【--教学反思】
对过去经历加以思考，着重于回头、反过来进行思索，这便是反思的意思。它是近代西方哲学里广泛被使用的概念当中的一个。它又被翻译为反省、反映。其原本的意思是光的反射，当作哲学概念之后则是借用光反射所具有的间接性意义，用来指代那种不同于直接认识的间接认识。以下是小编整理出来的初中物理教学反思范文，这些范文一共有精选的3篇，仅供参考，大家一块儿来看看吧 。
初中物理教学反思1
初中物理属于一门颇为重要的学科，然而，“物理难学”这般的印象，极有可能致使不少学生心生畏惧、望而却步。故而，从初二开启物理教学之始，先是要对他们予以正确的引导初中物理错题反思，促使学生成功跨上初中物理的台阶，其次得让学生构建起一个良好的物理知识基础，而后依据学生的具体情形来选择提升 。
其一，针对全体学生，兼顾两端。班级授课针对全体学生，能给到绝大多数同学依据班级情况施教，课后还需依据个人情况施教，对于学习能力强的同学要提升优化，关于学习有困难的学生，增强课后辅导，教师尤其要留意千万别使所谓的差生沦为被“遗忘的角落”。
其二，着重关注学法引导。于中学时期构建物理概念，其一乃是在数量众多的物理现象的根基之上进行归纳，进而总结得出的；其二则是在已然存在的概念、规律的基础之上借助演绎推导出来的。所以，于课堂教学之中，教师理应转变往昔那种以讲解知识作为主要方式的传授者的角色，应当尽力成为一名善于倾听学生内心思想的聆听者。而在教学进程里，若要改变往昔那种以教师作为核心的传统观念，就必然需要强化学生在教学这一师生双方共同参与的活动里的主体参与度。科学探究需予以重视，要让众多学生积极参与探究之中，亲身体历探究的整个过程，且亲身体会获取探究结论时无比喜悦之感。
第三，教学方式形形色色，恰如其分地运用现代化的教学手段，以此提升教学效率。科技不断发展，给新时代的教育打造了现代化的教学平台，给“一支粉笔，一张嘴，一块黑板加墨水”的传统教学模式增添了新鲜的活力。在新的形势之下，教师同样要给自己提出更高的要求，提高教师的科学素养以及教学技能，提升自身的计算机水平，尤其是强化一些常用教学软件的学习与使用是颇具必要性的。
最终呢，于教学进程里应当有意识地朝着学生去渗透物理学经常会用到的研究办法。比如说理想实验法，控制变量法，转换法等等。要是学生对于物理问题的研究办法拥有了一定程度的知晓，那就会对物理知识领会得更为透彻，与此同时还学到了一些研究物理问题的思维方式，增强了学习物理这番行为的能力。
初中物理教学反思2
x年下学期，是跨越世纪的又一届学期，对于致力于培育跨世纪人才的教师来讲，这是有着历史益处的一个学期 ，在这个学期当中，各级领导都提出了更具深度意义的思考 ，做出了更有意义的战略部署 ，也就是要紧密地团结于党中央周边 ，全方位推进素质教育 ，全方位提升教学质量 ，我自己也紧紧围绕并依赖上级的精神与决定 ，顺利地达成了本学期的物理教学任务 ，现将一个学期以来的各项表现进行列举 。
一.提高觉悟，以思想为行动指南
从一开始，我便始终用一名党员的标准来严格地要求自己，用心投入党内生活，去收看各类新闻报道，去收听各类新闻报道，以此了解时事动态；在工作当中，我发扬了一直以来任劳任怨的那种精神，做到不计算个人得失，把学校当作自己的家，将教学当作根本；对待同事，我秉持团结友爱的态度，相互帮助扶持，并且能够虚心地向有着丰富经验的教师去学习；对待学生，我爱护有加，然而绝对不会放松严格要求的尺度。这所有的行动初中物理错题反思，全部都源自于一个思想层面的目标——我要成为一名优秀的人民教师，要成为一名合格的共产党员。
二.立足本职，用心完成物理教学任务
首当其冲，于本期之中，我所担任的乃是初三年级 105 班的物理教学课程。为了契合学生那“一滴水”的需求，在认真备课以及上课之余，我还竭尽全力地运用了超多的休息时间去自行学习各类知识，以此来提升自身素质。近期，为了顺应新的教学工作，我又持之以恒地努力自学电脑基础知识，并且还尝试着去学习电脑 MIDI 制作软件的运用。身为一名物理教师，宗旨便是运用科学的方法去指引学生的学习，将科学的知识传授给学生，此教学内容必须加以牢记，方能圆满实现育人之责，为学生铺就光明成功之路径，使其在知识的海洋中顺利遨游，不断汲取养分，茁壮成长，最终成为对社会有所贡献乃至出类拔萃的栋梁之材，其重要性不言而喻，万万不可掉以轻心，时刻都要铭记在心，以此为准则，砥砺前行。于教学期间，我费尽心思去探讨科学的学习方法，像是兴趣教学法，交互探求法，情感交流法等等。进而，提升了学生对于学习科学知识的兴趣，提升了学生学习的效率。
3，我深切明白学生组织有着重要性，在素质教育这个时期，巧妙地去组织学生活动，展现学生“五自”就显得越发重要，本学期，我用心地进行设计、编排了以下这些活动，开展了以下这些工作：⑴科技作品制作方面的比赛；⑵开辟那种物理科学知识探讨的专栏；⑶解难题的竞赛活动；⑷寻找身边科学知识的活动 。
三，一分耕耘，一分收获。
