自从新中考进行改革以后，初中学业水平考试对于学生实操能力以及实践能力的培育愈发重视 ，把物理学科、化学学科、生物学科的实验操作考查从笔试里分离出来，开展单独的实验操作技能考试 。
接下来，便为大伙整理出了初中物理当中电学、光学的实验操作方式，大家赶快去瞧一瞧哟~。
电 学
基 础 性
1.用电流表测电流
实验目的：用电流表测电流
实验器材：电源、电键、小灯泡、电流表、若干导线等
实验步骤：
把电源连接上，将电键处于断开状态，把小灯泡接入，把电流表串联进去，在连接的整个过程当中电键始终是处于断开的那种状态。
2.电流是从电流表的正接线柱那里流进去的，然后从负接线柱流出来。在不清楚电流大小的情况下，电流表要选择0至3A量程 。
首先，闭合电键，接着，观察电流表的示数，之后，确认是不是需要改变电流表的量程，最后，记下电流的示数。
实验结论：如图所示，电流表的示数为 0.5 A。
2.用电压表测电压
实验目的：用电压表测电压
实验器材：电源、电键、小灯泡、电压表、若干导线等
实验步骤：
首先，把电源进行连接，接着，连接电键，然后，连接小灯泡，使其处于电路当中，并且，在整个此连接的过程之中，电键是处于断裂开的状态的。
用电压表跟小灯泡并联起来连接初中物理蜡烛成像，在连接期间，电压表正的那个接线柱朝着电源正极这一边靠近，负的那个接线柱朝着电源负极那一边靠近，在不清楚电压大小时，电压表选用0到15V的量程 。
闭合能够连通电路电流的电键，留意观察用于进行电压测量指示数值的电压表的显示情况，确定证明确认核实是不是需要对电压表的量程做出改变调整，之后把所呈现的电压的数值记录下来。
实验结论：如图所示，电压表的示数为 2.5 V。
3.用滑动变阻器改变电路中的电流
实验目的：练习使用滑动变阻器改变电路中的电流强度。
有用于实验的器材，其中包括滑动变阻器，还有小灯泡，另外有电流表，以及开关，再有电池组，并且有若干导线 。
实验的操作原理是，借助对连入电路里电阻线的长度予以改变，以此达成对电阻的改变初中物理蜡烛成像，进而实现对电路中电流强度的改变 。
测 定 性
4.用电流表、电压表测电阻（伏安法测电阻）
实验目的：用电流表、电压表测电阻
用于实验的器材有，电源，电键，电压表，电流表，用来待测的电阻，滑动变阻器，还有若干导线之类的东西等。
实验原理：R=U/I
实验步骤：
拿过来一幅这样的图，按照图里的样子去连接线路，此时电键依然是处在断开的状态，而滑动变阻器和电路相连所接入到电路里的电阻，正处于它能够达到的最大数值状态 。
把滑片移动到三个不一样的位置，记录下分别对应的电流表示出来的数值，以及电压表示出来的数值。
第3点，依据公式去计算电阻，计算三次，之后，借由求平均值的方式，得出待测电阻的阻值。
滑动变阻器在实验中作用：多次测量，求平均值，减小误差。
5. 测定小灯泡电功率
实验目的：测定小灯泡的电功率
实验所用到的器材有，电源，小灯泡，电键，电压表，电流表，滑动变阻器，还有若干导线等等。
实验原理：P=UI
实验步骤：
1.记下小灯泡的额定电压，额定电流。
2. 如图所展示的那样连接电路，电键此时处于断开的状态，滑动变阻器连入到电路里的电阻处于最大值的情况，电源电压是要大于小灯泡的额定电压的。
3.将滑片进行移动，致使电压表的示数等同于小灯泡的额定电压，对小灯泡的发光状况予以观察，把此时的电流表示数记录下来，按照公式算出小灯泡的额定功率 。
首先，改变滑片所处的位置，从而使得让电压表的示数分别处于大于或者小于小灯泡额定电压的状态，接着，记下与之相对应的电流值，随后，计算出相应的电功率，同时，观察并记录下小灯的发光情况。
滑动变阻器于电路里所起的作用是，分担出一部分的电压，借此改变小灯两端那种电压以及经由小灯的电流 。
