在讲台上，组织部分学生做“海波（或冰）的熔化”实验，组织另一部分学生做“松香（或蜂蜡）的熔化”实验。【重点、难点分析】晶体的实验，在熔点（或凝固点）不断地吸热，但温度保持不变，这个现象不容易做到。如果学校实验仪器较多，可在实验室组织学生进行探究“固体熔化时温度的变化规律”，事前将学生分成若干实验小组（2~把仪器按教材50页图4-7观察熔化现象的实验装置组装好。

（2）在实验中，为什么用玻璃板代替平面镜且使用薄玻璃板?玻璃板越薄，两个像的位置就越接近，所以，实验时选用较薄的玻璃板，尽量使两个像“重合”（3）实验中玻璃板与水平桌面保持垂直，若不垂直，对实验操作带来的不便影响是：不便于确定像的位置(或像与物不能完全重合)。小明同学为了探究平面镜成像特点，准备如下器材：各种长度的蜡烛若干、平面镜一块、玻璃板一块、白纸一张（如图1所示）硬币无法通过平面镜成像

《平面镜成像的特点实验报告(共2页).docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《平面镜成像的特点实验报告(共2页).实验目的：观察平面镜成像的情况，找出成像的特点。提出问题：平面镜成像有什么特点？观察两物体的位置，测出像、物到平面镜的距离并记录，连接AB看看其与平面镜所在位置有何关系。三角板的作用是：2、用玻璃板代替平面镜的原因是：3、如果在玻璃板的后面放一张纸，在纸上能不能看到所成的像？

一、仿真物理实验室概述二、仿真物理实验教学模式的构建仿真物理实验室在力学中的案例设计和分析仿真物理实验教学模式对于高中学生的应用效果仿真物理实验室只是更好地为高中物理教学提供一个模拟真实实验的软件平台，不是通用于任何教学过程之中，而要想发挥其最大功效还需采取有效策略并结合建构主义和行为主义学习理论的教学方式，来激发高中学生的兴趣。

【设计实验表格】：时间（min）状态冰（或蜡烛）石棉网试管夹铁架台铁圈试管烧杯计时器实验器材：温度计酒精灯答疑解惑：1、为什么要用酒精灯的外焰加热？收集实验数据时间/min温度/-5-2-1温度/状态----------固态固液共存液态----------固态液态学生根据表格数据画图像蜡烛的熔化07080-6-4-23、BC段，冰与蜡烛各是什么状态？

出平面镜的位置，并画出AB在该平面镜中所成的像。(2)完成该物点的成像光路图。方向射出，请在图中找出平面镜的位置，并画出平面镜。3．【2013·苏州】根据平面镜成像特点，在图4－13中画出物体AB在平面镜MN中所成的像。5．【2013·广东】如图4－15所示，请画出入射或折射光线，使光路完整。5．在图4－25中画出平面镜的位置。

此校园由艾力信和马西设计；两者曾于1963年一设计比赛得奖。根据2016年QS全球大学排名，麦考瑞大学位居第247位，其中，地球和海洋科学排名第44位，艺术与人文科学第76位。被誉为“工程王国”的布里斯托大学一直都是英国本地人心目中的顶级名校。Lehn教授的工作开创了一个全新的化学研究领域，他称之为“超分子化学”，他也凭借在此领域的杰出工作被称为“超分子化学之父”。

有趣的是，镜子里面所反射出来的影像之于真实影像是虚构的，而电影影像之于观众的现实生活也是虚构的，我们如何在观赏电影的过程中，穿越不同层次理解一个作品，也成为看电影相当有趣的一环。

从1901年首届诺贝尔奖颁发开始，没经过多少年，科学类的诺贝尔奖就成为世界科学最高奖的代称。历史上就有一些非常杰出的科学家因为活的时间不够长而遗憾地失去了诺贝尔奖。77岁的莱茵斯得奖了，而科万没有获奖，因为他在1974年就去世了，当时还不到55岁。而只活了58岁的泡利与只活了53岁的费米，倒是分别在45岁时与37岁时早早获得了诺奖。）被迅速认定为将来几年必将获得诺贝尔物理学奖。

【教学重点】通过观察晶体和非晶体的熔化、凝固过程，培养观察能力、实验能力和分析概括能力。【课题】熔化和凝固【重点、难点分析】晶体的熔化和凝固实验，在熔点（或凝固点）不断地吸热，但温度保持不变，这个现象不容易做到。把仪器按教材50页图4-7观察熔化现象的实验装置组装好。学生实验：非晶体的熔化和凝固我们现在利用实验研究石蜡的熔化和凝固。教学难点是晶体熔化或凝固时，虽然伴随有热的得失，但是温度不变。把仪器按教材50页图4-7观察熔化现象的实验装置组装好。

称，该杂志去年就已禁止周国城审阅论文，因为他的自引数量要求惊人，而且他这种可疑的引用模式可以追溯到几十年前，论文作者往往遵守了他的这一要求。爱思唯尔去年调查了数百名涉嫌操纵同行评议以提高自己论文引用数科研人员。这一现象虽然很罕见，但这种做法滥用了同行评审制度，破坏了编辑和审稿人为确保学术记录的完整性所做的辛勤工作和承诺。

熔化和凝固的探究实验（共16题，有答案）1．（2019?锦州）如图甲所示是小胜同学探究“物质熔化和凝固规律”的实验装置。桂林）为了探究物质熔化的规律，小靖同学所在的学习小组选取了冰与海波两种物质，并利用图甲中的实验装置进行探究。菏泽）小明用甲图装置，探究固体熔化现律”，记录的实验数据如表所示：时间温度/℃﹣4﹣（1）请根据实验数据在乙图中作出固体熔化的图象。

