首先来说初中物理初二下册复习资料里第七章《力》的复习内容，其中第一节力，关于力的概念，力是物体对物体所实施的作用。力产生的条件有，其一，必定得有两个或者超过两个以上的物体。其二，物体之间必须存在相互作用 ，这种相互作用是可以不接触的。力的性质是物体间力的作用呈现相互性 ，相互作用力不论在何种状况下都是大小等同，方向相反，且作用于不同物体之上。当两物体相互作用时，施力的物体 也是受力的物体，反过来讲，受力的物体同样是施力的物体，力的作用效果是力能够让物体的运动状态发生改变。能改变物体形状的是力，需要说明的是，物体运动状态的改变通常所指的是，物体运动快慢的改变也就是速度大小的改变，以及物体运动方向是否改变。当物体形变了，或者运动状态发生改变时，那就能够判断它受到力的作用了。力的单位方面，在国际单位制里，力的单位是牛顿，简称为牛，用N来表示。对于力的感性认识是，拿两个鸡蛋所用的力大概是1N。力有三要素分别是，力的大小、方向以及作用点 。7、力的表示方式：力的示意图，是通过一根带有箭头的线段，将力的大小、方向以及作用点展现出来，要是不存在大小，那就可不予以表示，在同一幅图里，力越大，那么线段应当越长。二、弹力，弹性是指物体受力发生形变，当失去力后又恢复到原来形状的特性。塑性是指物体在受力时发生形变，失去力时无法恢复原来形状的性质之称。2、重力与质量的比值是一个固定的值，为9.8N/Kg。此定值以g来表示，g等于9.8牛每千克，⑵重力大小的计算式为G等于mg，其中g是9.8牛每千克，它意味着质量是1千克的物体所受重力为9.8牛。⑶重力的方向是竖直向下，其应用为重垂线、水平仪分别用以检查墙是否竖直以及面是否水平。⑷重力的作用点即重心：重力在物体上的作用点称作重心。质地均匀外形规则物体的重心，处于它的几何中心部位。比如均匀细棒的重心在它的中点，球的重心在球心。方形的、薄的木板，其重心处在两条对角线的交点上，要是失去重力将会出现的现象：（只要求写出两种生活中可能会发生的），①抛出去的物体不会往下落；②水不会从高处往低处流淌；③大气不会产生压强；第八章《运动和力》复习，一、牛顿第一定律：伽科略斜面实验卓越之处，⑴定义：物体保持运动状态不变的那种性质叫惯性，⑵说明：惯性是物体的一种属性 。全部物体于任何情形之下都存有惯性，惯性的大小仅仅跟物体的质量存在关联，跟物体是不是受到力、受力的大小、是不是处于运动状态、运动的速度等等均毫无关系。4、惯性跟惯性定律的差异之处是：A、惯性是物体自身所具备的一种属性，然而惯性定律是物体在不受力时所遵循的运动规律。B、任何物体在任何状况下都拥有惯性。人们有的时候要借助惯性，有的时候要防范惯性所带来的危害，就以上这两点分别列举两个例子（不需要作出解释）。答：借助，跳远运动员开展助跑，用力能够把石头甩出去甚远，骑自行车蹬几下后能够使其滑行；防范，小型客车前排乘客需要系安全带，车辆行驶要保持间距，包装玻璃制品要垫上很厚的泡沫塑料；对于“惯性”的理解需要留意之处：其一，“一切物体”涵盖受力抑或不受力、运动抑或静止的全部固体、液体、气体；其二惯性乃物体自身所固有的一种属性，并非一种力，因此说“物体受到惯性”或者“物体受到惯性力”等，皆是错误的。③需将关于物体的一种运动规律的“牛顿第一定律”，跟物体所具有的一种属性的“惯性”给区分开来，前者体现出物体在不曾受到外力作用的情况下所依规遵循的那些运动方面的规律，而后者所表明的乃是物体系具备的那种属性 ！④惯性存在有利这样的一方面，还存有较为有害的另一面，我们有的时候需要去借助惯性，有的时候则要避免因惯性而引发的危害，然而并非是去“产生”惯性又或者是“消灭”惯性 ！