初中物理电磁学复习课和相关例题可以包括以下几个方面：
一、磁场
例1. 下列关于磁场和磁感线的描述，正确的是（ ）
A. 磁场和电场一样，都是客观存在的物质
B. 磁感线可以形象地描述各点的磁场强弱和方向，磁感线上每一点的切线方向都与该点的磁场方向一致
C. 磁感线是闭合的，在磁体外部是S极到N极，内部从N极到S极
D. 磁感线分布越密的地方，同一通电导体受到的磁场力就越大
二、电流的磁场
例2. 下列说法正确的是（ ）
A. 奥斯特发现了电流磁效应，法拉第发现了电磁感应现象
B. 通电直导线在磁场中一定受到磁场力的作用
C. 通电导线所受磁场力的方向与磁场方向和电流方向有关
D. 通电导线放入磁场中，一定要受到磁场力的作用
三、电磁感应现象
例3. 下列说法正确的是（ ）
A. 闭合线圈在磁场中运动一定能产生感应电流
B. 闭合线圈在磁场中运动不一定能产生感应电流
C. 感应电流的磁场总是阻碍原来导体的磁通量的变化
D. 感应电流的磁场总是与原磁场方向相反
以上复习课和相关例题主要涵盖了初中物理电磁学的主要知识点，包括磁场、电流的磁场、电磁感应现象等。通过这些内容的复习，学生可以更好地理解和掌握电磁学知识。
初中物理电磁学复习课例题
【例题1】（1）请画出条形磁铁周围的磁感线分布图。
（2）当小磁针静止时，小磁针的北极指向地理的北极附近，请标出电源的正负极。
【分析】
（1）根据磁极间的相互作用规律画出条形磁铁周围的磁感线分布图。
（2）根据小磁针静止时北极指向地理的北极附近，可判断出小磁针所在处的磁场方向，再根据安培定则可判断电源的正负极。
【解答】
（1）如图所示：
（2）如图所示：电源正极靠近小磁针的S极。
【例题2】（多选）在电磁学发展过程中，许多科学家做出了贡献。下列说法正确的是（ ）
A. 奥斯特发现了电流的磁效应；法拉第发现了电磁感应现象
B. 库仑发现了点电荷的相互作用规律；密立根通过油滴实验测定了元电荷的数值
C. 洛伦兹发现了磁场对运动电荷的作用规律；安培发现了磁场对电流的作用规律
D. 法拉第在研究电磁感应现象时，运用了逆向思维的方法
【分析】
根据物理学史和常识解答，记住著名物理学家的主要贡献即可。
【解答】
A.奥斯特发现了电流的磁效应；法拉第发现了电磁感应现象，故A正确；
B.库仑发现了点电荷的相互作用规律；密立根通过油滴实验测定了元电荷的数值，故B正确；
C.洛伦兹发现了磁场对运动电荷的作用规律；安培发现了安培定则，故C错误；
D.法拉第在研究电磁感应现象时，根据螺线管的磁场方向和电流方向的关系，运用了逆向思维的方法，故D正确。
故选ABD。
初中物理电磁学复习课和相关例题常见问题可以包括以下几个方面：
一、磁场和电流的关系
1. 磁场是如何产生的？
2. 磁场会对电流产生什么影响？
3. 磁场的方向是如何确定的？
4. 电流周围存在磁场，那么磁场强度的大小和方向与哪些因素有关？
二、电磁铁和电磁感应
1. 电磁铁的磁极是如何确定的？
2. 电磁铁的磁力大小与哪些因素有关？如何改变电磁铁的磁力大小？
3. 什么是电磁感应？如何利用电磁感应产生电流？
4. 如何利用电磁感应原理制作出实用的设备？
三、电路和电源
1. 电路是由哪些部分组成的？它们是如何连接的？
2. 什么是电源？电源的作用是什么？
3. 电源的类型有哪些？它们的工作原理是什么？
4. 如何判断电路中的故障？
四、电磁波和通信
1. 电磁波是如何产生的？它们有哪些性质？
2. 电磁波在通信中的应用有哪些？
3. 什么是无线电通信？它与电磁波有什么关系？
以下是一些例题和常见问题：
例题：一个电铃，在通电时，它的铃铛就会不停地响。请回答：
1. 电铃里面有什么装置？它们的作用是什么？
2. 电铃里面的线圈为什么要绕成线圈形式？
3. 电铃里面的电流方向是如何确定的？这与什么有关？
4. 如果电铃里面的电池没有电了，电铃还会响吗？为什么？
常见问题：
1. 磁场的方向是如何测量的？如何用实验来证明磁场的方向？
2. 如何制作一个简单的电磁铁？它的磁力大小可以改变吗？如何改变它的磁力大小？
3. 在电路中，如果有一个小灯泡不亮了，应该如何检查故障？
4. 什么是直流电和交流电？它们在应用中有何不同？
5. 电磁波对人体有害吗？为什么？
6. 如何利用电磁感应原理制作出实用的设备，比如发电机等。