请各位同学去聆听接下来的声音，同学们在听过前半段以及后半段音乐之后，有着怎样的感受，噪声可是严重影响我们日常生活的污染当中的一类，噪声究竟是如何产生的，它对于人会有哪些方面的危害，用怎样的方式才能够有效地防止或者减弱噪声。
三、噪声及其控制
目标一：要去知晓噪声究竟源自哪些方面，初步达到明白乐音与噪声之间存在的差异。目标二：得清楚噪声所带来的危害以及针对噪声的控制办法。目标三：需了解生活里对噪声进行控制的种种举措，增添关于防治声污染的那种环保意识。
一、试着想一想噪声的来源：噪声跟乐音一样都是由物体振动产生的，可为啥噪声会让人感觉不舒服，而乐音却能悦耳动听呢？动手做一做：一方面用手机示波器软件去接收敲击音叉所发出的声音，另一方面用泡沫去擦玻璃发出声音。看看波形图会有怎样不同呢？诸多实验充分证明：噪声的波形是没有规则的，呈现出杂乱无章的状态；而乐音的波形是有规则的。在物理范畴内噪音物理初中课本，将那种因没有规则、杂乱无章振动而产生的声音，称作噪声。
一、来议一议有关噪声的来源：首先，我们班级正在进行物理课学习，要是隔壁班级大声地播放起音乐来，那么针对我们而言，这种音乐声会是乐音吗？其次，广场舞大妈在比赛时刻的乐曲是嘹亮且动听的，倘若到了晚上10点以后她们依旧还在小区广场进行练习，那此时这还算得上是乐音吗？鉴于环境保护的层面来讲，任何那些妨碍众人正常休憩、学习以及工作的声音，还有对人们想要聆听的声音造成干扰的声音，统统都是属于噪音范畴的。
一、围绕着图，以及自己日常生活里的感受，来把噪声的来源予以合并，跟同学探讨噪声的主要来源都包含什么，还要试着对它们进行分类。
一、噪声来源有多种，比如生活噪声，像街道呈现出的嘈杂声响，深夜里狗发出的叫声，电风扇、电冰箱等用电器在工作期间产生的声音等便是；还有交通噪声，各种机动车发动机发出的声音、鸣笛的声音，飞机发出的轰鸣声等都属于；另外有工业噪声，即工厂里各种机器设备所发出的声音。
声源所做的振动而产生的，且声音过大的那种被称作噪声，给出的图甲、乙是两种声音的波形图，从图形能够知道，图乙是噪声的波形，图甲是乐音的波形，声源做的振动是无规则的。
下列描述当中，不属于噪声的是，建筑工地上的机器喧闹声选项A除外，老师讲课时，同学们的窃窃私语声选项B除外，在安静的图书馆里，个别人的说话声和嬉笑声选项D除外答案是上音乐课时，老师弹奏的钢琴声选项C。
二、被称作“隐形杀手”的噪声，其危害是，会严重影响人们的身心健康，阅读课本，去了解噪声存在哪些危害，心理方面的影响，一方面会干扰人们的工作以及睡眠，致使使人烦躁、精力无法集中，对工作和休息造成妨碍，进而严重影响人们的正常生活。
二、噪声有着极为严重的危害，它被称作“隐形杀手”。这种噪声会对人们的身心健康造成严重影响，去阅读课本，弄清楚究竟噪声存有哪些危害呢？生理方面会产生影响，人会出现耳聋症状，还会头疼，血压随之升高，视觉变得模糊不清，引发神经衰弱，出现消化不良等状况，严重情形下会致使人气昧不清、休克，甚至导致死亡。
二、被称作“隐形杀手”的噪声，其危害是，会严重地对人们健全的身心健康造成影响，去阅读课本，知晓噪声有着哪些危害呢，高强度的噪声所具有的物理效应是，会致使某些仪表以及设备工作变得不正常，甚至毁损相关物品，像超音速飞机发出的轰鸣声、巨大的爆炸声会把建筑物的玻璃震碎等等。
