下午，在2024年4月3日，青岛市初中物理新课标下的复习课案例教学研讨会，于我校召开，青岛市教育科学研究院物理学科教研员尉良参与其中即墨区教育教学发展研究中心于永湖也参与其中，崂山区初中物理教研员徐海虹参与其中，莱西市初中物理教研员李凯参与其中。即墨区初中物理教研联组组长参与其中，各初中学校物理教研组长参与其中，九年级全体物理教师参与其中，各初中学校八年级青年物理教师参与了本次研讨会。
在胶州市实验初级中学，有一位祝富芸老师，她执教了一堂关于《电压电阻》的一轮复习课，这堂课是以实验作为基础的复习课，祝老师在课中充分地应用了问题驱动以及任务驱动的方式，且注重“知行合一，学以致用”，还将知识进行问题化处理、设置问题情景化，在本节课里，先通过坐位体前屈测试，引导那些学生使用他们已有的知识去设计出可视化测量仪，再有了设计图之后，再进入到本节课电源、电压、电流以及电阻知识的回顾复习，这样子来加深学生对于知识的理解和感悟，最后实现知识升华，完成技术改进，进而引导出半导体的知识。一环扣着一环，从浅处逐渐深入，最终促使学生成功达成融会贯通，实现知识拔高，但愿老师看重学生生活经验关联初中物理英语补课，展现“从生活迈向物理，由物理迈向社会”的课改理念，整届课程于平等、民主、融洽的氛围里达成教学目标。
即墨区第二十八中学的郭翠艳老师，执教了《电流和电路》的一轮复习课，郭老师于教学里预设十分充分，线索极为清晰，还层层加以推进，围绕新课标的要求，着重关注学生参与，发挥学生的主体地位。整节课的每个环节，都是在实验的基础之上开展的，极为注重知识的形成过程。处理电路故障问题以及并联电路的连接问题时，学生借助动手实验，精准地找到了连接方式，对知识点的掌握更为准确初中物理英语补课，理解也更为深刻。师友进行合作，学生的参与面广泛贝语网校，充分调动起了学生的积极性。借助思维导图，促使学生对于知识点的把握构建起一个完备的体系，学生于持续地思考、实验、探索、合作这场进程当中收获知识以及成功的那份喜悦！
莱西市初中物理教研员李凯、即墨区初中物理教研联组长郭宗宝、王秀梅老师，在随后的互动评课环节，对两节课例各进行了点评，指出始终凭借探究实验做依托，针对问题持续展开接着深入，以“提出问题用作明线，以学生思维当成主线、能力提高作为暗线”以教师语言清晰准确、生动有趣、有较高亲和力和感染力营造了和谐学习氛围，对教材研究透彻且对教材处理得当，重难点清晰，对知识体系了解透彻并加以创新性组合。尤为重要的是，在整个教学进程当中，处理问题并非单纯地进行讲解以及示范，而是去启发学生展开思考，进行探索，从而让学生的思维活动自始至终都处于一种适度的兴奋状态，在掌握本节课重点内容的同时，又能够体会到学习所带来的乐趣！
在即墨区，第二十八中学有个陈伟老师，其选用《追本溯源---论物理教材插图在试题研究中的应用》当作主题了。针对此，这位陈伟老师经过对近四年期间所出现的中考试题用心展开分析，从初中物理教材插图的教学方面有着何等意味这个层面，接着是插图变考题型的分类方向，再而是插图在中考复习里如何应用角度，还有优化插图使用策略等这四个方面，都做了细致入微的解读交流。并且明确指出，必须要坚守《物理课程标准》，引领学生去领会教材插图所具备的知识和生活相互联系的那一特性，进而提升学生在面对中考试题之时的识图、读图以及分析的能力。
结合课例分享的青岛市物理教研员尉良老师强调，物理教学须符合大单元与新课标的要求，在进入复习课阶段时，鉴于学生已然知晓结论，教师可开展反问教学，教师要充分放开自身思路，进而进行创新，主线要是清晰无比的，利用问题来对学生放手，对照课标要求，精准抓住课堂重难点并准确把握。在复习课里头啊，同样需要着重重视设计以问题来进行引入，针对实验展开挖掘以及拓展，必须牢牢地抓紧称为”物理新课标”这个东西，着重关注实施那情境化教学，把物理知识与现实生活相互结合起来，去创设出真实存在的物理情境氛围，但必须要让学生切实能够感受到物理知识所具备的实际应用方面的价值体现，是这样的情况。
即墨区教育学校教学发展中心物理教研员于永湖老师，在总结里头又一次向对于本次活动予以指导的尉良老师、徐海虹老师、李凯老师表达了感激之情。紧接着，他针对本次研讨活动作出了实在的点评，还依据实际例子对接下来全区一模之前物理学科复习教学工作做了详尽的安排。