⑤同一物体不管是处于静止状态的时候进而还是处于运动状态的时候 ，不管是运动速度比较快的情况进而还是运动速度比较慢的情况 ，不管是受到力作用进而还是没有受到力作用的情况下 ，均具备惯性 ，并且惯性的大小是始终不会发生改变的 ！惯性单单跟物体的质量存在关联，质量较大的物体其惯性就较大，并且跟物体的运动状态没有关系。(3)于解释一些常见的惯性现象之际，能够依照以下方面来展开分析作答：①明确研究对象。②搞清楚研究对象原本处于怎样的一种运动状态。③发生了何种情况的变化。④鉴于惯性研究对象维持原来的运动状态进而出现了什么现象。二、物体受力的条件与物体运动状态相关，力并非是产生或者维持运动的缘由，承受非平衡力时合力不为零，力乃是改变物体运动状态的因素，应用二力平衡条件解题需要画出物体受力的示意图。画图之时需要留意，首先画出重力，接着查看物体与哪些物体接触，如此便可能受到这些物体的作用力，此外画图时还得考虑物体的运动状态。当物体受到两个力的作用之际，要是保持静止状态或者匀速直线运动状态，那么这两个力便是平衡的 。力与运动的关系，其一，若是不受力或者受到平衡力，那么物体就会保持静止状态或者进行匀速直线运动；其二，要是受到非平衡力，物体的运动状态便会发生改变。运动状态一旦改变，必定是有力作用于物体之上，而且此力是不平衡的力。当有力作用在物体上时，运动状态不一定会发生改变。物体的压力和压强方面之固体情况，其一，压力的定义为垂直压在物体表面上的力被称作压力 。⑵压力并非全由重力引发，一般将物体置于桌面上时，要是物体没受其他力，那么压力F等于物体的重力G ⑶固体能够大小方向不变地传导压力。⑷重为G的物体在承面上处于静止不动状态。指明下列各种情形下所受压力的大小。GGF加GG减FF减GF 2、探究影响压力作用效果因素的实验： ⑴课本甲、乙表明：受力面积相同时，压力越大压力作用效果越显著。乙、丙表明压力相同时、受力面积越小压力作用效果越显著。这两次实验结论的概括是，压力的作用效果跟压力以及受力面积存在关联。此次对于问题进行研究的实验，运用了控制变量法，还有对比法。压强方面，其一，定义为物体在所占单位面积上所受到的压力称作压强。其二，其物理意义是压强属于用以表示压力作用效果的物理量。其三，公式是 p=F/ S ，其中各个量的单位分别为，p 是帕斯卡（Pa），F 是牛顿（N），S 是米2（m2）句号。A在运用该公式去计算压强之际，关键之处在于找出压力F，一般而言F等于G等于mg，以及受力面积S，对于受力面积需留意两物体的接触部分。B存在特例，对于放置在桌子上的直柱体，像圆柱体、正方体、长方体等，其对桌面的压强为p等于ρgh。⑷对于压强单位Pa的认知，一张报纸平放时对桌子的压力约为0.5Pa。成人站立时对地面的压强约是1.5乘以104Pa。它表明，人处于站立状态时，在其脚下每平方米的那个面积之上，所受到来自脚的压力呈现为，是１.５×104N ⑸ 应用方面，当压力保持不变的情形下，能够借助增大受力面积这样的方式去减小压强，就像铁路钢轨铺设枕木、坦克安装履带、书包带做得较宽之类。还能够借助减小受力面积这种方式来增大压强，比如说：缝衣针制作得极为纤细，菜刀的刀口特别薄。4、有一个容器装有液体放置在水平桌面上，求解压力压强相关问题时：在进行处理之际：将盛放液体的容器视作一个整体，首先确定压力（水平面所受到的压力F等于容器的重力G容加上液体的重力G液），随后确定压强（一般经常会用到的公式是p等于F除以S）。二、⑷不同之类的液体其压强同液体自身的密度存在关联。当深度处于相同状况时，液体的密度越大，那么液体所产生的压强也就越大 。