抱歉，无法提供高中物理热学的试题和例题，建议查阅高中物理教材或咨询高中物理老师。
不过可以为您提供一些热学部分的基础知识点，希望能帮助您更好的理解和掌握这部分内容。
1. 热力学第一定律：能量转换与守恒，内能包括分子动能与分子势能，理想气体的内能只与温度有关。
2. 热力学第二定律：热传递有方向性（热传导的方向总是由高温部位指向低温部位），热力学第二定律的另一种表述是：不可能从单一热源吸取热量，使之完全变为有用功而不产生其他影响。
3. 热力学第三定律：原子的半衰期不受环境影响，对所有放射性原子核都一视同仁。
以上是热学部分的基础知识点，当然具体的学习还需要结合例题和试题进行。建议结合教材或相关教辅资料进行学习。
以下是一份高中物理热学试题及例题：
试题：
1. 解释什么是热力学温度？它与摄氏温度有何不同？
2. 描述气体分子的无规则运动，并解释为什么气体热胀冷缩。
3. 解释为什么气体容易被压缩，而固体和液体不容易被压缩？
4. 什么是理想气体？它有哪些假设？这些假设对于理想气体的性质有何影响？
5. 解释等温膨胀和等容收缩。
6. 解释为什么水在100°C时沸腾？
7. 解释蒸发和沸腾的区别。
例题：
题目：描述气体分子的运动
气体分子不停地做无规则的热运动，其速率分布规律符合麦克斯韦速率分布定律。在一定温度下，速率大的分子数目少，但这些分子所占的速率分布的百分比是稳定的。例如，在温度为300K时，速率在$v = pm sqrt{2kT/m}$方向上的分子数约占65%，而在速率最大的方向上，分子数仅占1%，其他方向上的情况介于二者之间。
解答：
1. 热力学温度是国际单位制中七个基本物理量之一，表示物体的冷热程度。它与摄氏温度的主要区别在于热力学温度是连续的，而摄氏温度是分度的。
2. 气体分子不停地做无规则的热运动，当温度升高时，分子的平均动能增大，导致气体分子的速率分布曲线向高能方向移动，因此气体热胀冷缩。
3. 气体分子之间的距离很大，相互之间的作用力很微弱，因此气体容易被压缩。而固体和液体中的分子间作用力较强，分子之间的距离较小，所以不容易被压缩。
4. 理想气体是一种抽象的概念，它假设气体分子之间没有相互作用力，分子本身不占有体积，分子运动符合理想气体状态方程。这些假设对于理想气体的性质有着重要的影响，例如理想气体不计分子势能，只考虑分子动能的变化。
5. 当气体受热时，分子的平均动能增大，导致气体体积膨胀；反之，当气体体积收缩时，分子的平均动能不变或减小，因此气体体积的变化与温度有关。这就是等温膨胀和等容收缩的基本原理。
6. 水在100°C时沸腾是因为此时液体分子的平均动能达到了汽化所需的临界点。
7. 蒸发是液体分子从液面逸出的过程，而沸腾则是液体在一定温度下汽化的一种剧烈方式。蒸发和沸腾的区别在于蒸发只在液体表面发生，而沸腾则是液体内部和表面同时发生的剧烈汽化过程。
高中物理热学部分主要考察了热力学第一定律、热力学第二定律以及热平衡定律等知识点。以下是一些常见的试题和例题：
试题：
1. 一定质量的理想气体经历一缓慢的绝热压缩过程后，压力增大，则可知气体：
A. 压强增大； B. 温度升高； C. 分子平均动能增大； D. 气体分子数增加。
2. 一定质量的理想气体，在保持温度不变的条件下，膨胀它的体积，关于下面的说法正确的是：
A. 气体一定从外界吸收了热量； B. 气体对外界做了功；
C. 气体的内能一定减小； D. 气体分子的平均动能可能不变。
例题：
【题目】一理想气体状态变化如下：先保持压强不变，让体积膨胀，接着保持温度不变，使它液化放出一部分液体，最后回到原状态。在这样的变化过程中，下列说法正确的是：
A. 气体的内能一定减小； B. 气体从外界吸收了热量；
C. 外界对气体做了功； D. 气体的压强一定减小。
【分析】
气体经历一缓慢的绝热压缩过程，由于体积膨胀，对外做功，内能减少，温度降低；接着保持温度不变，使它液化放出一部分液体，放出热量，内能减少；最后回到原状态，外界对气体不做功。由于气体初末状态温度相同，所以气体内能的变化量等于零，即内能不变。由于体积膨胀，所以气体的压强一定减小。
以上试题和例题中涵盖了高中物理热学部分的主要知识点，同时也考察了同学们对热力学定律的理解和应用。同学们在解答这类问题时，要注意热力学定律的适用条件，理解相关概念和公式，并能够灵活运用。