初中物理测定性实验的方法和相关例题较多，以下提供两种：
第一种：
1. 方法：明确实验目的，理解实验原理，熟悉实验器材的使用和测量方法。
2. 相关例题：如某同学用托盘天平称量一个小烧杯的质量，下列操作符合规范的是（ ）
A. 将烧杯放在右盘上称量
B. 在天平两托盘上各垫一张相同的纸片
C. 先调节天平平衡，再将游码拨到零刻度线
D. 砝码用手拿放，不用镊子夹取
答案为C. 先调节天平平衡，再将游码拨到零刻度线。实验前应调节天平平衡，而称量时不能用手拿取砝码。
第二种：
1. 方法：首先确定需要测量的物理量和其对应的测量工具，然后按照一定的顺序进行测量，同时注意多次测量求平均值等细节。
2. 相关例题：如用天平测量一张纸的质量，由于一张纸的质量太小，无法直接测量，可以采用这种方法：先测出多张纸的质量，再除以纸的张数。
以上内容仅供参考，建议查阅相关书籍或咨询老师获取更多信息。
初中物理测定性实验方法：
1. 明确实验目的：理解实验目的有助于理解实验原理和步骤，从而更好地进行实验操作。
2. 准备好实验器材：根据实验目的和步骤，准备好所需的实验器材，并确保其准确无误。
3. 进行实验操作：按照实验步骤进行操作，注意观察实验现象，并记录实验数据。
4. 分析实验结果：根据实验数据和现象，分析实验结果，并得出结论。
相关例题：
某同学用如下图的装置测量滑轮组的机械效率。装置中滑轮组的绕线方式是绕法之一，用刻度尺测量出AB段的长度L_{AB}，用弹簧测力计测量出物体所受的重力G_{物}，并记入表格。
【解答】
(1)该同学在操作中应使弹簧测力计沿竖直方向匀速拉动绳子，由图可知，此时弹簧测力计的示数为F_{拉} = 2.5N。
(2)由图可知，绳端移动的距离s = 30cm = 0.3m，则滑轮组的机械效率为eta = frac{W_{有用}}{W_{总}} × 100% = frac{G_{物}h}{F_{拉}s} × 100% = frac{G_{物}}{nF_{拉}} × 100% ，其中n = 3。由题意可知，物体上升的高度h = 10cm = 0.1m，则滑轮组的机械效率为eta = frac{G_{物}}{3F_{拉}} × 100% = frac{2.5N × 3}{G_{物}} × 100% ，所以物体所受的重力G_{物} = 6N。
【分析】
本题考查了机械效率的计算和滑轮组的绕线方式，关键是知道使用滑轮组时，承担物重的绳子段数等于绕线的段数与动滑轮的个数之和。
相关例题：
【例题】在探究“滑轮组机械效率”的实验中，用同一滑轮组进行两次实验，测得的数据如下表所示。根据表中的数据可得第一次实验测得的机械效率为______%，第二次实验测得的机械效率比第一次实验测得的机械效率______（选填“大”或“小”）。（不计绳重及摩擦）
【分析】
根据表中数据可知，第二次提升的物重大于第一次提升的物重，根据$eta = frac{W_{有用}}{W_{总}} times 100%$求出第二次的机械效率与第一次的机械效率进行比较即可。
【解答】
第一次测得的机械效率为$eta_{1} = frac{W_{有用}}{W_{总}} times 100% = frac{G_{物}h}{F_{拉}s} times 100% = frac{6N times 0.5m}{2.5N times 2m} times 100% = 60%$；第二次提升的物重大于第一次提升的物重，所以第二次的机械效率比第一次大。
故答案为：$60$；大。
本题考查了机械效率的计算和比较机械效率的方法，关键是知道使用同一滑轮组时，提升的物重越大，机械效率越大。
初中物理测定性实验方法主要包括观察法、实验法、比较法、推理法、放大法等。在进行实验时，需要明确实验目的，准备实验器材，按照步骤进行操作，读取实验数据，分析实验结果。
例题：测量一张纸的厚度。
实验步骤如下：
1. 准备好需要用到的器材：尺子、若干张纸。
2. 将尺子竖直放在桌面上，确保尺子边缘与纸边平行。
3. 开始测量，选取一定数量的纸片，如50张，用镊子夹住首尾相连，连续穿过尺子中间，保持纸片不松动。
4. 观察并记录下从尺子边缘到纸片末端的刻度，计算每张纸的厚度。
5. 重复以上步骤多次，以减小误差。
6. 分析数据并得出结论。
常见问题：
1. 纸片之间有缝隙，如何确保测量准确？
答案：可以调整纸片数量，使相邻纸片之间无缝隙或缝隙很小，以确保测量准确。
2. 读数时需要注意什么？
答案：读数时需要注意刻度线、数值和单位，确保准确读取每张纸的厚度。
3. 如何减小误差？
答案：可以多次测量求平均值，以减小误差。
以上是初中物理测定性实验方法和相关例题的简单介绍，希望对你有帮助。在实验过程中，还需要注意安全操作，遵守实验规则。