关于压强公式，首先是推导过程，结合课本可知，液柱具有这样的情况，其体积V等于底面积S与高h的乘积，也就是具有V = Sh这样的关系，而质量m等于密度ρ与体积V的乘积，又因为V = Sh，所以质量m等于ρSh，液片受到的压力F等于重力G，重力G又等于质量m与g的乘积初中物理下册复习，由于m = ρSh，所以液片受到的压力F等于ρShg，液片受到的压强，则是压强p等于压力F除以受力面积S，也就是p = F/S，又因为F = ρShg，所以液片受到的压强p等于ρgh。其次是液体压强公式p = ρgh这里要说的，公式适用的条件是针对液体而言，公式中物理量的单位分别是，压强p的单位是Pa，密度ρ的单位是kg/m3 ，g的单位是N/kg，高度h的单位是m，从公式当中能够看出，液体的压强仅仅和液体的密度以及液体的深度存在关联，和液体的质量、液体的体积、液体的重力、容器的底面积、容器的形状都没有关系。著名的帕斯卡破桶实验充分说明这一点。D、关于液体压强与深度关系的图象：5、针对计算液体对容器底的压力以及压强的问题：其一般的方法是：㈠首先要确定压强是p等于ρgh；㈡其次要确定压力F等于pS。特殊的情况是：压强方面，对于直柱形容器能够先求F，再用p等于F除以S；压力方面：①是采用作图法；②对于直柱形容器，F等于G。6、连通器：⑴其定义为上端开口，且下部是相连通的容器；⑵原理是连通器里边装有一种液体，并且液体不流动的时候，各个容器的液面会保持相平；⑶应用方面，茶壶、锅炉水位计、乳牛自动喂水器、船闸等都是依据连通器的原理来进行工作的。三、大气压，1、概念：大气针对浸在其里面的物体所施加的压强被称作大气压强，简称为大气压，通常用p0来表示。 1、浮力的定义：所有浸入液体（气体）之中的物体都会受到液体（气体）对其竖直向上的力，此力被叫做浮力。2、浮力方向：呈竖直向上，施力物体：为液（气）体。3、浮力产生的原因（实质）：液（气）体对物体向上的压力要大于向下的压力，向上以及向下的压力差便是浮力。下沉、悬浮、上浮、漂浮，F浮与G的关系，F浮等于G，F浮小于G，F浮大于G，ρ液与ρ物的关系，ρ液大于ρ物，ρ液等于ρ物，ρ液小于ρ物。说明，密度均匀的物体悬浮或漂浮在某液体中，若把物体切成大小不等的两块，那么大块、小块都悬浮或漂浮。一物体处于漂浮状态，该物体漂浮在密度是ρ的液体里，要是露出部分的体积为物体总体积的三分之一，那么物体密度为三分之二倍的ρ ，分析如下：浮力等于重力 具体是这样的，这种情况下液体密度乘以排开液体的体积再乘以重力加速度，等于物体密度乘以物体体积再乘以重力加速度，进而可得物体所受浮力等于物体重力，经计算由物体密度等于物体排开液体体积与物体总体积的比值乘以液体密度可得：物体密度是三分之二倍液体密度 悬浮与漂浮相比较，存在相同点与不同点，相同之处在于：浮力等于重力 不同之点在于：处于悬浮状态时液体密度等于物体密度 且物体排开液体的体积等于物体自身的体积 而处于漂浮状态时液体密度大于物体密度 物体排开液体的体积小于物体自身的体积 判断物体的浮沉状态存在两种方式：亦即比较浮力与重力大小 或者比较液体密度与物体密度大小 。关于物体密度表述：⑤物体被吊在测力计之上，于空中时重力为的是G，浸放在密度是ρ的液体里头，测得的示数是F，借此物体密度为：ρ物等于Gρ除以(G - F) 。二、阿基米德原理：(1)、其内涵诠释：浸入在液体当中的物体遭受向上的浮力作用，此浮力的大小等同于其排开的液体承受的重力。(2)、以公式予以呈现：F浮 = G排 , 等于ρ液V排g 。从该公式能够明晰看出：液体对于物体所产生的浮力与液体的密度以及物体排开液体的体积存在关联，然而与物体的质量、体积、重力、形状 、浸没的深度等等一概没有关系。