常见于生活的一次性塑料袋，还有矿泉水瓶，以及练习本，还有手套，还有牙膏等等，运用这些东西，能够设计出什么样的物理课堂小实验呢？
物理老师们展开了一场大比拼……
9月22日，“2024年上海市中学物理教师实验能力大赛”于复旦大学附属中学举办，比赛设有初中组与高中组这两个组别，其形式涵盖常规题跟创新题，教师不但要完成实验，还得针对自身设计意图开展现场答辩。
比赛告终之后，教师们都纷纷表明，往后，他们同样会试着把物理实验的设计权力交付给学生，激励他们把所学到的物理知识应用到实际场景里面。
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当物理课上出现了牙膏、筷子、瓶装水……
看完材料包，当看到里面有一支牙膏时，王立源懵了，他不清楚那是做啥用的。所参赛题跟摩擦力有关联，于是他想到把牙膏涂在塑料瓶表面，以让学生感受涂抹前与涂抹后手感的差异，进而感受摩擦力。赛后，王立源，这位来自上海市格致初级中学的物理老师谈及这些内容时如此透露。
是他头一回参赛就在今年，他觉得，主办方所给出的这些物品，那可都是处在了学生生活里随时一伸手就能碰到着的状况下，所以呢，是以这样的情形来进行实验设计的话，那便会更加契合学生们的认知了。
当下，王立源于格致初级中学教授初三年级之物理课程，他讲道，新课标的施行对学生的实验操作能力给出了更高的需求一流范文网，因而，学校亦在尝试借助学情剖析初中物理材料实验，去调整教材里的物理实验，使其变得越发可观、可感。
于比赛期间，源自上海市实验学校的物理教师史复辰，把大米倾倒入塑料瓶里，而后插入一根筷子，如此便能将装有大米的瓶子给提起来。
平日里，我针对初中以及高中的物理教学均有所涉猎，我坚信如此这般的实验能够激发出学生的学习兴趣，我认为实验的设计首先是得去关注生活，而后再去解决实际问题。
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实验设计能力是教师必备技能
这次比赛的评委里有华东师范大学物理与电子科学学院的副教授柴志方，并且他还参与了大赛命题一事。
在看过选手所进行的比赛之后，他作出表示，那些身为教师的人们，其解决问题的能力，以及动手的能力，均是格外出色的。
柴志方表示，本次比赛着重考察的是教师的实验设计能力以及实验教学应用能力，教师唯有拥有很高的设计能力，方能够达成知识点的转化，我们同样期望老师在往后的教学里，既重视自身的操作能力，又注重实验的设计。
他有着这样的看待认知，初中范围以内的物理以及高中阶段的物理均属于实验性质的学科，不少数量的知识要点均是从现实生活当中的情景里衍生而来的。要是教师能够把那些内容提炼归纳成为实验，那么学生便能够借助实验实践以更加稳固扎实地以此去掌握那些知识要点，进而培育出科学思维以及科学探究方面的素养。
自2016年首届上海市小学自然（科学与技术）学科教师，实验能力大赛起始，上海市教育委员会教育技术装备中心，每年各自举办生物学（生命科学）的实验能力比赛初中物理材料实验，分别举办化学的实验能力比赛，分别举办物理的实验能力比赛。
广大教师开展实验教学探究的积极性，被每一年的那次比赛给调动起来了，促使教师们开拓创新思维方式，进而提升实验教学能力。
本次比赛，是由上海市教育委员会进行指导的，是由上海市教师教育学院（上海市教育委员会教学研究室）、上海市教育委员会教育技术装备中心来主办的，是有上海市中小学幼儿教师奖励基金会予以支持的，是由复旦大学附属中学负责承办的。
文字：王佳依
照片由主办方提供