这一期，我所教授的初105班的物理课程，于同年级的统考之内，平均成绩达到了60分，优秀率为3x，及格率为8x，当中的肖化云同学在每次的考试里都获得了同年级的第一名。
艺不可止境，学不可止境，工作同样不可止境！二十一世纪才是人才培育之时期。而后工作道路上，我务必更为加倍拼搏，力求获取更大之进步。
初中物理教学反思3
中学物理教学改革里重点之处在于课堂教学方法的改革，这乃是达成中学物理教学目标以及任务，全面性提升教学质量的关键路径。我们觉得要针对高中物理的课堂教学方法去施行改革，能够自下面这些方面予以研究：
一、从物理学科特点出发，改善课堂教学方法。
物理学的基础是实验，物理学科具备实验这个特点，物理教学离不开实验，因此，物理课堂教学改革首先得加强实验教学。
创造条件，以使学生能够更多地去动手做实验，进而提高学生观察实验水平。但凡实验性比较强的教材时期，教师需要采用让学生自己动手去完成实验的教学方式，与此同时还得想法子把一些演示实验转变为学生实验，并且增加课外小实验，对于学生分组实验而言，不但要去做，而且还得认真地把它做好。总而言之，在教学过程当中要突出学生的实验活动，使得学生在实验里动眼看，动手做，动嘴讲，动脑想，通过这样的方式从而掌握物理知识以及技巧，提升实验能力。
实验教学，要着重教给学生观察方法，用科学的观察方法去启发，去引导，去示范，努力提高学生的实验观察能力，同时，还要加强实验观察方法的培养，要通过对学生进行实验思想、实验方法等科学方法的教育，比如放大法、比较法、代替法、转换法以及平衡法、模型法等，来帮助学生深刻理解实验，从而培养实验能力，开拓创造性思维。
二、从物理教学资料出发，改善课堂教学方法。
教学方法于物理课堂的挑选，会被教材资料所限制，教材资料对课堂教学方法的挑选起决定作用，还对教师与学生具体双边活动的方式及方法起着决定作用。
首先，教学方法的优异挑选务必凸显，我们挑选教法要依据教材资料实际状况出发，于众多教学方法里展开比较，最终获取经优化挑选的教学方法。一堂成功的物理课，一般是几种教学方法的有机搭配，而非几种教法的随意拼凑，必定是经过教师严谨设计、灵活地、科学地、富有创造性地作出优化挑选、认真施行的成果。
第二，还要改革教师在课堂的讲解方式。教师于课堂之上展开讲解，务必要具备强烈的针对性、启发性以及综合性，于课堂讲解期间，能够依据资料的不同而采纳相应的不同方式：像是针对教材内容从业知识结构、逻辑关系推理论证方法等方面进行完整、全面的讲解；对于实验性较强的物理概念以及规律，在完成实验的基础方面开展启发式的讲解；针对重点、难点、关键内容或者学生易于出现差错的问题，进行点拨式讲解；在学生开展独立阅读、独立思考或着手进行练习之前贝语网校，进行提示性讲解；依照学生在预习、自学或复习过程当中所提出的疑点，进行释疑性讲解。
总之，课堂教学需全面激发学生的学习积极性，以及主动性，还有自学性，针对于不同类型的教学内容，教师要安排学生开展不同的活动。
三、依据学生的心理发展特征以及本事基础情况，对课堂教学方法予以改善。高中学生，随着年龄不断增长，知识量逐渐增多，呈现出明显的独立性以及兴趣倾向，其学习自觉性和独立性相对较强，具备一定的思考能力以及自学能力，在课堂当中常常期望能够独立思考以求解问题，然而此时学习气氛却比较沉闷。这给教师了解学生带来了必然的困难，针对此情此景，一般采取如下可方法 ：对讲解的目的性以及针对性予以强化，尤其是讲解时要留意反馈系统施以运用 ，像作业 、研讨 、考试之中的反馈信息，籍此有的放矢地开展教学 ；对学生独立学习的能力作进一步培育，把教师的讲解同学生的自学活动相融合 ；将教师的讲述与学生的讨论 、回答问题等予以结合，致使课堂教学成为师生合力的活动 ；对机会予以充分利用，让学生开展各类口头的 、书面的练习有标点符号。
四、从教学关系出发，改善课堂教学方法。
中学物理课堂教学改革里核心的问题，是妥善处理好“主导”同“主体”的关系，达成教与学的统一性。故而，一定要强化课堂之上教同学之间的交流行动。
需要加强师生间的交流活动，教师在交流当中是主导面儿，其作用是依托依照那学生的实际情形状况，去创设出那最优的学习情境氛围，再有目的、有计划地去开展各种各样种类的教学活动，运用采纳各种有效的办法法子，引导带领学生学好物理知识内容。然而教师的活动行动是无法不能离开学生这个主体的，在教学过程当中应当突出彰显学生的主体地方位置，尽力努力创造制造条件条件让学生更多地参与卷入教学活动之中，使得这学生能够积极主动地去获取知识信息资讯，发展各方面层面的本事能力。
可以看到，教师跟学生是构成教学的两个最为基本的因素，教师于课堂之上的各项活动缺不了学生的配合，然而呢，学生于课堂之上的各项活动同样离不开教师的指导。所以呀，尽力让师生之间的交流活动贯穿于整整一个教学过程当中，这乃是发挥教师主导作用的关键所在。
总归来说，物理教学要依据不一样的教学内容，不一样的学生实际状况，不一样的实验条件，灵活且切合实际地挑选不一样的教学方法，积极去探索而且认真从事物理课堂教学的最优方式，深入推进物理课堂教学方法的改革，尽力提升物理教学的质量 。