初中物理常见的科学方法：
1. 控制变量法：此方法是物理学中最常用的方法，即在研究物理问题时，需要保持某些变量相同，而控制某些变量改变，从而研究这些变量对研究问题的影响。
2. 转换法：在观察比较抽象的物理现象时，可以通过具体的物体反应，来认识它的实质和内涵。例如在研究电流时，观察电路中的电流引起灯光的明暗程度；研究磁场时，观察通电导体在磁场中偏转方向等。
3. 模型法：为了使一些物理问题简单明了，就常常用一种直观的模型将问题概括。例如研究分子结构时，用球体表示原子核，用带电粒子表示电子。
例题：
1. 请你设计一个实验，验证“串联电路中各处电流相等”这一规律。
【实验器材】电流表、开关各一个，两个完全相同的灯泡L1和L2(规格相同)，一个电池组。
【实验步骤】将两个灯泡串联接入电路中，闭合开关；
①观察两个灯泡的发光情况及电流表的示数；
②交换两个灯泡的位置再观察、记录；
③分析比较两次观察记录的数据得出结论。
2. 请你设计一个实验方案，验证“通电导体在磁场中受力运动”这一规律。
【实验器材】电源、小磁针、支架、一根金属导线(稍长)、开关各一个，若干小钩码。
【实验步骤】
①用导线沿一个方向将小钩码串联在支架上，并使小钩码固定在支架上；
②将小磁针放在支架上，使其静止在水平方向上；
③闭合开关后，观察小磁针的运动情况及导线是否发生运动；
④断开开关后，交换小钩码和小磁针的位置再重复以上实验；
⑤分析比较两次观察记录的数据得出结论。
以上两个实验都是运用了控制变量法和转换法来设计的。
初中物理常见的科学方法：
1. 控制变量法：例如滑动摩擦力的大小与压力大小和接触面的粗糙程度有关，在研究时必须保持其中一个物理量不变，改变另一个物理量进行研究。
2. 转换法：对于一些看不见，摸不着的物理现象，可以用一些非常直观的现象去认识它。例如：声音我们看不见，摸不着，可以用响度、音调等可观察的现象来认识它。
3. 模型法：研究电流时，把它与水流相比；研究磁场时，引入磁感线。
例题：
1. 某同学在探究摩擦力大小与哪些因素有关时，提出了以下两个假设：
假设一：摩擦力的大小与接触面所受的压力有关。
假设二：摩擦力的大小与接触面的粗糙程度有关。
请你设计一个实验，探究摩擦力的大小与接触面所受的压力是否有关。
【实验步骤】
（1）把一个弹簧测力计放在水平桌面上，用一根长方体木块A放在测力计上，用弹簧测力计在水平方向上拉动木块A使其做匀速直线运动，此时在木块A上加一砝码，测力计的示数变大，说明_________；
（2）将长方体木块A换成圆柱体木块B放在测力计上，用弹簧测力计在水平方向上拉动木块B使其做匀速直线运动，读出示数。改变砝码的质量多次实验。
【分析论证】
（3）比较步骤_________的示数大小，可以说明摩擦力的大小与接触面所受的压力有关。
答案：（1）接触面越粗糙，滑动摩擦力越大；（2）（3）步骤一和步骤二中接触面的粗糙程度相同而压力不同。
这道题通过控制变量法和转换法的设计，探究了摩擦力的大小与接触面所受的压力是否有关。通过改变压力，观察弹簧测力计的示数变化，从而得出结论。
初中物理常见的科学方法：
1. 控制变量法：在研究物理问题时，某一物理量往往受几个不同物理量的影响，为了确定各个不同物理量之间的关系，就需要控制某些量，使其固定不变，改变某一个量，看所研究的物理性质和研究物理量之间的关系。
2. 转换法：有些看不见摸不着的物质或现象，不好直接研究，或由于研究的问题与探究的空间之间的联系不够明确，人们常常借用有相似或有联系的事物或现象去类比研究，这就叫作转换法。
例题：
1. 声音是由物体的振动产生的。但是，这种振动往往不易观察，你研究这个问题时所采用的研究方法是（ ）
A. 等效替代法 B. 观察实验法 C. 控制变量法 D. 转换法
2. 研究滑动摩擦力与压力的关系时，要保持接触面的粗糙程度不变，这是采用（ ）
A. 模型法 B. 替代法 C. 控制变量法 D. 转换法
常见问题：
1. 什么是转换法？在物理实验中如何运用？
2. 控制变量法在物理实验中的作用是什么？如何运用？
3. 如何在实验中运用类比法？类比法的运用可以带来什么帮助？
4. 在物理实验中如何运用对比法？对比法的运用需要注意什么？
以上问题都可以通过查阅相关教材或请教老师获得解答。