 通过实验展示升华和凝华的过程；
3. 引导学生讨论生活中的一些升华和凝华现象，并解释其原理；
4. 教师总结并强调升华和凝华在生活中的应用。
例题：在寒冷的冬天，下课后同学们总是喜欢通过用双手捂住耳朵来取暖，这个过程中，双手的温度会降低，这里的“降低”指的是（ ）A. 质量B. 温度C. 密度D. 热值。
解析：双手捂住耳朵取暖的过程中，双手的温度会降低，这里的“降低”指的是温度的变化。由于双手与身体接触，所以这里的温度降低指的是双手的温度降低了。因此，答案为B。
答案：B。
三、课堂小结：
回顾本节课的主要内容，强调升华和凝华的原理及其在生活中的应用。
四、作业布置：
请同学们通过查阅资料或观察生活，找出更多的升华和凝华现象，并尝试解释其原理。
五、课后反思：
请同学们根据自身情况，思考本节课的教学效果，以便更好地改进教学方法。
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