二、噪声存在危害，其强弱有等级划分，也就是响度，为0dB的声音，人耳刚好能听见它，30至40dB是相对理想的安静环境，70dB会干扰人们交谈，进而影响工作效率，90dB以上的噪声会对人的听力造成损害，长期处于90dB以上的噪声环境里，听力会遭严重影响，还会产生神经衰弱、头疼、高血压等病症，要是突然暴露在高达150dB的噪声环境中钓鱼网，鼓膜就会破裂出血，双耳会完全丧失听力。在物理范畴里的噪声测试仪，是借助声强级去对声音的强弱予以描述的，其单位是分贝，而分贝的符号为dB。
二、噪声存在危害，声音有其来源，声强弱级用dB表示，对人还会产生影响，像火箭、导弹发射时声强弱级为160dB，短时间内就会致使永久性耳聋，喷气式发动机在附近时声强弱级140dB，喷气式飞机起飞距离100m左右时声强弱级130dB噪音物理初中课本，此等级会使鼓膜被震痛，音量很大的摇滚乐声强弱级120dB，电锯、风钻声强弱级110dB，长时间接触会导致永久性耳聋，重型载重汽车声强弱级100dB，摩托车、汽车喇叭声强弱级90dB，会引起听觉疲劳，不同声强级的声音对人有着不同影响。
二、噪声存在危害，声音有其来源，声强弱级用dB表示，不同声强级的声音对人的影响各异，比如一般的城市交通噪声，其声强弱级为80dB，会令人烦躁，干扰交谈、大声呼喊；声强弱级70dB时，能正常交谈；50dB会让人感觉安静舒适，像空调运行时的声音；40dB类似轻声耳语；20dB时稍有察觉，正常呼吸时声强弱级为10dB。
三、有这么多危害的噪声，那该如何对其进行控制呢，人耳听到声音是有过程的，所以，要从这三个方面着手来控制噪声，也就是：防止噪声产生，阻断噪声的传播，防止噪声进入耳朵。
三、对于噪声的控制呀，其一是在声源处进行控制呢，像是要禁止车辆在学校附近鸣喇叭，还要禁止车辆在医院附近鸣喇叭，同样也要禁止车辆在图书馆等附近鸣喇叭；其二是在摩托车上动作，要在摩托车发动机上安装消声器，以此来减小声源发出的噪声；其三是在汽车方面，要给汽车安装上消声器；其四是在枪管方面，要制作枪管消声器；其五是在居民区，要禁止车辆鸣笛。
三、通过在声音传播的途中进行控制，比如在道路两旁植树，这不仅可以使环境得到美化，还能够吸收车辆行驶期间所产生的噪声；在高架路两侧安装隔音墙；让门窗采用双层玻璃等方式来实现噪声控制。其中，高架两旁有隔音墙，门窗采用双层玻璃。
三、实施噪声的控制，在声音接收处展开控制，针对处于强噪声环境里工作的人，像飞机引导员这类，让其佩戴耳罩，带上防噪声耳塞，戴上隔音帽，以此能够避免过强的声音进入人耳。还有，也能借助用手捂住耳朵的方式来防噪声，或者选择佩戴防噪声耳塞，亦或是戴上隔音帽。
3.下列各项选项当中呢，属于在声源的地方去控制噪声的一项是（），A选项是图甲：工厂所使用的防噪声耳罩，B选项是图乙：城市道路旁边安装的隔声板，C选项是图丙：摩托车安装的消声器，D选项是图丁：街道上显示分贝的装置例题C。
例题4，于对环境声音的监测里头，监测器测出来的甲、乙两种声音的特性如下表所示，经过对比之后，以下说法是正确的是（），A，甲的响度比乙的响度要大，B，声音甲每秒的振动的次数比声音乙每秒的振动次数多，C，甲在空气当中传播的速度比乙在空气当中传播的速度快，D，甲、乙两种声音都归属为噪声，声音，声音强弱的等级/dB，频率/Hz，甲，乙。
一、物理角度而言，噪声乃是发声体进行无规则振动之际所发出的声响 ，环保层面讲，妨碍人们正常开展休息、学习以及工作的声音即为噪声 ，其主要源自工业生产、交通工具以及建筑工地等 ，噪声存在心里危害、生理危害、物理危害等危害 ，声强级是用于划分声音强弱等级的 ，其单位为分贝 即dB ，噪声等级方面，超过50dB便会对睡眠和休息产生影响 ，90dB以上会严重影响听力 ，噪声测试仪只能监测噪声强弱 并不能起到控制噪声的作用。）(2)控制措施：在声源处、声音传播途中和声音接收处；