《六极物理》 严伯钧 著 接力出版社
在疫情那段时期，经由朋友给予的推荐，我十分幸运地拜读了严伯钧老师所著的《六极物理》。实际上这些年来，我一直在寻觅，寻觅的是一本适宜中学生去阅读的物理科普类读物，在看完这本书以后，我觉得我最终是找到了它。
身为一名物理教师，我仿若物理学科的发声者，冀望每一位学生都能够弄明白物理，有所斩获，提升他们对物理的核心素养。我所教授的是初中物理，此乃学生初始接触物理的时期。学生们对物理既怀揣期待又心存畏惧，期待源于物理存有诸多饶有趣味的实验，畏惧则是由于要学好物理需具备出色的逻辑思维以及数学功底，而这亦是众多人在学习过程中难以持续下去的关键缘由。这恰好与严老师撰写此书的本意契合，这也是我要向大家推荐这本书的缘由。本书之中初中物理插图运用，虽有诸多公式出现，然而并不影响阅读这件事，对于那些并无物理专业背景的读者而言，完全可以跳过这些公式去开展阅读。
近年来，北京中考出现了引导重视阅读这种倾向呢 ，自2015年时候，北京物理考题里首次增添了科普阅读题 ，而后还一直持续到如今 ，与此同时 ，对数学计算能力的考查有所减弱了 ，由此能够看出学得会阅读科普类文章同样是中学生特别紧要的本领。
这本书属于学生十万个为什么问答类书籍，学生们存在形形色色物理方面问题，课本中一般寻不到答案，并非简单一两句话便能阐释清楚。曾经一回，我讲授物质状态知识要点时候，一名学生向我发问：“火处于何种状态？”瞬间问住了我。我翻阅诸多资料，还致电询问当时在读研究生的同学，得知原来火是等离子态的。等我获取这答案，心绪比之前更愁闷了，原因是学生欠缺这方面背景知识。于是在那个时候，我只能够告知学生说，物质在固液气这三种状态以外，还存在着许多别的状态，火属于等离子态，等你日后学到了更多的知识之后，便能够理解了。这个《六极物理》极热篇当中，是以“火是什么”作为引入内容的，从而介绍了等离子态。我思索着，要是当时有该书的话，那我就能够给这名学生推荐去阅读相关的部分，这既能满足学生所具有的好奇心，又可以培养学生的自主阅读素养以及自主学习的能力。
在讲解光学内容的时候，光速是当下人们所认知到的、自然界里物体运动的最大速度，在这个时候，学生会产生疑问，如为什么这是最大速度？要是超过光速会出现什么情形？是不是就能够实现穿越了？面对这类问题，这本名为《六极物理》的书籍就能够满足学生们的好奇心了。
此书能当作课堂学习往外延伸以及补充的物品 ，疫情的阶段里 ，学生于家里开展线上学习此项活动 ，当学习到《重力》这一章节的时候 ，有学生对万有引力产生浓厚兴趣 ，向我询问许许多多与之相关的问题 ，我给他推荐了这本名为《六极物理》的书籍 ，在极大的篇章之内存在关于万有引力的相关讲解 ，书中运用的语言容易被理解 、充满趣味 ，并且拥有可爱的漫画插图 ，学生能够凭借自身力量完成自主阅读。
这本书同样是教师用于备课还有自我提升的不错伙伴，初中阶段的物理、高中阶段的物理、大学阶段的物理，它们所涉及的知识范围大体上是相近的。有所区别的是，运用的数学知识难度是逐渐增大的，最终演变成了诸多的算式，起始于算式，终结于算式。《六极物理》凭借极限思想，从全新视角阐释物理，突破物理学力热声光电各不同领域壁垒，还借助大量例子解释，这使得，一直在初中物理教学领域徘徊十几年，忘了大学物理及高中物理部分知识的我，再度成为学生，通过脱离复杂算式，“有血有肉”地学习并能学以致用。
如书中存在这样一个例子，打气筒打气之时，气筒会发生变热的情况，其原因在于压强出现增大现象，进而致使温度得以升高。该例子处于我讲解做功改变内能之际，恰好能够加以运用。以往进行讲解的时候，学生是于教室之中就座初中物理插图运用，观看老师开展硝化棉演示实验，然而今年受到疫情的影响，学生仅仅能借助视频去观看实验，总是感觉未能尽兴。恰巧我于这本书上看到了这个例子，于是便让学生在家利用打气筒开展实验，效果颇为良好，这同样体现了“从生活走向物理”的教学理念。
书中写到范德瓦尔斯力时，以壁虎在墙上爬为例说成是分子间作用力的结果，这让我感到吃惊，上学时老师教的不是大气压强吗？上网搜索后才发现确实是分子间作用力的结果，这是近几年科学家才发现的，同时还搜出了相关考题，其中福建省高三语文期末考试题中有一篇名为《壁虎胶带》的说明文用来考查学生，可见老师要不断学习钓鱼网，跟上时代，紧追科学前沿。
《中国教育报》2020年12月30日第7版