(3)、适用条件：液体（或者气体）6：漂浮问题“五规律”：（历年中考频率比较高，）规律一：物体在液体中处于漂浮状态，其所受到的浮力等同于它所受到的重力；规律二：同一个物体在不同的液体当中，所受的浮力是相同的；规律三：同一个物体在不同的液体里呈现漂浮状态，在密度较大的液体里浸入的体积较小；规律四：漂浮的物体浸入液体的体积占它总体积的几分之几，物体的密度即为液体密度的几分之几；规律五：把漂浮物体全部浸入液体里，需要施加的竖直向下的外力等同于液体对物体增大的浮力。三、浮力的被应用之情形：其一、轮船：其工作的原理为：非要让那密度比水大的材料制作而成能够于水面之上漂浮着的物体，那就必定得把它制造成空心形状，以致使它能够排开数量更多的水。所谓排水量：乃是轮船在满载之时排开的水的质量。单位是 t ，依据排水量 m 能够计算得出：排开液体的体积 V 排得出相应状况；排开液体的重力 G 排等于 m g ；轮船所受到的浮力 F 浮等于 m g ，轮船以及货物总共的重量 G 等于 m g 。其二、潜水艇：其工作的原理是：潜水艇的下潜以及上浮是依靠改变自身重力来达成的。③气球、飞艇，其工作原理具体如下：气球乃是借助空气浮力实现升空的，气球所充入的是密度比空气小的气体，诸如氢气、氦气或者热空气 。④密度计，其原理是运用物体的漂浮条件展开工作的，就构造而言，下面的铝粒可让密度计直立于液体之中，其刻度是，刻度线自上至下，与之对应的液体密度愈发大 ，⑧浮力计算题方法总结如下：其一，确定研究对象，明确要研究的物体 。(2)、剖析物体受力情形，绘制受力示意图形，判定物体于液体里所处的状态，瞧瞧是否静止或者做匀速直线运动，。(3)、挑选恰当的方法列出等式，一般考量平衡条件，。计算浮力的方法：①称量法：F 浮等于什么，G 减去 F，用弹簧测力计测浮力，。②存在一种压力差法，即F浮经由F向上减去F向下得出，此乃运用浮力产生的原因来求取浮力；③当处于漂浮、悬浮状态之时，F浮等于G，这是借助二力平衡来求取浮力；④F浮等于G排或者F浮等于ρ液V排g，这是运用阿基米德原理来求浮力，在知晓物体排开液体的质量或者体积之际经常用到；⑤依据浮沉条件去比较浮力大小，这在知道物体质量时常用，第十一章为《功和机械能》，接下来进行复习，首先是功留学之路，功这部分包含：1、力学领域所提及的功涵盖两个必备因素，首先是作用于物体之上的力，其次是物体在力的指向方向上所通过的距离。表示做功快慢的那个物理量，其物理意义如此，公式是等于Fv ，单位主单位是W ，常用单位是kW ，换算为1kW 等于103W ，某小轿车功率是66kW ，意味着小轿车１s 内做功。动能和势能被统称为机械能，理解为有动能的物体具备机械能、有势能的物体具备机械能以及同时拥有动能和势能的物体具备机械能 。(二)、动能以及势能的转化，1、关于知识结构， 2、动能和重力势能之间的转化规律如下：①对于质量一定的物体而言，要是加速下降，那么动能会增大，重力势能会减小，重力势能转化为动能；②对于质量一定的物体来说，要是减速上升，那么动能会减小，重力势能会增大，动能转化为重力势能；3、动能与弹性势能之间的转化规律如下：①要是一个物体的动能减小，而另一个物体的弹性势能增大，那么动能转化为弹性势能；②要是一个物体的动能增大，而另一个物体的弹性势能减小，那么弹性势能转化为动能。4、对于动能与势能转化问题展开剖析：⑴最先去剖析决定动能大小的相关因素，以及决定重力势能（或者弹性势能）大小的相关因素——据此查看动能以及重力势能（或者弹性势能）是怎样发生变化的。、杠杆由l1进行表示。⑤所谓阻力臂：便是从支点延伸至阻力作用线的距离。采用字母l2来表示。画力臂的具体方法为：一是找到支点O；二是画出力的作用线（用虚线）；三是画出力臂（经过支点并垂直于力的作用线作出垂线）；四是标注力臂（用大括号）。