初中物理中常用的研究方法有很多，下面列举一些主要的方法以及相关例题：
1. 控制变量法：这是初中物理中最常用的方法，通过控制变量来研究一个量与另一个量之间的关系。例如，研究影响液体蒸发快慢的因素时，控制液体种类、温度、表面积和空气流动速度等因素不变，来观察液体蒸发快慢与哪些因素有关。
例题：研究滑动摩擦力与压力和接触面粗糙程度的关系时，保持其他因素不变，改变压力或接触面粗糙程度，来观察摩擦力如何变化。
2. 转换法：这种方法不直接研究某个物理量，而是通过观察这个物理量的效果，或者通过其他容易观察的变量将这个物理量表现出来。例如，在研究电流时，电流通过灯泡发光这种可观察的现象来间接表现电流的存在。
例题：在研究电热与电流、电阻的关系时，保持通电时间相同，通过观察电热杯中液面高度的变化（水蒸气的喷出）来反映电热的多少。
3. 归纳法：这种方法是从一系列个别事例中概括出一般原理或结论。例如，在学习欧姆定律时，先通过大量实验数据得出“在电阻一定时，导体中的电流与电压成正比”的结论，再通过归纳得出更一般的规律。
例题：在学习物质的比热容时，通过比较不同物质在吸收相同热量后温度变化情况，归纳得出物质的比热容与温度变化和质量无关的结论。
4. 理想模型法：这种方法是在实际物体难以研究或实际不存在的物体进行模拟研究，用易于接受的、简单的物体来代替实际物体。例如，在学习磁场时，用磁感线来描述磁场的方向和强度。
例题：在学习光路图时，用一根光线来表示光的传播路径和方向，这是理想模型法的应用。
以上是初中物理中常用的一些研究方法，这些方法在理解和应用物理概念和规律时非常重要。通过这些方法的应用，可以更好地理解物理知识，提高解决问题的能力。
初中物理中常用的研究方法有控制变量法、转换法、模型法、等效法、类比法等。下面我将根据初中物理课本内容举几个例子说明。
1. 控制变量法：在研究影响物体某种特性的因素时，为了研究一个量与多个量的关系，需要先控制其他几个量不变，这种方法在电学和力学中应用得较多。例如，在研究影响导体电阻大小的因素时，需要保持其中一个变量，如材料、长度、温度等不变，来研究电阻与另一个变量的关系。
2. 转换法：一些看不见摸不着的现象，不好直接研究。为了认识磁体的周围存在着磁场，我们常用看不见、摸不着的磁感线来描述它的分布和性质，这种研究方法就是转换法。例如，在研究电流的热效应时，我们通过观察导线的发热多少来判断电流产生的热量的多少，就是一种典型的转换法。
以下是一些例题：
1. 使用滑动变阻器改变电流大小的原理是采用了控制变量法和转换法。例如，在研究“电流与电压、电阻的关系”实验中，需要保持其中一个变量（电压或电阻）不变，来研究另一个变量对电流的影响，同时通过观察或测量电流的变化来间接地研究这个变量对电流的影响。
2. 研究电流的磁效应时，我们将看不见的电流产生的磁场转化为看得见的磁针的偏转，这是应用了转换法。
请注意，这些例子只是初中物理中众多研究方法的一部分，并且每个例子可能涉及多个研究方法。在实际应用中，需要根据具体情况选择合适的研究方法。
初中物理中常见的研究方法有以下几种：控制变量法、转换法、等效替代法、实验推理法和归纳法等。这些方法的应用使得物理研究更加深入和细致。
例题：
在研究“影响滑动摩擦力大小的因素”实验中，为了保证实验结论的普遍性，采取了控制变量的研究方法。在水平桌面上，用弹簧测力计水平拉动木块，使其做匀速直线运动，此时拉力与滑动摩擦力是一对平衡力，根据二力平衡条件可知，滑动摩擦力的大小等于弹簧测力计的示数。
常见问题：
1. 为什么摩擦力的大小与压力和接触面的粗糙程度有关？
2. 在探究影响摩擦力大小的因素时，如何保证接触面的粗糙程度相同？
3. 摩擦力的方向如何确定？
4. 如何用弹簧测力计测量摩擦力的大小？
5. 滑动摩擦力的大小与物体运动的速度有什么关系？
使用控制变量法可以解决上述问题。在研究摩擦力与压力的关系时，保持接触面的粗糙程度相同，改变压力；在研究摩擦力与接触面粗糙程度的关系时，保持压力相同，改变接触面的粗糙程度。通过实验数据可以得出结论。
以上内容仅供参考，建议查阅初中物理教材或咨询物理老师获取更准确的信息。