探 究 性
6. 探究导体中电流与电压的关系
实验目的：探究导体电流与电压的关系
用以实验的器材有，若干节干电池，电键，电压表，电流表， 两个不同的导体，若干导线等等 。
实验步骤：
1. 如图呈现出连接电路的状态，在该状态下，把导体甲接入到M、N这两点之处，此时电键所处的状态是处于断开的情形。
2.闭合电键，记下相应的电流表示数和电压表示数。
3.改变电池的节数，再记下两组不同电压下对应的电流值。
4.用乙导体换甲导体，重复上述实验。
本本实验展开多次实验，其目的在于多次进行试验，进而得出具有普遍适用性的物理规律。
实验结论：
1.同一导体，电流与电压成正比。
2.同一导体，电压和电流的比值为定值。
3.不同导体，电压和电流的比值不同。
滑动变阻器，在“探究电流与电阻的关系”这个实验里，所起到的作用是，控制电阻两端的电压，使其保持不变 。
光 学
验 证 性
7. 验证凸透镜成像规律
实验目的：验证凸透镜成像规律
实验器材：光具座、凸透镜、光屏、蜡烛和火柴等。
实验步骤：
1.记录凸透镜的焦距。
2.于光具座之上，自左向右依次摆放蜡烛，凸透镜以及光屏，并且调整凸透镜与光屏的高度，让凸透镜与光屏的中心跟烛焰的中心大致处于相同高度，以此使像能够呈现在光屏中央 。
固定凸透镜的位置，让烛焰处在凸透镜的 2f 以外，也就是 u＞2f 的地方，移动光屏去寻找像，在移动光屏的过程当中，眼睛要留意观察光屏上成像的状况，一直到光屏上呈现出一个最为清晰的像才停止。 处在这种情况下，像呈现出的是一个倒立、缩小的实像。 对此时的物距和像距进行测量并记录下来，接着把像距、物距跟凸透镜的 f、2f 作比较，即 f＜v＜2f 。
要让烛焰处在凸透镜 f、2f 之间，也就是 f＜u＜2f 的这个范围，然后去移动光屏，一直移动到光屏上出现一个倒立的、放大的实像，此时的像距是 v＞2f ，结束操作。
5.让烛焰处于凸透镜 f 以内（u＜f）的位置，移动光屏，发觉光屏上无法得到像，撤掉光屏后，眼睛于光屏那一侧能够看到一个正立且放大的虚像。
实验结论：
1.表格：
2.凸透镜成实像时：
物距越大，像距越小，像越小， u﹥v 成缩小的像
物距越小，像距越大，像越大， u﹤v 成放大的像
8. 探究平面镜成像的特点
实验目的：探究平面镜成像的特点
实验器材：玻璃板、白纸、两支等大的蜡烛、火柴以及刻度尺
实验步骤：
1.在水平桌面上铺一张白纸，纸上竖直放一块玻璃作为平面镜。
先把一支点燃的蜡烛A放置在玻璃板的前面，接着，将一支处于相等大小、没有被点燃状态的蜡烛B放在玻璃板的后面。
3. 移动玻璃后面的蜡烛B，一直到从玻璃板前面各个不同位置去看，玻璃板后面的蜡烛B看起来仿佛像是被点燃了一样，这种现象表明好似像跟物体的大小是一样的程度了。在纸上记录下这个位置，如此去做的目的在于确定那个并非真实存在而是由光线反向延长线汇聚形成的像的位置哟。
4.测量出两支蜡烛到玻璃板的距离，发现：距离相等。
5.观察蜡烛A和蜡烛B的连线，发现：连线垂直于玻璃板。
若要判定所成的像究竟是虚像还是实像，那就应当在像所在的位置放置一块光屏，借助玻璃板去观察上面是不是会成像，以此来展开判断。
用玻璃板代替平面镜：为了方便确定虚像的位置。
用两支等大的蜡烛：为了方便比较像与物体的大小。
在实验期间，眼睛所观察看到的，有两个像，其中一个是，因光的反射从而形成的蜡烛A的虚像制度大全，另一个是，因光的折射进而形成的蜡烛B的虚像。
进行多次试验的目的：多次实验得出普遍规律。
实验结论：
1.平面镜所成的像是虚像
2.像和物体到平面镜的距离相等
3.像和物体的大小相等
4.像和物体的连线跟镜面垂直