来探究杠杆的平衡条件，杠杆平衡到底是指啥呢，就是杠杆处于静止状态或者做匀速转动。在实验开始之前，需要去调节杠杆两端的螺母，从而让杠杆在水平位置达成平衡。之所以要这么做，目的在于能够较为便利地于杠杆之上量取出力臂。最终所得出的结论就是，杠杆的平衡条件也就是杠杆原理，是动力乘以动力臂等于阻力乘以阻力臂。被写成公式F1l1等于F2l2 ，也能够被写成：F1 除以F2等于l2 除以l1 ，解题指导为：剖析解决有关杠杆平衡条件问题，务必要画出杠杆示意图，弄明白受力与方向以及力臂大小，接着依据具体的情况详细分析，确定怎样利用平衡条件解决有关问题，比如：杠杆转动的时候施加的动力怎样变化，沿着什么方向施力最小等等。解决杠杆平衡时动力最小的问题，此类问题里，阻力乘以阻力臂是一个固定的值，要让动力最小，就一定要使动力臂最大，当动力作用点与支点的连线是力臂的时候是最省力的，要让动力臂最大，需要做到这以下两点；首先，在杠杆上找一点，该点到支点的距离要最远；其次，动力的方向应当是过这个点，并且和该连线垂直的方向。4、应用：提及名称，其具有结 构特 征不同的情况，有着动力臂大于阻力臂的，这一类是省力杠杆，具备省力、费距离的特点，应用例子有撬棒、铡刀、动滑轮、轮轴、羊角锤、钢丝钳、手推车、花枝剪刀；还有动力臂小于阻力臂的，属于费力杠杆，存在费力、省距离的特性，应用实例有缝纫机踏板、起重臂人的前臂、理发剪刀、钓鱼杆；另外有动力臂等于阻力臂的，是等臂杠杆，呈现不省力不费力特色，示例为天平，定滑轮。说明：应当依据实际情形来挑选杠杆，要是需要较大的力才可解决问题时，就应挑选省力杠杆，要是因使用方便，为了省距离时，就应选费力杠杆。五、F等于G，绳子自由端移动的距离SF，或者速度vF，等于重物移动的距离SG，或者速度vG动滑轮，其一，定义为和重物一同移动的滑轮，此动滑轮既能够上下移动，又能够左右移动，其二，实质是动力臂为阻力臂两倍的省力杠杆，其三，特点是使用动滑轮能够省一半的力，然而不能够改变动力的方向 。要知道，④理想的那种动滑轮，也就是在完全不考虑轴间有着摩擦还有动滑轮重力的这种情况下，那么：F就等于1/2G ，只是单单忽略了轮轴间的那边摩擦的话，则拉力F等于 1/2用于表示(G物加上G动) ，绳子自由端移动距离SF或者vF等于2倍的重物移动的距离SG或者vG 。滑轮组，①它的这种定义是：由定滑轮、动滑轮组合在一起来形成滑轮组。②它具有这样的特点：使用滑轮组的时候既能够省力，同时又能够改变所用动力的方向。③是理想的滑轮组初中物理下册复习，也就是不考虑轮轴间的摩擦以及动滑轮的重力的情况下，拉力F等于 1/n G ， 另起一句！仅忽略轮轴之间的摩擦，那么拉力F等于1除以n再乘以（G物加上G动），绳子自由端移动距离SF（或者vF）等于n倍的重物移动的距离SG（或者vG），组装滑轮组方法为，首先依据公式n等于（G物加上G动）除以F算出绳子的股数，接着按照“奇动偶定”的原则，结合题目的具体要求来组装滑轮，滑轮组的使用方面，在使用滑轮组提重物时，要是忽略滑轮和轴之间的摩擦以及绳重，那么重物和动滑轮由几段绳子承担，提起重物的力就等于总重量的几分之一，也就是F等于。所以那个难以处理的环节关键在于搞清清楚楚几段绳子共同去承受这个总的重量，接着呢把受到重力作用的物体以及活动的滑轮从滑轮组当中这样“分离”出来，之后就能够比较轻易地弄明白直接和活动滑轮相连的绳子的段数n，然后对于同一个滑轮组而言，n存在“奇数时活动滑轮定滑轮的设置规则不同，偶数时相同这样的情况”，当拴点处于活动滑轮上的时候，连接在活动滑轮上的绳子的段数n等于2N加1，如此一来就会更加节省力气，至于计算绳子的段数n时可以运用拉力F等于、拉力 。