3．（5分）如下图是探究平面镜成像特点的实验装置。14．（4分）下图是某学习小组探究平面镜成像特点的实验装置，A是点燃的蜡烛，B是与A完全相同但未点燃的蜡烛。（写出一条即可）（1）像的位置；（2）大小；（3）虚；（4）测量距离时有误差（玻璃板厚度的影响、标记蜡烛位置时有误差等其它合理的答案均给分）15．（6分）如图是“探究平面镜成像特点”的实验装。

《义务教育物理课程标准2011版》对平面镜成像的特点要求如下：通过实验，探究平面镜成像时像与物的关系。学生实验：探究平面镜成像的特点典型例题：（2019•常州）同学们探究“平面镜成像特点”。

8米的平面镜，若把镜子挂在适当的高度，则该同学能在镜中看到自己完整的像，那么像的大小是（A．小于1。。DSMT4有一个点光源S，放在平面镜MN前，若镜MN不动，光源S以速度。

例如，在引导学生学习”平面镜成像”这一知识点时，教师就可结合具体教学内容与教学目标为学生设计出以下实验：在教学过程中发现，由于许多学生在日常生活中不注重观察，因而他们认为平面镜的成像特点是随着距离的变化而变化。针对此问题，教师可通过具体的实验让学生明白”平面镜成像的大小一致”。

①、平面镜成像时，像与物可能关于平面镜对称。1、探究物体到平面镜的距离和像到平面镜的距离的关系，探究物、像的大小关系；2、通过实验了解平面镜成像的5个特点；①如：为什么要用玻璃板代替平面镜？讨论：原因是平面镜虽能反光但不能不透光，而玻璃既能反光又能透光。和同学、老师、父母共同讨论，举出生活中类似平面镜成像的例子。相关习题：有关平面镜成像实验的考题福建福州）如图是探究平面镜成像特点的实验装置。

3月14日，是已故科学家、物理学家爱因斯坦诞辰140周年。在世人心目中，爱因斯坦是一个富有奇思妙想，既精于科学研究，又善于演奏小提琴的科学怪才；他是世界十大杰出物理学家之一，现代物理学的开创者、集大成者和奠基人。然而，天才往往不易被人理解，爱因斯坦从小被人误认为是一只“笨小鸭”。更令人钦佩的是，作为举世闻名的物理学家，他还是一位有着鲜明个性的思想家、哲学家，爱好和平的斗士。

过去6年诺贝尔物理学奖得主名单诺贝尔物理学奖小知识——截至2020年，诺贝尔物理学奖共颁发了114次，没有颁发的六年分别是1916、1931、1934、1940、1941和1942年。于1956年和1972年两次获奖。，2018年因“在激光物理学领域所作出的开创性发明”获奖，时年96岁。——215位诺贝尔物理学奖得主中，有4位女性。

出示升华、凝华现象的一些图片，加强教学直观性。升华和凝华是初中学生最难理解的一对物态变化，原因是升华和凝华的发生过程在课堂比较难观察。本节教学要注重联系实际的学习，注重观察和实验的教学，在引出课题时，由于有了很多物态变化的知识，所以可以直接得出升华和凝华的定义.升华和凝华的吸热，一定要联系实际，先要知道哪些现象是升华和凝华现象，再注意联系实际分析实际生产和生活中是如何应用的.【课题】升华和凝华

据中国地震局地球物理研究所官方微博发布的消息，我国著名固体地球物理学家、中国科学院院士、中国地震局地球物理研究所研究员曾融生于2019年10月22日14时在北京逝世，享年95岁。对于曾融生院士的逝世，平潭一中的校友们深表遗憾。吴明云说：“曾融生院士是我校的杰出校友，是平潭人民的骄傲，一中的学子们将永远缅怀先生，并带着先生求真务实和不断探索的精神，继续前行。

1901年诺贝尔物理学奖首次颁发。诺贝尔物理学奖的甄选委员会通常在每年10月公布得主。1903年，居里夫妇和贝克勒尔由于对放射性的研究而共同获得诺贝尔物理学奖。1911年，居里夫人因发现元素钋和镭获得诺贝尔化学奖，成为世界上第一个两获诺贝尔奖的人。据统计，在百余年中，物理学奖是华人拿奖最多的诺贝尔奖项，共有6名华人科学家获此殊荣，分别是李政道、杨振宁、丁肇中、朱棣文、崔琦和高琨。

用物理学,.,直作为一门基础学科的应用科学,很多学科脱胎于物理技术的应用。本生掌握基本的物理应角的理论与素质教育而不仅仅是一种专业教育,使学掌握用计算机解决问题的基本,,,,,,,.,,,,y应用物理学专业,学得很广,经典物理,模拟电子,数字电路等等都学,CAD制图也学,计算机的也学。

初中物理电学教学研究论文关键词：初中；物理电学；教学１初中物理电学教学的现状分析２初中物理电学教学的对策分析［８］梁小海．关于初中物理电学教学的几点思考［Ｊ］．中学课程辅导：教学研究，２０１５，９（３２）．【初中物理电学教学研究论文】相关文章：初中物理电学教学反思4篇04-10初中物理实验翻转课堂教学研究论文08-24

，以表彰他们“在激光物理领域的突破性发明”。根据诺贝尔奖官方网站介绍，诺贝尔物理学奖由瑞典皇家科学院颁发。从1901年至2017年间，诺贝尔物理学奖已颁发过111次，共有206人获奖。美国学者约翰·巴丁是唯一一位两次获得诺贝尔物理学奖的物理学家。诺贝尔物理学奖近５年获奖者2013年，比利时物理学家弗朗索瓦·恩格勒特和英国物理学家彼得·希格斯获奖，理由是“希格斯玻色子的理论预言”。