对于物理学习而言，需让学生着手于整个知识结构，进而抓住知识体系，以此形成知识网络，在弄明白基本概念以及基本规律的基础之上，进一步加深理解初中物理插图运用，使知识得以活化，达成灵活运用、能够举一反三的效果。结合历经多年的教学经验，我觉得中考物理复习体现在三个字上，也就是“牢”、“精”、“活”，并且还要关注实验以及热点等方面的问题。
一、基础复习要体现一个“牢”字
第一轮属于基础复习阶段，需紧密贴合教材。教材是新课标具体呈现形式，还是中考命题所依据内容，中考试题里有相当一部分是源自教材中例题、习题的拓展以及衍变。所以在一轮复习期间要将教材作为主要依据，针对知识点展开拉网式排查，随后予以归纳，达到牢固掌握的目的。对于教材的例题以及习题要逐个进行过滤，针对某些题目要开展“变式”思考，以此锻炼创新能力以及发散思维能力。于是，我倡导依照章节来展开全面的复习，借助教材去梳理知识，促使平日里所学到的知识由“零”转变为“整”，达成牢固地掌握课本知识、巩固双基的目标。所以，在复习的时候，得紧紧围绕着“记牢”这个重点，要做到“三抓”。其一，抓知识的梳理跟回顾，就是把课本各个章节的知识点进行全面的整理，把平日里学习的知识点组合成知识链、公式链、运算链，从而加深对课本知识整体结构的认识。其二，抓知识理解的掌握，复习的时候可不能仅仅满足于对概念、公式、定律会背诵，关键在于理解、体会，掌握它们的实质，揭示其内在联系，通过比较理清容易混淆、容易出错的知识，搞清楚定律、公式的推导过程，同时还要注意多去做各种类型的习题，以此来增强理解性记忆。其三，抓习题的练习与巩固，对于典型例题、习题要认真去演练，通过演练进一步强化对基础知识的理解掌握，查漏补缺。
二、专题复习要突出一个“精”字
第二轮会依照初中物理知识体系开展专题复习，也就是把初中物理的所有内容归纳成了力、热、光、声、电、磁这六大板块来系统复习。要是讲第一轮复习重点在于记得牢固，那么第二轮复习关键便是要记得精，也就是从纵、横两个方面串联知识，编织成网，进一步提炼知识精华，突出重点，突破难点，把握考点、热点，提高复习效率，让知识掌握跟能力培养同步推进。
三、题型复习要注重一个“活”字
第二轮要基于扎实把握基础知识，进而达成基本具备技能的状况，在此之上开展题型训练，这是第三轮应有的做法。
这时得着重在灵“活”运用方面用心思，先是通过着重练习部分中考热点的题型，像开放题、探究题、阅读信息题、实验设计题以及和生产、生活、科学技术紧密关联的实际应用题之类的，接着开展题型的分析初中物理插图运用，进而归纳出各类题型的解题办法与技巧，掌握“通法”，巧妙运用“巧法”，达成一题多解、一题多变、多题一解，从中领会常用的物理思想方法，像转换法、实验推理法、控制变量法等，并且能够用其来指导解题，达到以不变应万变，“活”学“活”用。
四、加强实验研究能力的训练
物理属于一门凭借实验作为基础的学科，新课改施行以后，中考物理试题里展现出了“从生活迈向物理，从物理迈向社会”的全新理念起步网校，在实验当中着重了知识跟技能、过程与方法、情感态度以及价值观的考查，所以对于物理实验的复习就显得特别重要了！
1.依据课程标准，抓好物理实验基本知识的复习。
研究中考说明书需认真且仔细，如此才能全面把握中考方向。中考说明书是依据课程标准，针对教材里所要考查知识点制订的细化要求，全面了解说明书对教材中实验的考查要求，我们于复习进程中才会有的放矢，进而提高复习效率。
（2）熟练掌握基本仪器的正确使用，提高实验基本技能。
2.特别要注意以下几方面：
（1）物理概念和规律形成的过程以及伴随的科学方法。
（2）教材中的插图和科学探究活动目录中的内容。
（3）有着各种实验，这些实验有着原理，有着研究方法，有着实验方案，特别是中考说明书上着重强调的21个探究实验；并且更为留意“STS（科学、技术、社会）”方面的考查等。
五、关注热点问题，把握考试动态
近几年的中考物理中有五大类热点问题：
有关于估计、估算的题目，其主要是涉及到学生在实际生活里头、与所学知识直接产生关联的实际事例，像二零一零年中考的第九题，就考核了各类的家用电器的电功率等。
2. 进行动态、故障分析，就像2010年中考的第24题那样，它考查了学生对于电路故障原因的剖析。
3. 科学方法类题目，重点考查物理概念、规律形成过程里的思想方法，主要体现于一些探究题的结论之中。
这里有一类题为情景信息题，这类题呢，是在考题里会提供较多的情景方面的信息，然后要依据题目给出的要求，从中去筛选出有用的、相关的信息，比如说在2010年中考的时候有一道第25题，还有2011年中考的时候有一道第23题，这两道题呢，都是在题目当中提供了大量的数据信息，并且要求学生对这些信息进行分析，从而去解决相应伴随出现的问题。
5.开放性试题，涵盖结果开放、条件开放、过程开放等，就是在研究时能够从多个角度、多个方面去开展，研究的方法、手段可以是多种多样的，不存在固定的模式和定势，研究的结果并非唯一，表达的形式能够丰富多彩。比如，2010年第18题要求学生从物理学角度列举三个低碳生活实例，2010年中考的第26题探究水对磁产生的影响，以及2011年中考的第26题测量未知电阻等。
复习不存在固定不变的方法，不管采用何种方式以及举措，只要我们于复习进程里，结合本校、本班学生的实际情形，仔细归纳教学与考试的规律，教授给学生一种科学的复习方法以及态度，留意深入探寻教材里的内容，使学生维持浓厚的复习兴致，自觉地展开研究、实现提高以及获得发展，便能够达成良好的复习成效，中考成绩必定能提升到一个新的高度。
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