初中涉及的物理方法主要包括：观察法、实验法、比较法、分类法、推理法、归纳法等。这些方法广泛应用于各个章节中，下面我将通过例题来展示这些方法的应用。
例题：为了比较两种液体燃料的热值，小明同学做了如下实验：分别给质量和初温都相同的甲、乙两种液体加热，并用温度计测量液体升高的温度，并把其记录在了数据表格中。
| 燃料种类 | 质量m/kg | 初温t1/℃ | 末温t2/℃ | 加热时间t/min | 燃料完全燃烧放出的热量Q/J |
| --- | --- | --- | --- | --- | --- |
| 甲液体 | 0.5 | 20 | 30 | 5 | Q1 |
| 乙液体 | 0.5 | 20 | 35 | 5 | Q2 |
(1)实验中，用酒精灯分别对两种液体加热，用的酒精灯是相同的，这样做是为了使加热时两种液体在相同时间内吸收的热量相同。
(2)根据表中的数据，通过分析计算可知：甲、乙两种液体燃料中热值较大的是_______。
【分析】
(2)根据燃料完全燃烧放热公式$Q = mq$和燃料完全燃烧放出的热量Q = Q_{吸} = c_{液}m_{液}(t_{2} - t_{1})，分别求出甲、乙两种液体燃料完全燃烧放出的热量，再比较即可得出答案。
【解答】
(2)甲液体燃料完全燃烧放出的热量Q_{甲} = c_{甲}m_{甲}(t_{2} - t_{1}) = 4.2 × 10^{3}J/(kg cdot^{circ}C) × 0.5kg × (30^{circ}C - 20^{circ}C) = 4.2 × 10^{4}J；乙液体燃料完全燃烧放出的热量Q_{乙} = c_{乙}m_{乙}(t_{2} - t_{1}) = 1.6 × 10^{3}J/(kg cdot^{circ}C) × 0.5kg × (35^{circ}C - 20^{circ}C) = 7 × 10^{4}J；因为Q_{甲} < Q_{乙}，所以甲液体的热值较大。
这个例题中，我们使用了比较法，通过比较燃料完全燃烧放出的热量来比较两种液体的热值。此外，我们使用了实验法，通过实验来测量热值。在解题过程中，我们使用了物理公式进行计算。
再举一个例子：在研究影响滑动摩擦力大小的因素时，我们使用了控制变量法。首先，我们保持压力一定，通过改变接触面的粗糙程度来研究滑动摩擦力与接触面粗糙程度的关系。其次，我们保持接触面粗糙程度一定，通过改变压力来研究滑动摩擦力与压力的关系。这种研究方法帮助我们更深入地理解了滑动摩擦力的影响因素。
希望这些例子能帮助你理解初中涉及的物理方法和应用。
初中涉及的物理方法包括：控制变量法、等效替代法、类比法、实验推理法和建立理想模型法等。
相关例题：
例如，在研究压强时，通过塑料软管中水柱的高度差来反映压强的大小，这是利用了类比法。
又如，在研究电流与电压电阻的关系时，采用保持电阻不变，观察电流随电压的变化情况，这是控制变量法的应用。
再如，在研究物体的浮沉条件时，将重物浸没水中看它浮在水面上还是沉入水底，这是建立理想模型法的应用。
希望以上信息对您有所帮助。
初中物理涉及的主要物理方法和相关例题常见问题包括：
1. 转换法：这种方法常常用于无法直接观察的物理现象，通过间接观察实现对其本质的认知。例如，研究电流时，无法直接看到电流，但是可以通过看到导电物体在磁场中受到力的作用而知道电流的存在。相关例题常见问题包括：如何通过声音在空气中的传播实验来证明声音是由物体的振动产生的？如何通过小磁针的偏转来证明磁场的存在？
2. 控制变量法：这种方法常用于研究多个因素对某一物理量的影响，通过控制其他变量相同，只研究其中一个因素的作用。例如，研究影响液体蒸发快慢的因素时，就要控制液体的表面积、温度和空气流动速度等因素相同。相关例题常见问题包括：在研究电阻与材料、长度、横截面积的关系时，应如何控制变量？
3. 放大法：这种方法常常用于一些微小形变的实验，通过一些装置放大实验现象，以便观察。例如，在研究弹簧的弹力与伸长量的关系时，由于弹簧的形变非常微小，因此需要用到放大法。相关例题常见问题包括：在研究弹簧的弹力与伸长量的关系时，如何通过测量弹簧的弹力来验证实验结论？
以下是一个初中物理的例题和常见问题：
例题：小明用一把刻度尺测量一个物体的长度为3.68cm，下列说法正确的是（）。
A. 这把刻度尺的分度值是1cmB. 这把刻度尺的分度值是1mmC. 这把刻度尺测量时，可以避免误差D. 这个测量结果的准确值是3.6cm，估计值是0.08cm
常见问题：在进行长度测量时，如何选择合适的刻度尺？如何正确使用刻度尺？如何读数？误差是如何产生的？如何减小误差？
答案：B
解释：根据测量结果3.68cm，我们可以知道它的准确值为3.6cm，估计值为0.08cm。由于测量结果是由准确值、估计值和单位组成，所以刻度尺的分度值应为1mm。因此，选项B正确。在使用刻度尺时，我们需要根据测量需求选择合适的刻度尺，并正确使用刻度尺进行测量。读数时，要估读到最小刻度值的下一位。误差是测量值与真实值之间的差异，产生的原因包括工具本身不精确、环境条件的影响、测量者的不同心理状态等。为了减小误差，我们可以采取多次测量取平均值等方法。